精選教學(xué)計(jì)劃模板匯編5篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一. 指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹國家體育工作會(huì)議精神和新課改綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的身心健康，廣泛開展形式多樣，豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
二、學(xué)情分析
高一年級(jí)新生，來自不同學(xué)校，剛開始比較有新鮮感，所以在開學(xué)初就要把體育的課堂常規(guī)紀(jì)律抓好，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，為今后上課打好基礎(chǔ)。班級(jí)是男女混合且人數(shù)較多，就要考慮如何示范和分組練習(xí)，現(xiàn)在看來總體還是很好的,興致較高，但是有個(gè)別同學(xué)的基本身體素質(zhì),還要花一定的時(shí)間和精力。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)理論目標(biāo)
1.運(yùn)動(dòng)參與
�、僦揽茖W(xué)參加體育鍛煉的原則，積極參加體育運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。②根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計(jì)劃并按計(jì)劃堅(jiān)持體育鍛煉;③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評(píng)價(jià)自己與他人的體能測試結(jié)果。
2.運(yùn)動(dòng)技能
�、偻ㄟ^收聽或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報(bào)紙或上網(wǎng)等手段，對(duì)國內(nèi)外重大體賽事了解，懂得競技運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉的區(qū)別，認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的價(jià)值。②積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行健身活動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)和比賽。③了解體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡易處理方法。
3.身體健康
�、偻ㄟ^體育課各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)進(jìn)一步發(fā)展體能和提高運(yùn)動(dòng)能力的作用，以及對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)和技能與進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康行為。
4.心理健康
①通過參加體育活動(dòng)，改善心理狀態(tài)，并在體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在體育運(yùn)動(dòng)中不斷提高體育運(yùn)動(dòng)能力，并在此過程中體驗(yàn)成功。③努力克服體育運(yùn)動(dòng)中的心理恐懼等現(xiàn)象，體驗(yàn)在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂趣。
5.形成健全的人格
體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)過程的快樂性與成就感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心;能利用體育活動(dòng)解除心理的煩悶，提高自我情緒控制能力。運(yùn)動(dòng)過程中具有勇敢、頑強(qiáng)、果斷、拼搏的.良好意志品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)中能與同伴和諧相處，尊重他人，遵守比賽規(guī)則服從裁判，有良好的體育道德作用;具有協(xié)作配合意識(shí)，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。
(二)具體措施
將教材大綱內(nèi)容落實(shí)到課堂教學(xué)中，遵循體育鍛煉的科學(xué)原則并認(rèn)真落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，力求切實(shí)的體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，力爭讓每一位學(xué)生都參加到體育鍛煉中來，讓學(xué)生在每一堂體育課中都能學(xué)有所得。
1、 課課練：有氧耐力跑，有氧徒手操
2、 田賽項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)，立定三級(jí)跳遠(yuǎn)，原地定向擲鉛球，雙手頭上前拋實(shí)心球
3、 徑賽項(xiàng)目：短跑(50m，100m，)，接力跑(4*100米，男女混合迎面接力)，耐力跑(800m，1000m)以及跑的專門性練習(xí)(小步跑，高抬腿跑，后蹬跑等)
4、 身體素質(zhì)練習(xí)：主要運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)的柔韌練習(xí)，上下肢及腰腹主要運(yùn)動(dòng)肌群的力量素質(zhì)練習(xí)
5、 技巧：團(tuán)身前滾翻，魚躍前滾翻
6、球類：乒乓球(握拍法、準(zhǔn)備姿勢(shì)、基本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、以及比賽的基本規(guī)則)
四、期末測試與學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)
1月1日---1月20日，利用體育課時(shí)間對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)體育項(xiàng)目進(jìn)行測試及考核評(píng)價(jià)。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、教材分析：
本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的`、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜“要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
五、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周別 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)
第2周 復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)《采菱》
第3周 歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》
第4周 聆聽《國歌》 表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》
第5周 歌曲《愉快的夢(mèng)》 編創(chuàng)《愉快的夢(mèng)》
第6周 歌曲 《哦，十分鐘》 《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》
第7周 聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》
第8周 聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》
第9周 歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》
第10周 歌曲《小小少年》 音樂知識(shí)：附點(diǎn)八分音符、歌曲《小機(jī)靈的歌》
第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機(jī)靈的歌》
第12周 聆聽《友誼的回聲》音樂知識(shí)：力度記號(hào)f p 聆聽《回聲》
第13周 歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》
第14周 歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》
第15周 歌曲《小孩世界》 編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周 編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》
第17周 舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng) 聆聽《鈴蘭》
第18周 復(fù)習(xí)
第19 周 考核和學(xué)生自評(píng)
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、師生情況
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)
1.整體劃分為二個(gè)階段：
階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
時(shí)間安排：20xx.9----20xx.10
復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。
能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。
2.階段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力
時(shí)間安排：20xx.11----20xx.12
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練
能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明：
(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：
