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作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃（精選11篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生作文現(xiàn)狀：
本班共有學(xué)生24人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，學(xué)生作文興趣有所上漲，能認(rèn)真的審題，并能突出中心，多數(shù)學(xué)生能將生活中的小事寫入作文，絕大多數(shù)作文作文內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，作文能力有一定提高。如：曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。但也存在一定問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差、下筆千言，離題萬(wàn)里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黃復(fù)順、李志強(qiáng)等
二、教材分析：
中學(xué)生寫作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相關(guān)聯(lián)的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生文采。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、在原有寫作的`基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。
2、能清楚、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在寫作中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施：
1、命題時(shí)教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)，抓住瞬間閃出思想的火花，從而感悟到寫作的方法。
3、寫作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的作文，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。
四、教學(xué)時(shí)間安排
1、獻(xiàn)給母親的歌
2、尋覓春天的蹤跡
3、古詩(shī)苑漫步
4、科海泛舟
5、到民間采風(fēng)去
6、背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間隨機(jī)完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、體驗(yàn)生活的能力；詳略得當(dāng)表達(dá)主旨的能力；運(yùn)用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力；列作文提綱、修改作文的能力。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)許多學(xué)生視野狹窄，閱讀面窄，名著積累相對(duì)較少。寫作時(shí)審題、選材思路不開(kāi)闊；表達(dá)以敘述性語(yǔ)言居多，缺少文學(xué)性語(yǔ)言。大部分同學(xué)寫作隨意，缺乏構(gòu)思。個(gè)別同學(xué)對(duì)寫作存在畏懼心理。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
2、鞏固寫人方法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。
3、拓寬學(xué)生寫作思維，學(xué)會(huì)多角度審題、立意、選材。
4、鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言和素材，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容
5、學(xué)會(huì)用多種形式表達(dá)內(nèi)容，如日記、書信等，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
6、掌握常用擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾技巧，通過(guò)中考專項(xiàng)訓(xùn)練，教給學(xué)生整體構(gòu)思、巧妙作文的方法。歸納適合學(xué)生的'技巧。
四、具體措施
1、加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，寫作與實(shí)踐的溝通，喚起學(xué)生寫作真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。要求學(xué)生每周至少一篇生活日記。
2、樹(shù)立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識(shí)，結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
3、教給學(xué)生構(gòu)思方法，學(xué)會(huì)片斷組合法、一波三折法。教給學(xué)生巧妙用詞、合理運(yùn)用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)潤(rùn)色文章。
4、通過(guò)作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。
5、重視學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生間交流，讓學(xué)生作文在互評(píng)互改的基礎(chǔ)上得到提高，并通過(guò)班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。
6、展示優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性、直觀性。
7、以材料為主線，歸類專題訓(xùn)練。
8、通過(guò)修改培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。
結(jié)合歷年作文題目，整理自己以往作文，按照材料的范圍給這些作文分類。比如：先分出學(xué)校生活：寫老師、同學(xué)關(guān)系、學(xué)�；顒�(dòng)；家庭：母親、父親、家庭關(guān)系的；社會(huì)內(nèi)容：鄰里之間、所見(jiàn)所感；生活感悟、成長(zhǎng)、經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、心得體會(huì)等。
五、專題安排
第一至三周：寫作積累
結(jié)合綜合訓(xùn)練、模擬考等積累素材
第四周：審題
�、偃}作文：抓出關(guān)鍵詞比較。
�、诎朊}作文：多角度讀挖深意。
第五周：立意
結(jié)合隨筆，感悟生活；運(yùn)用議論，提高認(rèn)識(shí)。
第六周： 選材
圍繞中心選典型；詳略得當(dāng)有新意。
