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教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2025-04-29 22:32:20 林惜 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃(精選12篇)

  時(shí)間過得飛快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃(精選12篇)

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 1

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生人數(shù)與性別分布:假設(shè)本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。

  學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,能夠按照老師的要求完成作業(yè),但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、計(jì)算能力有待提高、應(yīng)用題解題能力不強(qiáng)等問題。

  學(xué)習(xí)態(tài)度:大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠積極參與課堂活動(dòng),但也有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,需要老師多加引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  二、教材分析

  教材內(nèi)容:四年級數(shù)學(xué)上冊教材通常包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,具體章節(jié)可能包括數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算、圖形的認(rèn)識與測量、數(shù)據(jù)的收集與整理等。

  教學(xué)目標(biāo):通過本冊教材的`學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,提高計(jì)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識與技能:

  掌握四則運(yùn)算的基本法則和技巧,提高計(jì)算能力。

  認(rèn)識并理解常見的平面圖形和立體圖形,掌握其基本性質(zhì)。

  學(xué)會數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法,能制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

  2. 過程與方法:

  通過觀察、操作、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,提高應(yīng)用能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

  四、教學(xué)措施

  1. 因材施教:針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采取分層教學(xué)策略,確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

  2. 情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  3. 合作學(xué)習(xí):組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在交流中碰撞思想,共同解決問題。

  4. 多媒體輔助教學(xué):充分利用多媒體教學(xué)資源,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第1-2周:數(shù)與代數(shù)(數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算)

  第3-4周:圖形與幾何(圖形的認(rèn)識與測量)

  第5-6周:統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)據(jù)的收集與整理)

  第7-8周:綜合復(fù)習(xí)與測試

  六、教學(xué)評價(jià)

  形成性評價(jià):通過觀察、提問、作業(yè)等方式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  總結(jié)性評價(jià):通過期末考試等方式,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下學(xué)期的教學(xué)工作提供參考。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 2

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生人數(shù)與性別比例:根據(jù)班級實(shí)際情況,假設(shè)班級共有學(xué)生45人,其中男生23人,女生22人。

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與習(xí)慣:大部分學(xué)生已初步掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能,能夠完成簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和問題解決。但仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題,需要重點(diǎn)關(guān)注和幫助。

  學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣:學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高,但部分學(xué)生缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和深入探究的能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識與技能:掌握本冊數(shù)學(xué)教材中的基本概念、定理、公式和運(yùn)算方法,能夠熟練進(jìn)行四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算等。

  2. 過程與方法:通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和問題解決能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排

  根據(jù)四年級上冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容,可以大致將教學(xué)內(nèi)容分為以下幾個(gè)單元:

  1. 數(shù)與代數(shù)

  整數(shù)加減法運(yùn)算的進(jìn)一步鞏固與提高。

  乘法和除法的初步學(xué)習(xí),包括乘法口訣的熟練掌握和應(yīng)用。

  分?jǐn)?shù)和小數(shù)的'初步認(rèn)識及其加減法運(yùn)算。

  2. 空間與幾何

  角的初步認(rèn)識,包括直角、銳角、鈍角的區(qū)分和判斷。

  平行線和相交線的認(rèn)識,以及它們之間的位置關(guān)系。

  圖形的變換,如平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等。

  3. 統(tǒng)計(jì)與概率

  數(shù)據(jù)的收集和整理,學(xué)會使用統(tǒng)計(jì)圖表(如條形圖、折線圖)來表示數(shù)據(jù)。

  初步了解概率的概念,能夠進(jìn)行一些簡單的概率計(jì)算。

  4. 綜合應(yīng)用

  結(jié)合生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

  培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

  四、教學(xué)措施

  1. 因材施教:根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,采取不同的教學(xué)策略和方法,確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。

  2. 情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

  3. 合作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),通過小組討論、互幫互助等方式,共同解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

  4. 動(dòng)手實(shí)踐:加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,通過實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等活動(dòng),加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。

  5. 及時(shí)反饋:及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價(jià),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)都能按時(shí)完成。同時(shí),預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,確保學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

  六、評估與反思

  定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面。根據(jù)評估結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí),對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 3

  一、學(xué)情分析:

