職高英語教學(xué)計(jì)劃（通用13篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的職高英語教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
職高英語教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生在小學(xué)、初中已接觸過英語，但學(xué)生以前英語就不好，到了初中后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對英語失去了興趣、失去了信心，造成英語的學(xué)習(xí)積極性很低低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此，制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。
二、教材分析
本套英語基礎(chǔ)模塊預(yù)備級共分十個(gè)單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評價(jià)部分。每一部分都精心安排了各種活動任務(wù)，循序漸進(jìn)，有簡單到復(fù)雜。各個(gè)單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活學(xué)習(xí)的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語言活動設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場景中(在學(xué)習(xí)完食品、服裝、價(jià)格等內(nèi)容后，同學(xué)們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務(wù)的場景)。各種形式豐富的練習(xí)活動，對于訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力非常有幫助。
三、學(xué)情分析
本屆高一學(xué)生新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎(chǔ)知識，有的學(xué)生直接就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。很多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多同學(xué)對英語一點(diǎn)興趣也沒有;有的同學(xué)有一定基礎(chǔ)很想學(xué)好英語但是覺得非常困難，不知從何處下手，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一年級的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。對此我制定了以下措施:
(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性
語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。所以，教師如何講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關(guān)的'歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
(二)、注重口語交際運(yùn)用
本課程是以訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，也就是口語交際運(yùn)用能力為重點(diǎn)的，所以在教學(xué)中應(yīng)該盡可能的利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境盡可能讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)口語。由開始的一兩句話，不斷的堅(jiān)持，不斷的提高。同時(shí)充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的指導(dǎo)原則。
(三)、注重過程評價(jià)
在平時(shí)課堂中，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的任何一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該提出，特別是在剛開始的口語練習(xí)中。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Good Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，讓他們在使用英語和學(xué)習(xí)英語的過程中，體驗(yàn)到輕松和成功的快樂，而不是無盡的恐懼和疲憊。
(四)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話或者短文讓學(xué)生多讀，同時(shí)挑選一些難度不大的繞口令讓學(xué)生練習(xí)他們的口語。在課堂上增強(qiáng)趣味性，選擇一些學(xué)生感興趣的話題用英語表達(dá)。并且充分利用多媒體設(shè)備，增加一些圖文并茂、生動有趣的內(nèi)容。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(五)教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心學(xué)生，對其循循善誘，耐心教育。
(六)平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
(七)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好自己的教學(xué)工作。
職高英語教學(xué)計(jì)劃 2
一、總體情況分析
1.本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(1)(2)(3)(4)四個(gè)班級的英語教學(xué)工作。4個(gè)班級相對比而言，1，2班男女生比例相對均勻，3班基本全是女生，而四班全是男生。女生學(xué)習(xí)英語較男生踏實(shí)一些，但學(xué)生基本功相對較差，學(xué)習(xí)積極性不是很高，課堂氛圍較沉悶，并且有很多同學(xué)很浮躁，有了成績就驕傲，所以成績起伏較大。這些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，一部分學(xué)生課上開小差，總是不能投入到課堂教學(xué)中，存在學(xué)習(xí)成績兩極分化現(xiàn)象。
2. 《英語(基礎(chǔ)模塊)》是緊密結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際編寫的。其中上冊面對中職學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際，低起點(diǎn)低起步，歸納復(fù)習(xí)初中英語語言基本知識和能力。本冊教材12個(gè)單元，每個(gè)單元由“ reading” “l(fā)anguage study’ “Comprehensive Language Skill”和“Summing up”四部分組成。其中話題圍繞著學(xué)生的生活實(shí)際來展開。如:Greetings, My Family, Time, Weather, Friendship等。
二、指導(dǎo)思想:
針對我所任教的高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣的實(shí)際，打算在高一階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的`興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，穩(wěn)扎穩(wěn)打的把英語教學(xué)工作進(jìn)行到位。
三、教學(xué)工作目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)是打好基礎(chǔ)，掌握基本知識點(diǎn)，在上半學(xué)期完成5,6,7三個(gè)單元的教學(xué)，下半學(xué)期爭取完成8,9,10三單元的內(nèi)容。其中包括6個(gè)單元的重要的表達(dá)法，新的詞匯以及語法內(nèi)容。
四、具體工作及改進(jìn)措施:
1、全面做好教學(xué)銜接工作
職中與初中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。通過上一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生有了一定的適應(yīng)能力。因此，進(jìn)一步幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。是為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好教學(xué)內(nèi)容之間的銜接，以便高一英語教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。
另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。
2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平。
職高英語教學(xué)計(jì)劃 3
在20xx年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任二年級高考班英語教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃。
如下：
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校二年級學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。職高二年級英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高二年級英語的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我依然擔(dān)任高考班121，122兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。
�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
職高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的'目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