第七周：謀篇布局
首尾呼應(yīng)；過(guò)渡自然；一條線索；插敘倒敘。
第八、九周：形式創(chuàng)新
如：日記體、書信體、排比段等。
第十、十一周：語(yǔ)言表達(dá)
在通順、得體基礎(chǔ)上注重運(yùn)用一定的寫作方法：
描寫中注重細(xì)節(jié)描寫、景物描寫；運(yùn)用修辭方法；推敲用詞。
第十二周至十五周：分類訓(xùn)練
�、倜利愋@
②溫馨家庭
�、凵钤掝}
④心靈足跡
�、輦�(gè)性風(fēng)采
針對(duì)以上四大范圍，將原有的作文進(jìn)行分類整理�，F(xiàn)有缺少的分類補(bǔ)充。
第十六至十九周：綜合訓(xùn)練
此階段偏重于作文修改，并復(fù)習(xí)寫作相關(guān)知識(shí)、技巧。
�。◣煂�(dǎo)）自改——學(xué)生互改——教師點(diǎn)評(píng)
六、其他：
1、在每?jī)芍艿拇笞魑膶懽髦�，學(xué)習(xí)歷年的優(yōu)秀范文。
2、每周針對(duì)訓(xùn)練專題進(jìn)行提綱式寫作。
3、注重每周的隨筆并給予指導(dǎo)，重在提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
5、素材提供：
�、偕鐣�(huì)熱點(diǎn)，如：2010世博會(huì)、虎年文化、2009年感動(dòng)中國(guó)十大人物、等；
�、诮處熣硎占钠渌Y料，名人名言、精彩片段、開(kāi)頭結(jié)尾。
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析
本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。
8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛(ài)生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)、寫合一安排；其他四項(xiàng)是說(shuō)、寫分開(kāi)安排。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。
�。�5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
（6）課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（7）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
（8）學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班大部分學(xué)生作文基本功差,平時(shí)不愛(ài)寫日記，也不喜歡看書，因此寫作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一件頭疼的事，像xxx，他們知識(shí)面窄，語(yǔ)句表達(dá)上存在語(yǔ)病，不能正確表達(dá)出自己的意思，而且寫作沒(méi)有條理。稍有點(diǎn)欣慰的是：一小部分同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，文采較好。像何茹、劉濤等同學(xué)能廣泛閱讀課外書，勤于動(dòng)筆。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)
1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，去仔細(xì)觀察動(dòng)物、植物的.生長(zhǎng)規(guī)律或其他自然現(xiàn)象，看有什么發(fā)現(xiàn)，去感受啟發(fā)，為習(xí)作搜集素材。
2、觀看戰(zhàn)爭(zhēng)片，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的痛苦，感受到生命與和平的可貴。
五、提高習(xí)作水平措施：
教學(xué)內(nèi)容美的發(fā)現(xiàn)美麗的校園說(shuō)說(shuō)心里話大自然的啟示戰(zhàn)爭(zhēng)中哭泣的孩子感悟生命走進(jìn)田園我敬佩的一個(gè)人自由作文教時(shí)、堅(jiān)持每天一小作（200字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。
2、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
3、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。
4、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來(lái)的。
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析：
三年級(jí)共有學(xué)生19人。大部分學(xué)生在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊(cè)教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動(dòng)的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過(guò)讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。
三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因?yàn)閷憟D畫是要展開(kāi)想象的。另一次是編一個(gè)童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá)，要寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事，寫真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說(shuō)假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開(kāi)想象。三年級(jí)的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙胂蠛侠矸矫娴囊蟛灰�，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來(lái)就行。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的.內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
四、教學(xué)措施
1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀、良好、一班三個(gè)等級(jí)，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。
4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)的方法，并且多加練習(xí)。
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析：