  在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,再加上很多家長的重視程度不夠,所以在這個(gè)學(xué)期我更應(yīng)該關(guān)注的是使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣繼續(xù)保持,并逐步引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣,同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

  3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。

  4.初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10.通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

  教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  四、在教學(xué)中的主要活動(dòng):

  1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題分析能力。

  4.結(jié)合研究課題《問題教學(xué)法》,利用情境圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題及應(yīng)用題分析能力。

  5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  6.在學(xué)生中建立“一帶一”小組,把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

  五、教學(xué)的主要措施:

  1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  3.要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

  4.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  六、預(yù)期效果:

  1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,使計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到95%。

  2、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 4

  為了更好的完成學(xué)校的七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),依照教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,針對學(xué)生的特點(diǎn)和所教班級學(xué)生的具體情況特制訂如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  結(jié)合20xx版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,積極開展課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,和發(fā)散式思維模式,提高學(xué)生知識運(yùn)用的能力。

  二、學(xué)生情況分析介紹:

  根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,總體的水平一般,往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),大部分學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,培優(yōu)補(bǔ)差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,反對死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

  三、本冊教材分析

  七年級數(shù)學(xué)上冊共包含以下5章,第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個(gè)部分,一是有理數(shù)的有關(guān)概念。教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進(jìn)二是有理數(shù)的運(yùn)算。特別是三級混合運(yùn)算,也應(yīng)逐次推進(jìn)且應(yīng)多練,學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用。第二章整式的加減,是現(xiàn)實(shí)生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來,是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。列代數(shù)式中不少問題具有一定的探索性,應(yīng)注意逐步推進(jìn)。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一,一元一次方程是最簡單的方程,二元一次方程組是最簡單的多元方程組,教科書按照“實(shí)際問題—建立方程模型—探究數(shù)學(xué)模型的解—回到實(shí)際問題解決”。是提高學(xué)生思維能力重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生初步感受幾何體在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系,初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集,數(shù)據(jù)處理,數(shù)據(jù)描述的基本方法,初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集,整理,描述等基本活動(dòng),體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,了解普查與抽象調(diào)查,理解條形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

  四、全書教學(xué)要求:

  1、知識與技能目標(biāo):

  學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能,能運(yùn)用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算,知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);會解一元一次方程,能利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中,掌握基本的識圖與作圖技能,認(rèn)識最基本的.圖形——點(diǎn)和線,進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平行線,掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程,體會數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識。

  2、過程與方法目標(biāo):

 、賹W(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,能用有理數(shù)、代數(shù)式刻畫事物間的相互關(guān)系。

  ②學(xué)生通過在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換等活動(dòng)過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,體會證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。

 、蹖W(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,做出合理的推斷或大膽的猜測,并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)。

 、軐W(xué)會能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

 、輰W(xué)會從不同的角度解決問題的方法,有效地解決問題,嘗試對比評價(jià)不同方法之間的差異,并學(xué)會對解決問題過程的反思,從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  ⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

 、賹W(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識。

 、趯W(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題,獲得成功的體驗(yàn),從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

 、蹖W(xué)生通過學(xué)習(xí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

 、艹醪秸J(rèn)識到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。

  ⑤學(xué)會在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與學(xué)習(xí)討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,從而學(xué)會在交流中提高自己,形成良好的思維品質(zhì)。

 、尥ㄟ^閱讀學(xué)習(xí),了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛國主義。

  五、教學(xué)方法與措施

  1、認(rèn)真構(gòu)建“三為主”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。我們要在反思中成長,學(xué)生要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

  2、以學(xué)生為主體,做到因材施教。學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個(gè)難點(diǎn),從細(xì)小的問題、每一個(gè)小知識點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去,從而使學(xué)生很快接受知識。

  3、教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,兼顧學(xué)生的特征和差異,步步為營,梯次推進(jìn),使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲。為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)細(xì)化,使學(xué)生能很快達(dá)到,既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

  4、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通,培養(yǎng)思維的靈活性。批改作業(yè)做到全批全改,從過程到步驟嚴(yán)格要求,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作好總結(jié),從而使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。

  5、繼續(xù)實(shí)行課前預(yù)習(xí)的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的狀態(tài),并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。