職高英語教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能。著重研究教學(xué)模式和教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，更好地完善與發(fā)展自我，并具有今后在生活和工作中運(yùn)用英語的能力。
二、教材分析
本教材為中等職業(yè)學(xué)校英語教材編寫組主持編寫，高等教育出版社出版的《英語2（基礎(chǔ)模塊）》（湖南版）。本冊教材有10個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，采用單元式為主編排內(nèi)容，功能、語法、話題等在各個(gè)單元之間循環(huán)編排。
三、學(xué)情分析
學(xué)生存在以下問題：
1、英語基礎(chǔ)總體較差，英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很差且學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒必要或畏難而有厭學(xué)情緒。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠佳，也沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)300個(gè)左右行業(yè)通用的``專業(yè)詞匯及縮略語。
2、要求學(xué)生能在某種特定情景下能用英語交流：如打電話、求職等。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀、寫作習(xí)慣，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。
4、在英語能力提高的同進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：教材中所涉及的語言交際項(xiàng)目和所列出的用于該項(xiàng)目的交際用語，詞匯和句型的意義及用法，語法的學(xué)習(xí)及具體應(yīng)用，聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。
難點(diǎn)：英語口語訓(xùn)練、詞匯的識記、聽力理解、閱讀理解及語法。
六、具體措施及教學(xué)方法
1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使其認(rèn)識到該階段學(xué)英語的重要性及實(shí)用性。
2、盡力根據(jù)學(xué)生的英語水平創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氣氛，可采用英語游戲、競賽和播放影音等形式使學(xué)生輕松愉快地學(xué)好英語。
3、教學(xué)中以學(xué)生為主體，兼顧個(gè)體，使不同層次的學(xué)生各有所得。
4、適時(shí)進(jìn)行德育教育。在教書的同時(shí)做到育人，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
七、考核方式
課程考核成績=平時(shí)形成性考核（30%）+期末終結(jié)性考（70%）
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一、以“趣味英語”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課。
多年學(xué)生，讓我深刻體會到再有趣的課程，如果老師只是一味照本宣科，再大的積極性都會被打擊，逐漸提不起上課的精神。特別是職校學(xué)生，本身基礎(chǔ)薄弱，會選擇讀職校，多數(shù)是不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，上好第一課很重要。英語并不全枯燥乏味，需要死記硬背，通過深入研究教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引學(xué)生的注意力，多以趣味英語單詞、趣味英語游戲的形式，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中吸收消化知識點(diǎn)。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理利用教材組織課堂教學(xué)。
根據(jù)中職英語教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理增刪教授知識。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個(gè)方面：學(xué)校生活、夢想、愛好、友誼、運(yùn)動、幸福、愛以及教育，教學(xué)開展將緊扣這八個(gè)方面，同時(shí)突出“幼教”專業(yè)特色，重點(diǎn)培養(yǎng)并鞏固學(xué)生的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學(xué)生的幼師英語打好基礎(chǔ)。
三、采取靈活的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
針對中職學(xué)生好奇心強(qiáng)、精力充沛、動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知水平的模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，開展豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。改變死板的'“教師教學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中來，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、以指導(dǎo)為主，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)肯定。
不管是愛讀書，還是不愛讀書的學(xué)生，他們都希望得到別人的肯定。在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，我會努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，調(diào)動他們的積極性。同時(shí)，不一味解答學(xué)生的疑問，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深刻地掌握知識。
在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將積極拓展自己與學(xué)生的視野，注重學(xué)生的全面發(fā)展，把微笑帶進(jìn)課堂，耐心對待每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，我會不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名優(yōu)秀教師。
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本學(xué)期英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，英語在實(shí)際的操作和運(yùn)用中顯得越來越重要，作為一名合格的中專生，掌握基本的英語口頭語和專業(yè)用語有利于他們未來的職業(yè)發(fā)展和提成的'空間。
一．學(xué)生現(xiàn)狀分析：
該班學(xué)生于20xx年下學(xué)期入校，屬初中畢業(yè)生，已經(jīng)進(jìn)行了幾年英語學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)。但仍然主要存在以下問題：
1、進(jìn)校時(shí)英語基礎(chǔ)總體較差，英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很差且學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒必要或畏難而有厭學(xué)情緒。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺，也沒有養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、還有些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二．教學(xué)措施：
1．教學(xué)目標(biāo)：
中專一年級下是中專的重要階段，因此，讓學(xué)生在下學(xué)期打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2．教學(xué)方法與措施：
（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
①堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法。
�、诶妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。
�、蹖W(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過例句總結(jié)出詞的用法）；
④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧。
�、輬�(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書，積極思考，大膽質(zhì)疑。
�、迣W(xué)會記筆記和整理筆記。
�。�2）強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
�。�3）堅(jiān)持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
�。�4）學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。
職高英語教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。通過英語教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，為未來的職業(yè)生涯和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