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文難，主要表現(xiàn)在，一是找不到什么內(nèi)容來(lái)寫，無(wú)話可說(shuō)；
二是雖能寫，但沒(méi)有豐富的詞匯，寫的內(nèi)容簡(jiǎn)單，平淡，缺乏感染力�？傊�，作文難的最主要原因就是學(xué)生生活閱歷淺，家畜面少，知識(shí)面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，造成他們?cè)趯懽魑臅r(shí)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從說(shuō)“。我所教學(xué)生也是如此，語(yǔ)文素質(zhì)不太平衡，大部分學(xué)生只能寫出一般的作文，內(nèi)容不夠具體，”言之無(wú)物“，切有少數(shù)后進(jìn)生作文基本功差，以致”文不對(duì)題“的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，故本學(xué)期想提高他們的寫作水平，是必須下一番功夫的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
3、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
4、運(yùn)用想象和聯(lián)想，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
5、能變換文體或文章的表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。
6、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中收集素材，構(gòu)思立意，列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。
7、培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣，并能兩個(gè)人互相修改作文，從修改中學(xué)會(huì)作文。
8、能正確使用常用的'標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，40分鐘能完成不少于600字的作文。
9、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確審題，多方立意，精心選材，巧妙構(gòu)思，準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
10、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
三、具體措施：
1、合理安排寫作訓(xùn)練步驟。
2、設(shè)立讀書筆記，讓學(xué)生做到讀有感悟，讀有評(píng)析。
3、作文教學(xué)中要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察生活，幫助學(xué)生從生活中提取寫作素材，選取有代表性材料進(jìn)行作文。
4、教師積極撰寫下水文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實(shí)踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
5、落實(shí)每周一次的作文和周記訓(xùn)練，做到認(rèn)真組織，有針對(duì)性反饋。
6、師生探討作文，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論，增強(qiáng)學(xué)生在習(xí)作中“自我反饋“、”自我修正“意識(shí)。
7、注重作文與講評(píng)的結(jié)合，表?yè)P(yáng)佳作，鼓勵(lì)差生，分析問(wèn)題作文，彌補(bǔ)完善中提高寫作水平。
8、利用好課件制作中的網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)學(xué)生從中獲取大量的知識(shí)，生活及寫作信息積累。
9、培養(yǎng)有寫作興趣的學(xué)生參加投稿活動(dòng)或多種形式的讀書看報(bào)活動(dòng)等。
四、進(jìn)度安排：
�。裕�
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、情況分析：
本班大部分學(xué)生詞匯積累少，用詞不準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)能力差，缺乏觀察生活，體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，更無(wú)法將所想內(nèi)容言之成順，言之成理，內(nèi)容也不夠具體，條理也不夠清晰，缺乏真實(shí)性，沒(méi)有修改自己習(xí)作的習(xí)慣。其中還有幾個(gè)同學(xué)無(wú)法下筆，即使下了筆，也不知道寫的是什么。
二、習(xí)作目的：
1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察周圍的事物。習(xí)作時(shí)做到內(nèi)容具體，有中心，有條理。
2、學(xué)生能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表述，說(shuō)真話，實(shí)話，心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思考、想象和練筆的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、習(xí)作完后，學(xué)生要多讀，多想，多改。
三、習(xí)作次數(shù)、內(nèi)容及要求：
本冊(cè)安排了8次習(xí)作訓(xùn)練。
第一次：看圖作文。在指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意的`基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己的方式根據(jù)圖意去想象圖畫上可能發(fā)生的故事，鼓勵(lì)學(xué)生寫出有自己個(gè)性的作文，寫之前可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單列一個(gè)提綱。
第二次：寫人。通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字。
第三次：想象作文。打思路，展開(kāi)豐富的想象，把“20年后的……”寫出來(lái)，習(xí)作要做到語(yǔ)句通順，敘述有一定的條理。
第四次：讀（觀）后感。從最近讀的書，看的節(jié)目中，選擇感受最深的，寫出讀（觀）后的真情實(shí)感。第五次：童年趣事。寫清楚事情的經(jīng)過(guò)如何“有趣”，也可以寫從中明白了什么，字?jǐn)?shù)400字以上。
第六次：我發(fā)現(xiàn)了......回憶生活，選擇值得寫的發(fā)現(xiàn)，如學(xué)習(xí)中，生活中，實(shí)驗(yàn)中，制作中的新發(fā)現(xiàn)，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫清楚，題目可以用“我發(fā)現(xiàn)了……”，也可以根據(jù)所寫的具體的內(nèi)容擬定。