  6、實(shí)行獨(dú)學(xué),對學(xué),群學(xué)的幫扶活動(dòng),由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生,從知識、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  六、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“三為主”課堂教學(xué)模式,在備課時(shí)深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),準(zhǔn)備大量的、難度不同的習(xí)題備用,備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華,完善自己的備課達(dá)到精益求精。

  2、上課時(shí)要嚴(yán)格按照“三為主”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué),講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織,使課堂教學(xué)既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。

  3、作業(yè)要求要嚴(yán)格,但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),根據(jù)不同程度學(xué)生,布置適當(dāng)?shù)倪x做題,以關(guān)注不同層次的學(xué)生,做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語,批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,做好個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。在力所能及的情況下,特別是精心設(shè)計(jì)一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè),引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間,加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

  七、積極參加校本研修和教研工作

  充分利用每周的“學(xué)科教研活動(dòng)日”和集體備課,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討,提高理論實(shí)效,交流學(xué)習(xí)心得,積極參加教學(xué)觀摩和說評課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法;在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,及時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 5

  新學(xué)期已到來,我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,提高自身的業(yè)務(wù)能力,圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  從學(xué)生的成績來看,比較理想。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè),僅占百分之十,而學(xué)困生接近百分之四十大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想,大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難,所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要根據(jù)實(shí)際情況,面對全體,因材施教,對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo),對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

  1、發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。

  新的學(xué)期,初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里,學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),爭取每節(jié)課前,與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,甚至例題的選用,作業(yè)的布置等等,讓每一節(jié)課上出實(shí)效,讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

  2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐

  新的學(xué)期,我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課,爭取每節(jié)課前,與同組同仁們討論、研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,甚至例題的選用,作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用,能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),了解教學(xué)目標(biāo),對于課堂教學(xué)省時(shí)高效,取得事半功倍的好效果

  3、抓住課堂45分鐘嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,能“吃”飽、“吃”好。

  4、多讀書,讀好書和積極開展我的三分鐘,我展示活動(dòng)

  多讀幾本對自己有幫助的書,既提高了自己的能力,又豐富了自己的視野,使自己不被時(shí)代所拋棄!拔业娜昼娢艺故净顒(dòng)”對于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過活動(dòng)的開展,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

  5、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

  今年,我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的.,需要教師的督促,學(xué)生的堅(jiān)持,才能成功。

  6、注重課后反思,課后反饋及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時(shí)反饋信息提高課堂效益,給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,今天的任務(wù)不推托到明日,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  7、重視單元檢測,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題,測驗(yàn)試題的批改不過夜。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,評價(jià)必須使用等級。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到課標(biāo)達(dá)成的有效、及時(shí),考核后對典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

  四、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

  切實(shí)重視聽評課,確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。通過聽課、評課、說課等方式,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  五、需要注意的方面:

  1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,多采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。

  2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合,使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知識,明確新舊知識的聯(lián)系。

  3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,提高學(xué)生分析問題的能力。

  4.加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。

  5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高差生成績。

  6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

  7.因材施教,寬容愛護(hù)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  以七年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真完成完成好九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,堅(jiān)持先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高教育教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  二、學(xué)情分析:

  本學(xué)期擔(dān)任七年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),分別為702班和793班。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從生活入手,結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),提高學(xué)生的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力,幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。力爭圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  三、教材分析:

  本書共有四章,每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題,留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,合作交流的空間。同時(shí)也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實(shí)驗(yàn)與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng),小結(jié)、回顧與思考。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。

  第一章《有理數(shù)》,本章的主要內(nèi)容:對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用:本章的知識是本冊教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

  第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容:列代數(shù)式,單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,去括號法則,整式的加減,合并同類項(xiàng),求代數(shù)式的值。地位及作用:整式是簡單代數(shù)式的一種形式,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,去括號及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

  第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容:列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解應(yīng)用題。本章的地位及作用:一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  第四章《圖形認(rèn)識初步》本章的主要內(nèi)容、地位及作用:本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形),以及最基本的圖形——點(diǎn)、線、角等,并在自主探究的過程中,結(jié)合豐富的實(shí)例,探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì),認(rèn)識角以及角的表示方法,角的度量,角的畫法,角的比較及余角,補(bǔ)角等,探索了比較線段長短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線,射線,線段以及角等,都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),因此,本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的'地位。

  四、教學(xué)措施和方法

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。

  3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

  4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

  5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

  6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué);

