【精華】五年級數(shù)學教學計劃4篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，是時候寫一份詳細的教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編收集整理的五年級數(shù)學教學計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、草塔鎮(zhèn)小 五年級 數(shù)學 學科教學計劃

　　二、班級情況分析

　　5班：

　　三、教學總目標

　　四、提高教學質量措施

　　五、教學內容安排

　　周次教 學 內 容 及 教 時

　　11、軸對稱…………………………………………………………………1課時

　　2、旋轉……………………………………………………………………1課時

　　23、欣賞設計 ………………………………………………………………1課時

　　4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時

　　1、因數(shù)和倍數(shù) ………………………………………………………… 2課時

　　32、質數(shù)和合數(shù) ………………………………………………………… 1課時

　　3、2、5、3的倍數(shù)的特征 …………………………………………… 3課時

　　4 1、長方體和正方體的認識……………………………………………… 2課時

　　2、長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時

　　5 3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 4課時

　　63、長方體和正方體的體積……………………………………………… 3課時

　　整理和復習…………………………………………………………… 1課時

　　粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時

　　71、分數(shù)的.意義…………………………………………………………… 4課時

　　82、真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………………………… 3課時

　　3、分數(shù)的基本性質……………………………………………………… 2課時

　　94、約分…………………………………………………………………… 4課時

　　105、通分…………………………………………………………………… 4課時

　　11 6、分數(shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時

　　整理和復習…………………………………………………………… 1課時

　　期中考試

　　121、同分母分數(shù)加、減法………………………………………………… 2課時

　　2、異分母分數(shù)加、減法………………………………………………… 3課時

　　133、分數(shù)加減混合運算…………………………………………………… 2課時

　　打電話…………………………………………………………………… 1課時

　　14(六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時

　　15(七)數(shù)學廣角…………………………………………………………………4課時

　　16(八)總復習…………………………………………………………………… 4課時

　　17期末復習

　　18期末復習

　　19期末復習

　　20期末復習

　　六、作文內容安排

　　周次作文類別（大、小）作文內容

五年級數(shù)學教學計劃 篇2

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的'面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

五年級數(shù)學教學計劃 篇3

　　一、課標要求

　　第一：數(shù)與代數(shù)

　　在本學段中，學生將進一步學習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)及其有關運算，進一步發(fā)展數(shù)感；初步了解負數(shù)和方程；開始借助計算器進行復雜計算和探索數(shù)學問題；獲得解決現(xiàn)實生活 中簡單問題的能力，五年級下冊數(shù)學教學計劃。

　　教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經歷從實際問 題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程；應避免繁雜的運算，避免將運算與應用割裂開 來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。

　　(一)具體目標

　　1．數(shù)的認識

　�。�1）在具體的情境中，認、讀、寫億以內的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表 示大數(shù)。

　�。�2）進一步認識小數(shù)和分數(shù)，認識百分數(shù)；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并會進 行轉化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分數(shù)）。

　�。�3）會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。

　�。�4）在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　�。�5）結合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。

　�。�6）進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。

　�。�7）在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2，3，5的倍數(shù)的 特征，能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

　�。�8）在1～100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和 最大公因數(shù)。

　�。�9）知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)。

　　第二：數(shù)的運算

　�。�1）會口算百以內一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。

　�。�2）能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

　　（3）能結合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超 過三步）。

　�。�4）探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。

　�。�5）在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關系。

　�。�6）會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩 步為主，不超過三步）。

　　（7）會解決有關小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。

　�。�8）在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。

　�。�9）能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

　　3．式與方程

　�。�1）在具體情境中會用字母表示數(shù)。

　�。�2）會用方程表示簡單情境中的等量關系。

　　（3）理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程(如3x+2＝5，2x-x＝3)。

　　4．正比例、反比例

　　（1）在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。

　　（2）通過具體問題認識成正比例、反比例的量。

　　（3）能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的 值估計另一個量的值。

　�。�4）能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，并進行交流。

　　5．探索規(guī)律

　　探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。

　　2、空間與圖形

　　在本學段中，學生將了解一些簡單幾何體和平面圖形的基本特征，進一步學習圖形變換和確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念。

