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七年級英語上學期期末復習計劃-英語教學計劃
單元復習時抓牢基礎，將單詞放到詞組中聽寫：
將詞組放在句子中運用
設真實的完整的語境
復習題有針對性
注重課堂上的高效性，前兩周詞匯，句子，短語，語法，后期綜合提高能力訓練。
寫作訓練，規(guī)定幾篇作文 ，面批面改。有范文，有指導。
早晨加強聽力的訓練。
�、賳卧~、短語、句型段段清。每天輔差。單獨輔導。因為差生之所以差主要是注意力不集中，人多則提供了談話的機會。在輔導中主要是多練，因為差生之所以差另一個主要原因是不肯多練或練不得法，在老師的個別輔導下，既可以使其不能開懶惰的小差，又可以及時地在練習過程中發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，或及時地提點某種題型的解題竊門。而輔導的內容則因時間的不同而有所不同：上新課時，輔導的主要內容是上一節(jié)的舊知識，主要目的是承上啟下，保持學生的學習興越是最重要的事情，前已進行了一次“認真的預習”,所以在課堂上他們的接受能力和中層的學生已相差無幾。為了讓差生在同學面前重拾自信心，應多提問那些“超”他們能力、又由于上了輔差后現(xiàn)已掌握的知識，使他們覺得只要自己肯努力并不比別人差。
�、谛睦韺W認為，同齡學生認識差異往往處在同一“最近發(fā)展區(qū)”，發(fā)展較晚的學生易于接受發(fā)展相近但超前一些的學生的影響，并能促進認知發(fā)展。因此，強調課外的學習幫助是解決問題和克服困難的一種最有效的方法，特別是學生間的互幫互學，可形成知識、思維和能力互補的良好環(huán)境，促進學生整體學習水平的提高。
�、劢Y合個別談話，注意情感特征的兩極性（如緊張——輕松；積極——消極；等）；情境性（如創(chuàng)設學習中的愉快感覺）；感染性（如以成績好的學生為榜樣來感染、激勵學習成績一時較差的學生。以加強學習目的性，堅強學習意志。
�、芤蟛⒍酱賹W習成績一時較差的學生課后科學安排閱讀教材聽聽力的時間，天天進行以扎實“雙基”訓練。
⑤及時鼓勵進步，樹立學習信心。
12月15日 復習module 10 descrinbing a process Wh- questions in present simple
12月16日 復習module 9 Talking about one’s favourite animal
12月17日 復習module 8 Asking about different customs and habits indefferent countries present simple he she it adverbs of frequency
12月18日 復習module 7 Talking about routines predent simple I you we they prepositions of time at in on
12月19日 復習module 6 Making and accepting invitations
Prepositions of time and place
12月22日 復習module 5 Talking about one’s favourite food
Some and any singular and plural nouns
12月23日 復習module 4 Descring families Have /has got
12月24日 復習module 3 Describing a new school There is there are
12月25日 復習module 2 Talking about what you can do can /can’t this and these
12月26日 復習module 1 Giving personal information Present simple introduing yourself to your new friends
12月29日 總復習
12月30日 總復習
1月4日 總復習
1月5日 作文指導
1月6日 作文指導
1月7日 模擬考試講解
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