  7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,著重利用計(jì)算器,豐富學(xué)習(xí)資源。

  8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 7

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生44人,男生19人,女生25人。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分小朋友上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,經(jīng)常上課開小差,作業(yè)不認(rèn)真完成;局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生,我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣,進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的有用性,從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

  二、教材分析

  本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:

  1、乘法的初步認(rèn)識;

  2、表內(nèi)乘法(一);

  3、角的初步認(rèn)識;

  4、表內(nèi)乘法(二);

  5、除法的初步認(rèn)識;

  6、方向與位置;

  7、表內(nèi)除法;

  8、統(tǒng)計(jì)與可能性;

  9、混合運(yùn)算;

  10、總復(fù)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

  三、總體目標(biāo)

  根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  四、具體目標(biāo)

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)。

  1.通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。

  3.通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商,體會乘法與除法的.互逆關(guān)系。

  4.經(jīng)過“時(shí)、分、秒”的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣;在實(shí)際情境中,認(rèn)識時(shí)、分、秒,初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

 。ǘ╅g與圖形。

  1.體驗(yàn)從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間觀念。

  2.能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展空間觀念。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率。

  進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動(dòng)中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

 。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)。

  在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動(dòng)的過程中,運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

  五、教學(xué)措施

  1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

  2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。

  3.導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

  4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

  5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  6.造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 8

  一、班級情況分析。

  四年級(3)班有學(xué)生43人,其中大部分學(xué)生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差,上課不認(rèn)真聽講、不能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件難的事情,有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。

  本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要學(xué)習(xí)的時(shí)刻。

  二、教學(xué)要求。

  1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計(jì)商的最高位是幾。

  2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

  3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運(yùn)算律,會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

  4、初步認(rèn)識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線,兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。

  5、進(jìn)一步認(rèn)識角,知道表示角的符號和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

  6、進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

  7、能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計(jì)表,能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

  8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

  9、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認(rèn)識平角、周角,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的.位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。

  10、在解決問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

  11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

  12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感。

  13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強(qiáng)理性精神。

  14、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)重點(diǎn)。

  1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

  2、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。

  3、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

  4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

  四、教學(xué)難點(diǎn)。

  1、利用間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問題。

  2、對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。

  3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

  4、在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。

  五、進(jìn)度安排。

  略

  六、教學(xué)措施。

  1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、利用直觀教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。

  3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。

  4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 9

  一、學(xué)情分析:

  七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括:

  第一章《有理數(shù)》

  第二章《整式的加減》

  第三章《一元一次方程》

  第四章《幾何圖形初步》

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

  2、學(xué)會將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用。

  3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

 。ǘ┻^程與方法

  1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

  2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,作好探究性活動(dòng);

  3、密切聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的'主義,提高環(huán)境保護(hù)意識。

  2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

  四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

  2、課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。

  6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 10

  新的學(xué)年又開始了,在去年的教學(xué)工作中,我們數(shù)學(xué)組取得了一定的成績,但也存在不少的問題。為了在新學(xué)年里,繼往開來,發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,為了使八年級數(shù)學(xué)成績能有所提高,取得更大成績,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們將在校長室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心,把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學(xué)生情況分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來能否升學(xué)。本人所教八年級2班,學(xué)生無尖子生,中等生多,有三分之一的學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí),問題較嚴(yán)重,要想獲得理想的成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查缺補(bǔ)漏,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、教材分析

  第十一章全等三角形,主要介紹了三角形全等的`性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索全等三角形的條件。

  第十二章,軸對稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱,從整體的角度直觀地認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  第十三章,實(shí)數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。

  第十四章,一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并逐步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題。

  第十五章,整式的乘除與因式分解,在形式上國求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置歸納、類比等活動(dòng),對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

  四、教學(xué)措施

  1、課堂上注重學(xué)生動(dòng)手能力,排除學(xué)習(xí)中的障礙。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,抓緊課堂四十分鐘,努力提高課堂教學(xué)效果。

  3、抓住關(guān)鍵,分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

  4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探險(xiǎn)究學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  略

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 11

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

  1. 知識與技能:明確本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)概念、公式、定理及解題技巧,如代數(shù)基礎(chǔ)(方程與不等式)、幾何初步(平面圖形性質(zhì))、統(tǒng)計(jì)與概率基礎(chǔ)等。