第七次：縮寫。用通順連貫的話把《小抄寫員》的主要內(nèi)容寫出來(lái)，內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出，語(yǔ)句要精煉，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。也可以選擇自己喜歡的文章進(jìn)行縮寫。
第八次：自由習(xí)作。寫出自己有特色的作文，發(fā)揮自己最好的水平。
四、指導(dǎo)評(píng)改辦法：
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力。
2、評(píng)改作文先分小組評(píng)改，再抓典型全班交流，最后自改。
3、總批面批結(jié)合，與學(xué)生細(xì)致交流。
4、盡量做到評(píng)后改，改后評(píng)，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。
5、寫評(píng)語(yǔ)時(shí)多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)生自信心。
五、本期奮斗目標(biāo)：
力爭(zhēng)本期作文水平比上期有所提高。
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、 學(xué)生習(xí)作情況分析：
本班共有學(xué)生 52人，大部分同學(xué)能寫較通順的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作，內(nèi)容新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)在寫作中也存在不少問(wèn)題，如錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，習(xí)作時(shí)表達(dá)自己想法的話較少，缺乏想像能力。
二、習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容及目標(biāo)：
本冊(cè)教材的習(xí)作在“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，分別是難忘的“第一次”，關(guān)于民風(fēng)民俗的習(xí)作，我的理想，學(xué)會(huì)生存，自由習(xí)作。在結(jié)合課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還安排了6次小練筆。
本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)主要是：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。
3、多實(shí)踐，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
4、講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。
三、習(xí)作訓(xùn)練措施及教改打算：
�。�1）、訓(xùn)練措施
沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生完成好每一 次習(xí)作。采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式及措施，開(kāi)放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
�。�2）、教學(xué)措施
①、注重方法的指導(dǎo)，按習(xí)作要求進(jìn)行訓(xùn)練。
②、教給學(xué)生“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”對(duì)于習(xí)作的'作用。
�、邸⒅笇�(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
�、堋⒗枚喾N教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。
�、荨⒔柚欢ń虒W(xué)手段，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
�、�、規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容，力求有創(chuàng)意，表達(dá)真情實(shí)感。
�、�、從字、詞等基礎(chǔ)入手，嚴(yán)格抓好習(xí)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
四、習(xí)作教學(xué)進(jìn)度：
寒假讀書心得（第一周）
第一單元：記難忘的“第一次”。（第三周）
第二單元：寫一篇關(guān)于各地民風(fēng)民俗的調(diào)查報(bào)告。（第五周）
第三單元：我的理想。（第七周）
期中測(cè)試：（第九周）
第四單元：學(xué)會(huì)生存。（第十一周）
第五單元：課堂隨筆，內(nèi)容不限。（第十三周）
第六單元：畢業(yè)贈(zèng)言。（第十五周）
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生作業(yè)的基本情況分析：
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐訓(xùn)練，這個(gè)班的大部分學(xué)生都能寫出流利的句子，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，具有一定的觀察能力和想象能力。有的同學(xué)可以用一定的寫作技巧寫作，新穎獨(dú)到。同時(shí)，也存在很多問(wèn)題。學(xué)生寫的內(nèi)容中，錯(cuò)別字比較嚴(yán)重，部分學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。寫作時(shí)，他們寫的文字少，他們認(rèn)為，缺乏想象力。
二、演習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3.通過(guò)多練習(xí)提高學(xué)生的寫作水平。
三、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練措施和教學(xué)改革方案：
(1)培訓(xùn)措施
沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練，很難把事情做好。本學(xué)期將要求學(xué)生做好作業(yè)，采取看圖講圖、課堂講解指導(dǎo)、提供作業(yè)情境、表演內(nèi)容后練習(xí)寫作、練習(xí)活動(dòng)等措施，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，輕松學(xué)習(xí)。
教育改革計(jì)劃
(1)注意方法指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。
(2)在練習(xí)中教會(huì)學(xué)生“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的作用。
