實用的學科教學英語學習計劃三篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的學習任務(wù)，該為接下來的學習制定一個學習計劃了哦。學習計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的學科教學英語學習計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

學科教學英語學習計劃 篇1

　　一、本學期教學內(nèi)容與要求綜述

　　本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar usage、Task、Project和Self-assesment共七個部分組成。

　　新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)靈活運用能力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?/p>

　　二、教學方法與措施預設(shè)

　　1、認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智

　　本學期準備進行集體研討，統(tǒng)一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化；強調(diào)分工合作，收集資料，充分發(fā)揮集體的聰明才智能；堅持默寫單詞及重點句型。

　　2、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯

　　選用《英語周報》，從而提高擴展學生閱讀量，培養(yǎng)其閱讀能力，擴充學生的'詞匯量，處處為適應(yīng)高考而作準備。

　　3、聽力訓練到位，鍛煉學生聽力能力

　　利用好學生《聽力訓練材料》的題目及《英語周報》上的聽力，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學生的聽力能力。

　　4、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查

　　每部分教完后都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握；每單元結(jié)束后進行一次小型考試，以便調(diào)整下一階段的學習和教學活動。

　　三、教學研究目標與效果展望

　　教師要注重學生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，注意拓寬學生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學生能力為目的。

　　學生通過一年的學習，各方面能力都應(yīng)有相應(yīng)提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫作能力也有較大提高。

　　四、教師專業(yè)發(fā)展計劃（讀書、培訓、研究等）

　　平時注重閱讀相關(guān)學科資料、論文，積極參加各種培訓，老教師加強對新教師的指導，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學習，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進步。

　　五、本學期教學進度表

　　略

學科教學英語學習計劃 篇2

　　一．教學目的

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的`基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容與目標

　　1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

　　3、能聽、做7個“TPR”活動。

　　4、能學會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱歌謠

　　7、能完成6個自我評價活動

　　8、能聽懂6個幽默小故事

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　四、課時安排

　　單元課時周

　　第一單元6課時2周

　　第二單元6課時2周

　　第三單元3課時2周

　　復習16課時1周

　　第四單元6課時2周

　　第五單元6課時2周

　　第六單元6課時2周

　　復習23課時1周

　　機動復習6課時2周

　　共計48課時16周

學科教學英語學習計劃 篇3

　　一、學生情況分析及對策

　　本學期擔任兩個班的英語課，共有學生128人。絕大多數(shù)學生入校前已學過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。加上兩個班為普通班，尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。

　　學生學習英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　二、教材分析

　　新課標六年級上冊共10個單元。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的`語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

　　三、教學目標要求

　　ATalking Topic

　　1Good morning.

　　2What’s this in English？

　　3 What color is it？

　　4 My name’s Gina.

　　5Is this your pencil？

　　6This is my sister.

　　7Wherre is my backpack？

　　8Do you have a soccer ball？

　　9Do you like bananas？

　　10How much are these pants？

　　BStructures：

　　1Letter A—H and pronunciation of letter A – H。

　　2Letter I—R ； pronunciation of letter A， E， I， O； What question。

　　3 Letter S – Z ； pronunciation of letter A， E.I.O，U； Review of the alphabet.

　　4Present tense to be ； What question； possessive adjectives my， your； his， her.

　　5Demonstratives this， that； What question； Yes/No questions and short answers； How do you spell pen？ P—E—N.

　　6Demonstratives this， that， these， those； Present progressive tense； How questions ； Plural nouns。

　　7 Where questions； Yes/No questions and short answers； Prepositions on， in， under； Subject pronoun they.

　　8Ask and answer questions about ownership； Make suggestions。

　　9Present tense to like； Yes/No questions and short answers； Affirmative and negative statements。

　　10How much questions； Demonstratives this ， that， these， those；

　　C.Ability Objects Train students’ listening ， speaking， reading and writing skills Train students’ communicative sompetence

　　D.English sounds。

　　四、教學重難點

　　1Present tense to be ；What question； possessive adjectives my， your； his， her.

　　2Demonstratives this， that； What question； Yes/No questions and short answers； How do you spell pen？ P—E—N.

　　3Present progressive tense； How questions ； Plural nouns.

　　4Where questions； Prepositions on， in， under； Subject pronoun they.

　　5Ask and answer questions about ownership； Make suggestions.

　　6How much questions

　　五、教學目的

　　培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　六、教學措施和方法

　　措施：

　　1培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

　　2發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

　　3用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6加強聽力訓練，擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練。

　　方法：

　　任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

　　七、教學計劃安排。

　　本期每周7課時，預計十六個教學周。

　　安排如下： 第1——3周：

　　第4周：Unit 1

　　第5周：Unit 2

　　第6周：Unit 3

　　第7周：Unit 4 My name’s Gina

　　第8周：Unit 4—5

　　第9周： Unit 5 Is this your pencil？

　　第10周：Unit 5—6

　　第11周：Unit 6This is my sister 期中考試

　　第12周：Unit 7 Where is my backpack？

　　第13周：Uint7―Unit 8

　　第14周：Unit 8 Do you have a soccer ball？

　　第15周：Unit 9 Do you like bananas？

　　第16周：Unit 9—10

　　第17周 Unit 10 How much are these pants？

　　第18―21周 復習迎接期末考試

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