本教學(xué)計(jì)劃采用高等教育出版社出版的《英語2（基礎(chǔ)模塊）》（湖南版）作為教材。該教材共有10個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容編排采用單元式，涵蓋功能、語法、話題等多個(gè)方面。每單元由lead-in、listening and speaking、reading and writing、language in use、unit task、pronunciation practice、self-check和life and culture等部分組成，注重語言知識的系統(tǒng)性和實(shí)用性。
三、學(xué)情分析
中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)目的不明確，存在厭學(xué)情緒。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待改進(jìn)。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)并掌握約300個(gè)行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。
2. 培養(yǎng)學(xué)生能在特定情景下（如打電話、求職等）用英語進(jìn)行交流的能力。
3. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、寫作習(xí)慣，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。
4. 在提高英語能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：語言交際項(xiàng)目的實(shí)踐、詞匯和句型的`意義及用法、語法的學(xué)習(xí)及具體應(yīng)用、聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。
難點(diǎn)：英語口語訓(xùn)練、詞匯的識記、聽力理解、閱讀理解及語法的靈活應(yīng)用。
六、教學(xué)措施
1. 端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使其認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性。
2. 創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氣氛，采用英語游戲、競賽和播放影音等形式，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。
3. 教學(xué)中以學(xué)生為主體，兼顧個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生各有所得。
4. 適時(shí)進(jìn)行德育教育，在教書的同時(shí)做到育人，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
七、考核方式
課程考核成績由平時(shí)形成性考核（30%）和期末終結(jié)性考核（70%）組成。平時(shí)考核包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課外活動等；期末考核主要考察學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周至第十周：完成前10個(gè)教學(xué)單元的學(xué)習(xí)，每個(gè)單元安排4-5課時(shí)。
第十一周至第十二周：進(jìn)行兩個(gè)復(fù)習(xí)單元的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)知識。
第十三周至第十四周：進(jìn)行期末考試前的總復(fù)習(xí)和模擬測試。
職高英語教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
同樣貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
二、教材與學(xué)情分析
采用與計(jì)劃一相同的教材，并針對學(xué)生英語基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動力不足等現(xiàn)狀，制定有針對性的教學(xué)策略。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際和職場溝通的能力。
3. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。
四、教學(xué)策略
1. 以興趣為導(dǎo)向：通過趣味英語單詞、游戲和活動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 分層教學(xué)：針對不同英語水平的學(xué)生，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能獲得進(jìn)步。
3. 情境教學(xué)：模擬真實(shí)或虛擬的職業(yè)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。
4. 自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的'能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽、說、讀、寫技能的全面培養(yǎng)。
難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，以及如何在實(shí)踐中有效運(yùn)用英語。
六、考核與評價(jià)
采用多元化的評價(jià)方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、課堂參與、作業(yè)完成情況、測試成績等。同時(shí)，注重學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，明確努力方向。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與鞏固（約2-3周）。
第二階段：新知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練（約8-9周）。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)與模擬測試（約2-3周）。
職高英語教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能。著重研究教學(xué)模式和教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)。
二、教材分析
本學(xué)期采用高等教育出版社出版的《英語2（基礎(chǔ)模塊）》（湖南版）作為教材。該教材有10個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容編排注重功能、語法、話題的循環(huán)，每單元包含lead-in、listening and speaking、reading and writing、language in use、unit task、pronunciation practice、self-check和life and culture等部分，旨在全面提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。
三、學(xué)情分析
1. 學(xué)生英語基礎(chǔ)總體較差，水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠佳，未養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如缺乏預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)并掌握300個(gè)左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。
2. 培養(yǎng)學(xué)生能在特定情景下用英語交流的能力，如打電話、求職等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的.閱讀、寫作習(xí)慣，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。
4. 提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，包括道德情操和職業(yè)素養(yǎng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：語言交際項(xiàng)目的應(yīng)用、詞匯和句型的意義及用法、語法的學(xué)習(xí)及具體應(yīng)用、聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。
難點(diǎn)：英語口語訓(xùn)練、詞匯的識記、聽力理解和閱讀理解。
六、教學(xué)措施
1. 端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性。
2. 創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氣氛，采用英語游戲、競賽和播放影音等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 教學(xué)中以學(xué)生為主體，兼顧個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生各有所得。
4. 加強(qiáng)德育教育，在教書的同時(shí)育人，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
七、考核方式
課程考核成績 = 平時(shí)形成性考核（30%） + 期末終結(jié)性考核（70%）。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
略
職高英語教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高英語應(yīng)用能力為核心，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，注重實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)技能培養(yǎng)，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。
二、教材分析
采用適合中職學(xué)生的英語教材，內(nèi)容貼近學(xué)生生活與職業(yè)場景，注重聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。教材編排合理，難度適中，有助于學(xué)生逐步提高英語水平。