指導(dǎo)學(xué)生參與中國(guó)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和計(jì)劃
通過(guò)參觀和旅游，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)電教或圖片的方式教給學(xué)生觀察的方法，形成觀察的習(xí)慣。
規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容。
嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從單詞短語(yǔ)基礎(chǔ)入手。
四、輔助活動(dòng)的安排：
1.回憶寒假生活。
2.學(xué)古詩(shī)《村居》，讓學(xué)生改寫。
3.實(shí)踐活動(dòng)：了解你家鄉(xiāng)的.一款產(chǎn)品。
4.參觀一個(gè)地方，指導(dǎo)觀察方法。
5.學(xué)生準(zhǔn)備一些反映自己個(gè)性的照片。
五、作業(yè)的教學(xué)進(jìn)度：
第一周：寫一段話，用一些成語(yǔ)。
第二周：在中國(guó)介紹一個(gè)民族。
第三周：談寒假生活。
第四周：改寫《宿新市徐公店》。
第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海。
第六周：改寫《村居》。
第七周：觀察馬路上來(lái)往的行人或車輛，抓住特點(diǎn)寫一段話。
第八周：讀《真情的回報(bào)》有感。
第九周：看圖寫話。
第十周：說(shuō)說(shuō)三味書屋的陳設(shè)。
第十二周：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告。
第十三周：“我寫我”練習(xí)。
第十四周：學(xué)采訪。
第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。
第十六周：暢想未來(lái)。
第十七周：參觀記或旅游記。
第十八周：畢業(yè)贈(zèng)言。
第十九周：以《話別——寫給____》為題寫一篇習(xí)作
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)生情況分析
由于大部分都是外地生，接觸課外書籍的機(jī)會(huì)很少；另外由于生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生，班級(jí)圖書角和學(xué)校閱覽室的開(kāi)設(shè)，及時(shí)地供應(yīng)了學(xué)生的讀書需求。根據(jù)最近的作文話題趨勢(shì)，都是以生活作文為主。要求學(xué)生寫出生活化的東西，以至于遣詞造句時(shí)，語(yǔ)言總是顯得那么空白。甚至有個(gè)別學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都還不能正確使用，寫作時(shí)不能很好地理解題意，導(dǎo)致離題。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求，故制定此計(jì)劃，希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
2、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)寫信的一些基本方法。
3、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
4、學(xué)寫簡(jiǎn)單的發(fā)言稿和精簡(jiǎn)的縮寫。
5、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在逐漸深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過(guò)程。
四、習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開(kāi)始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫。至于怎么寫的問(wèn)題，在打開(kāi)思路、選擇要寫的內(nèi)容的'過(guò)程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點(diǎn)安排了記實(shí)作文，還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
二、班級(jí)情況分析
五年級(jí)共有61人,其中男生37人，女生24人，所有學(xué)生都是農(nóng)村子女，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求
要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學(xué)措施
1、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的`訓(xùn)練，
2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。
5、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。
五、課時(shí)安排
（略）
作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的習(xí)慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓(xùn)練能力點(diǎn)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的寫作水平得以提高。
二、訓(xùn)練目標(biāo)
本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于語(yǔ)言的表達(dá)和錘煉，兼及一些基本的寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用一定的作用技巧，說(shuō)真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的.佳作。
其具體目標(biāo)為：善于組材、選材；會(huì)寫淺易的說(shuō)明文、議論文；新穎、別致的構(gòu)思；能擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題，善于觀察生活，能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；善于運(yùn)用優(yōu)美有個(gè)性的語(yǔ)言。
三、具體措施
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作情結(jié)，揚(yáng)起寫作風(fēng)帆，讓學(xué)生勤于寫作，樂(lè)于寫作。
2、注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、注重文學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范、文體規(guī)范的寫作能力。
4、注重語(yǔ)言能力和思維能力的同步發(fā)展。
四、具體安排
�。裕�
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