  2. 過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維、問題解決能力及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,通過探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式提升學(xué)習(xí)效率。

  3. 情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,以及通過數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的自信心和成就感。

  二、學(xué)情分析

  分析學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)。

  了解班級整體學(xué)習(xí)水平,為分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排

  1. 章節(jié)劃分:根據(jù)教材結(jié)構(gòu),將內(nèi)容合理劃分為若干章節(jié)或單元,確保每部分內(nèi)容的.連貫性和完整性。

  2. 課時(shí)分配:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和重要性,合理分配課時(shí),確保重難點(diǎn)有充足時(shí)間講解和練習(xí)。

  3. 活動(dòng)設(shè)計(jì):融入實(shí)驗(yàn)、游戲、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

  四、教學(xué)方法與策略

  1. 啟發(fā)式教學(xué):通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

  2. 分層教學(xué):針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)因材施教。

  3. 信息技術(shù)融合:利用多媒體教學(xué)、在線資源等現(xiàn)代技術(shù)手段,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。

  4. 形成性評價(jià):通過課堂觀察、作業(yè)批改、小測驗(yàn)等方式,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

  教材及配套練習(xí)冊

  多媒體教學(xué)設(shè)備(如投影儀、電子白板)

  數(shù)學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺

  教具(如幾何模型、計(jì)算器)

  課外拓展閱讀材料

  六、家校合作

  定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和遇到的問題。

  鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),如共同完成數(shù)學(xué)作業(yè)、參加數(shù)學(xué)競賽等。

  七、教學(xué)評估與反思

  學(xué)期末進(jìn)行綜合評價(jià),包括知識掌握情況、能力發(fā)展及情感態(tài)度等方面的評價(jià)。

  定期進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,為下一階段的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

  通過上述計(jì)劃的制定和實(shí)施,可以確保數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作有序進(jìn)行,有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

  數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 12

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

  1. 知識與技能目標(biāo):明確本學(xué)期學(xué)生需要掌握的數(shù)學(xué)概念、公式、定理、解題方法等,如代數(shù)基礎(chǔ)(方程、不等式)、幾何初步(圖形認(rèn)識、面積計(jì)算)、統(tǒng)計(jì)與概率基礎(chǔ)等。

  2. 過程與方法目標(biāo):強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、交流等過程學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維、空間想象和問題解決能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  1. 章節(jié)劃分:根據(jù)教材章節(jié),合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保每個(gè)章節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

  2. 重點(diǎn)難點(diǎn):明確每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn),設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)策略,如通過實(shí)例講解、小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式突破難點(diǎn)。

  3. 知識銜接:注意章節(jié)間的知識銜接,確保學(xué)生能夠形成完整的知識體系。

  三、教學(xué)方法與手段

  1. 講授法:結(jié)合多媒體教學(xué)資源,清晰講解數(shù)學(xué)概念、定理和公式。

  2. 探究學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

  3. 合作學(xué)習(xí):組織小組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,共同解決問題。

  4. 分層教學(xué):針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和作業(yè),實(shí)現(xiàn)因材施教。

  四、教學(xué)評估與反饋

  1. 課堂評價(jià):通過提問、討論、練習(xí)等方式,及時(shí)了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

  2. 作業(yè)與測驗(yàn):布置適量、有層次的作業(yè)和單元測驗(yàn),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。

  3. 期末考核:通過期末考試全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,為下一階段的'教學(xué)提供參考。

  4. 反饋機(jī)制:建立師生反饋機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的困惑和建議,教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

  五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

  1. 教材與教輔資料:選用合適的教材和教輔資料,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。

  2. 多媒體教學(xué)資源:準(zhǔn)備PPT、視頻、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的趣味性和效率。

  3. 教具與學(xué)具:準(zhǔn)備必要的教具和學(xué)具,如幾何模型、計(jì)算器、練習(xí)本等,支持學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)。

  六、家校合作

  1. 定期溝通:通過家長會、微信群等方式與家長保持定期溝通,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  2. 家庭作業(yè)監(jiān)督:請家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況,鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3. 共同教育:與家長合作,共同培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,形成家校共育的良好氛圍。

  通過以上步驟和內(nèi)容的制定,可以確保數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力保障。

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