階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：
1.知識(shí)體系專題，包括：
(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);
(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);
(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);
(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2.實(shí)驗(yàn)專題，包括：
(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);
(3)設(shè)計(jì)簡單的.生物學(xué)實(shí)驗(yàn);
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;
3.題型專題，包括：
(1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng);
(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);
(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);
4.熱點(diǎn)專題，包括：
(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等)
(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等)
(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)
(4)國際國內(nèi)大事(西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭等)
專題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。
在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。
四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問題
1.重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納;
2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3.重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。
(1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;
(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。
2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。
發(fā)展性目標(biāo)：
1.通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。
2.通過查閱解讀比熱表，懂得比熱容的影響因素。
3.利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。
融通性目標(biāo)：
1.利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。
2.利用類比等研究方法培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)概括的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，歸納、理解比熱容的概念。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用比熱容的有關(guān)知識(shí)解釋生活中有關(guān)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.根據(jù)數(shù)據(jù)啟發(fā)學(xué)生給比熱容下定義。
2.理解比熱容的概念。
三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法 小組討論法 轉(zhuǎn)換法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)器材。
五、教學(xué)過程：
(一)激情導(dǎo)學(xué)
從生活走向物理，利用生活實(shí)際場景，創(chuàng)設(shè)情景，引入到燒開水的問題，激發(fā)學(xué)生求知欲望，開拓學(xué)生的思維。
【創(chuàng)設(shè)情景】小明和小宇用兩個(gè)完全相同的電熱杯燒開水，結(jié)果小明電熱杯中的`水很快燒開了，而小宇杯中的水花了很長時(shí)間才燒開。這是為什么呢
(與學(xué)生討論，層層深入設(shè)問)逐步引導(dǎo)出吸熱與質(zhì)量與溫度升高度數(shù)的關(guān)系。
(二)合作探究
探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力
1.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并派代表說出實(shí)驗(yàn)方案
2.方案確定后，小組討論：1)實(shí)驗(yàn)過程中要測量哪些物理量?2)小組怎樣分工合作?3.討論后，接下來請(qǐng)一個(gè)小組介紹一下他們兩人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?
4.小組動(dòng)手實(shí)際操作。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)
探究目的：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生先經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，然后再與同學(xué)間交流評(píng)估，互助提高，最終找到最佳的實(shí)驗(yàn)方案。培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)，和動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。
2.強(qiáng)調(diào)安全，關(guān)注學(xué)生身體健康。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的書面能力和口頭表達(dá)能力。
5.讓學(xué)生了解比熱容，突破重難點(diǎn)。
6.培養(yǎng)學(xué)生分析表格，獲取信息的能力。
(三)啟思點(diǎn)撥
1.初步歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：投影學(xué)生中較好的報(bào)告單，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。
2.教師聯(lián)系前面內(nèi)容，總結(jié)影響物質(zhì)吸熱的因素有質(zhì)量，升高的溫度和種類。
3.提出怎樣比較吸熱本領(lǐng)，怎樣表示物質(zhì)的這種熱學(xué)特性：采用學(xué)生看書和分析數(shù)據(jù)的方法讓學(xué)生定義比熱容。
4.比熱容定義及其單位，教師講授比熱容的物理含義。如：水的比熱容為4.2χ103焦/(千克?℃)，它表示的物理含義：質(zhì)量1千克的水溫度升高 1℃ 吸收的熱量是4。2χ103J。
5.學(xué)生分析比熱容表格，并提出自己的發(fā)現(xiàn)：比熱容是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。
6.應(yīng)用比熱容。
說明：“從物理走向社會(huì)”，只有將所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，才能使其變成自己的東西，所以要讓學(xué)生以社會(huì)生活中的問題為載體，施展自己的才華，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為人類服務(wù)的意識(shí)。
(四)差異評(píng)價(jià)
這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了…
我感受最深的是…
我想我將會(huì)…
我還有疑惑的是…
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)依據(jù)：
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑�！薄绑w會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重�！�
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
把握平等的內(nèi)涵;知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。
能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)平等對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助;養(yǎng)成遵循道德、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能夠做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
樹立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí)，體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是使學(xué)生真正樹立起作為一個(gè)公民所具有的平等意識(shí)，尊重意識(shí)。
本課的難點(diǎn)是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進(jìn)而尊重他人，尊重社會(huì)，尊重自然。
教學(xué)過程
導(dǎo)入：欣賞動(dòng)畫《鄭板橋飲茶》
動(dòng)畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時(shí)為什么會(huì)分別用“坐、茶”，“請(qǐng)坐、上茶”，“請(qǐng)上坐、上好茶”?這個(gè)故事說明了什么?
歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。
我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。
出示課件《屠格涅夫與乞丐》
學(xué)生活動(dòng)：聆聽
思考：
屠格涅夫到底給了這個(gè)乞丐什么，使得乞丐這么感謝他?
因?yàn)橥栏衲蚱降认啻蜇さ玫降牟皇墙疱X但是比金錢更重要的人格上的平等。
什么是人與人之間的平等?
請(qǐng)看新聞播報(bào)：重慶市5個(gè)小青年在閑逛，大家覺得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見一個(gè)蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對(duì)方有些呆頭呆腦，便將乞丐拽到鐵路旁的'一個(gè)小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反背著捆住，有人揀來爛麻袋將其腰部以上套住……隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場。
? 這些毆打乞丐的青年，等待他們的結(jié)果將是怎樣的呢？
這個(gè)事件說明了什么?
? 我國憲法第二章第三十三條明確規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等
? 金錢、地位、智力、體力、相貌等差異能不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位的平等。
我們說平等更重要的是法律面前人人平等。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享受法定權(quán)利，平等地履行法定義務(wù)。
現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等有三種態(tài)度：
一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等
二是強(qiáng)調(diào)差別，以此劃分人的等級(jí)
三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格的平等
教師：分析造成現(xiàn)實(shí)中的不平等的原因
① 人們?cè)谔熨x上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的差異等;
�、� 后天的個(gè)人主觀努力程度不同、社會(huì)分工不同、機(jī)遇不同等;
③ 民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。
比方美國現(xiàn)在依然存在種族歧視。(幻燈片)
我們?nèi)绾握_看待人與人之間的差異?
? 人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人、取長補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
? 自己的某些優(yōu)勢(shì)，不是自傲的資本;自己的某些劣勢(shì)，也不是自卑的理由
? 增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、互相取長補(bǔ)短，是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度。
活動(dòng)(有理走天下)
一個(gè)老人上了公共汽車，沒有人讓座。售票員請(qǐng)一個(gè)年輕人為老人讓座，年輕人無動(dòng)于衷。站在一旁的小王生氣地說：“你難道不懂得尊老愛幼的道理嗎？”年輕人反問道：“現(xiàn)在都講人人平等，大家都一樣，憑什么要我給他讓座呢？”
請(qǐng)你幫小王講出反駁那個(gè)年輕人的道理。
年輕人對(duì)平等的理解是錯(cuò)誤的。
人與人之間是平等的，主要是指人格和法律上的平等。尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應(yīng)該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛幼并不矛盾，尊老愛幼、關(guān)懷弱者，如關(guān)愛老人、小孩、殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內(nèi)容，只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好、和諧的社會(huì)。
對(duì)于老人等一些特殊群體我們習(xí)慣上把他們稱為弱勢(shì)群體。那么什么是弱勢(shì)群體?包含那些人呢?(幻燈片)
有時(shí)候我們也是弱勢(shì)群體。所以我們更要平等對(duì)待、尊重 弱勢(shì)群體
如何正確對(duì)待身邊的弱勢(shì)群體?
我們應(yīng)該平等對(duì)待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。平等就是不因?qū)Ψ侥芰Φ膹?qiáng)弱、社會(huì)地位的高低、條件的好差等高看或輕視對(duì)方，而應(yīng)完全把對(duì)方看成是與自己有同等權(quán)利的人。
有時(shí)候需要幫助的人就在我們身邊。
本課小結(jié)
同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做，社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。
(播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)
通過播放《愛的奉獻(xiàn)》來貫穿本課“平等待人、尊重他人”主題。
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