　　在教學中，應注重使學生探索現(xiàn)實世界中有關空間與圖形的問題；應注重使學生通過觀察、 操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換；應注重 通過觀察物體、認識方向、制作模型、設計圖案等活動，發(fā)展學生的空間觀念。

　　（一） 具體目標

　　1．圖形的認識

　�。�1）了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。

　�。�2）能區(qū)分直線、線段和射線。

　�。�3）體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　（4）知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

　�。�5）結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。

　　（6）通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓。

　�。�7）認識三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180 °。

　�。�8）認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。

　　（9）通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的 展開圖。

　　（10）能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　2．測量

　�。�1） 會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°， 45°， 60° ， 90°角，工作計劃《五年級下冊數(shù)學教學計劃》。

　�。�2）利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。

　�。�3）探索并掌握圓的周長和面積公式。

　�。�4）能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。

　�。�5）通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（米3、分米3、厘米3、升 、 毫升），會進行單位之間的換算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。

　�。�6） 結 合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。

　�。�7） 探索某些實物體積的測量方法。

　　3．圖形與變換

　　（1） 用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　�。�2） 能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。

　　（3） 通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90°。

　�。�4） 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　4．圖形與位置

　�。�1） 了解比例尺；在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

　�。�2） 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。］

　�。�3） 能描述簡單的路線圖。

　�。�4） 在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　第三：統(tǒng)計與概率

　　在本學段中，學生將經歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法， 并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測；將進一步體會事件發(fā)生可能性的含義，并能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

　　在教學中，應注重所學內容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；應注重使學生有意識地經歷簡單的`數(shù)據(jù) 統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預測，并進行交流；應注重在具體情境中對可能性的體驗；應避免單純的統(tǒng)計量的計算。

　　(一) 具體目標

　　1．簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

　　（1）經歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（必要時可使用計算器）。

　　（2）根據(jù)實際問題設計簡單的調查表。

　　（3）通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

　�。�4）通過豐富的實例，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、 眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　�。�5）能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng) 計圖表。

　　（6）能設計統(tǒng)計活動，檢驗某些預測。

　�。�7）能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。

　�。�8）初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

　　2．可能性

　�。�1）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

　　（2）能設計一個方案，符合指定的要求。

　�。�3）對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。

　　第四：綜合應用

　　在本學段中，學生將通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，學會綜合運用所學的知識和 方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法,并 能與他人進行合作交流。

　　教學時，應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù) 學信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。

　　（一） 具體目標

　　1． 有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關知識解決一些簡單實際問題的成 功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

　　2． 獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法。

　　3． 初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

　　二、學情分析

　�。�1）學生情況：學生共有86人，我所教學的是5.4班和5.5班，這兩個班都是男生較多女生偏少，留守兒童比例較大。學生總體反映出純樸、可愛、調皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。

　�。�2）學生成績：由學校的性質決定我們是一所寄宿制學校，所以留守兒童比例較大，除走讀生以外其他學生都上晚自習所有的時間都在學校，所以布置的課外作業(yè)都能較好的完成。這兩個班的成績還算可以。

　　（3）學習習慣：部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學。

五年級數(shù)學教學計劃 篇4

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　本班有學生50人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升本班的整體成績。

　　二、本冊教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、圖形的運動（三）、長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容。

　　（一）、本冊教材的特點：

　　1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

　　2、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的'理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　�。ǘ�）、本冊教學重點： 因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，、

　�。ㄈ�）、本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

　　三、本冊教學總目標及要求：

　　1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。

　　4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。

　　5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

　　11、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

　　四、教學措施

　　1．充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質量打下基礎。

　　2．積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提升學生學習自主性和學習的效率。

　　3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提升學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

　　4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提升。

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