三、學(xué)情分析
學(xué)生普遍存在英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。部分學(xué)生缺乏自信心，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)難度大、用處小。因此，需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞匯、語法、聽力、口語等方面。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使學(xué)生能在日常生活和職業(yè)場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握、聽力和口語訓(xùn)練、閱讀理解和寫作能力提升。
難點(diǎn)：英語口語表達(dá)、聽力理解的深入、復(fù)雜句型的運(yùn)用和寫作能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)措施
1. 采用“興趣英語”導(dǎo)入法，上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
3. 創(chuàng)設(shè)模擬職業(yè)場景的`教學(xué)情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
4. 加強(qiáng)師生互動和生生互動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。
七、考核方式
采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。平時(shí)成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)等；期末考核包括筆試和口試兩部分。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
略
職高英語教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能。著重研究教學(xué)模式和教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，讓學(xué)生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，更好地完善與發(fā)展自我，并具有今后在生活和工作中運(yùn)用英語的能力。
二、教材分析
采用高等教育出版社出版的《英語2（基礎(chǔ)模塊）》（湖南版）作為教材。本冊教材有10個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容編排注重功能、語法、話題的循環(huán)，每單元包含lead-in、listening and speaking、reading and writing、language in use、unit task、pronunciation practice、self-check和life and culture等部分，旨在全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
三、學(xué)情分析
中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)目的不明確，存在厭學(xué)情緒。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也有待改善。因此，教學(xué)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)并掌握300個(gè)左右行業(yè)的專業(yè)詞匯及縮略語。
2. 能在特定情景下（如打電話、求職等）用英語進(jìn)行交流。
3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀、寫作習(xí)慣，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。
4. 提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)其高尚的`道德情操。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：語言交際項(xiàng)目的`實(shí)際應(yīng)用，詞匯和句型的意義及用法，語法的學(xué)習(xí)及具體應(yīng)用，聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。
難點(diǎn)：英語口語訓(xùn)練、詞匯的識記、聽力理解和閱讀理解。
六、教學(xué)措施
1. 端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使其認(rèn)識到英語的重要性及實(shí)用性。
2. 創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氣氛，采用英語游戲、競賽和播放影音等形式，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。
3. 教學(xué)中以學(xué)生為主體，兼顧個(gè)體差異，使不同層次的學(xué)生各有所得。
4. 適時(shí)進(jìn)行德育教育，在教書的同時(shí)做到育人，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
七、考核方式
課程考核成績由平時(shí)形成性考核（30%）和期末終結(jié)性考核（70%）組成。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第1-2周：Unit 1-2 教學(xué)及復(fù)習(xí)
2. 第3-4周：Unit 3-4 教學(xué)及復(fù)習(xí)
職高英語教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
與第一篇教學(xué)計(jì)劃相同，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
二、教材分析
采用適合中職學(xué)生的英語教材，內(nèi)容貼近學(xué)生生活和未來職業(yè)場景，注重聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)。
三、學(xué)情分析
考慮到中職學(xué)生普遍存在的英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高等問題，教學(xué)計(jì)劃需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)。
3. 發(fā)展學(xué)生的智力和自學(xué)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：詞匯的積累與應(yīng)用，閱讀能力的培養(yǎng)，以及基本語法結(jié)構(gòu)的`掌握。
難點(diǎn)：英語口語表達(dá)和聽力理解能力的提升。
六、教學(xué)措施
1. 以“興趣英語”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理利用教材組織課堂教學(xué)，注重知識的實(shí)用性和趣味性。
3. 采取靈活多樣的教學(xué)模式，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4. 加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動力。
七、考核方式
同樣采用平時(shí)形成性考核和期末終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
略
職高英語教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
同樣堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過中職英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，選用適合中職學(xué)生的.英語教材。教材應(yīng)包含豐富的話題和實(shí)用的語言技能練習(xí)，以滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求。
三、學(xué)情分析
1. 大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃厚。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法等。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是職場英語的應(yīng)用能力。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：職場英語的應(yīng)用能力培養(yǎng)，包括日常交際用語、業(yè)務(wù)信函寫作、職場會議溝通等。
難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)場景中流利交流。
六、教學(xué)措施
1. 以“興趣英語”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理利用教材組織課堂教學(xué)，注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。
3. 采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，如角色扮演、模擬對話、小組討論等，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動，積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的想法。
七、考核方式
采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，注重過程評價(jià)和學(xué)生的全面發(fā)展。平時(shí)成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動等；期末考核包括筆試和口試兩部分，全面考查學(xué)生的英語應(yīng)用能力。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
略
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