人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃（精選12篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 1

　　一、 班級情況分析

　　一年級的學(xué)生剛?cè)胄�，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中。

　　漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　三、教材分析

　　教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

　　四、教學(xué)措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　�。�1）利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　�。�3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。

　�。�4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

　�。�5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

　�。�6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的.語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　4、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

　　6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。

　　二、班級分析

　　本班原有學(xué)生48人，其中女22人，男26人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。

　　三、教材編排與特點

　　本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。 首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　教材具有以下特點：

　　1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

　　2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

　　3、時代性。教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風光》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

　　4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

　　5、彈性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。

　　四、 本冊教學(xué)重點、難點：

　�。ㄒ唬�、重點：

　　1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

　　2、 認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ǘ�）、難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

　　2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

　　五、學(xué)習(xí)目標

　　（一） 漢語拼音

　�。�、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。病⒛芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　�。ǘ�） 識字與寫字

　　１、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　�。病⒄J識常用漢字400 個，會寫其中的100個。

　�。场⒄莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　�。础⒊醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ�） 閱讀

　�。�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　２、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�。�、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　４、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　（四） 口語交際

　�。�、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　２、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�。础⒂斜磉_的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬� 入學(xué)教育

　　入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的.材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

　�。ǘ�） 漢語拼音

　　教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。

　�。ㄈ�） 識字、寫字

　　在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

　�。ㄋ模� 閱讀

　　低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。

　�。ㄎ澹� 課后練習(xí)和語文園地

　　課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

　�。�六）口語交際

　　教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 3

　　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。

　　一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教學(xué)任務(wù)、要求。

　　本冊語文共有六個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。

　　2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學(xué)會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度。

　　4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

　　5、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　6、積累自己喜歡的成語和格言警句。

　　7、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　8、有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討。

　　三、教學(xué)重點、難點。

　　教學(xué)重點：

　　拼音、識字、寫字、朗讀。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點：

　　1、 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的`精神。

　　2、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學(xué)習(xí)難度。

　　2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

　　3、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

　　4、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

　　6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 4

　　一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1） 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

　�。�2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　�。�1）讀準聲母、韻母。

　�。�2） 能準確地拼讀音節(jié)。

　�。�3） 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。

　　（4） 認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　（5） 認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

　　3、識字寫字

　�。�1） 準確認讀380個生字。

　�。�2） 說出基本筆畫的名稱。

　�。�3） 能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

　　4、口語交際

　�。�1） 能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　�。�2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的'話回答問題。

　�。�3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀

　�。�1） 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　�。�2） 認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

　　（3） 朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

　�。�4） 正確地復(fù)述，語句連貫。

　�。�5） 能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。

　　2、 重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。

　　3、 漢語拼音的重點： 讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

　　4、 課文的重點： 識字、寫字、朗讀、背誦。

　　三、教學(xué)措施

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。

　　2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

　　3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 5

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：

　�、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。

　　⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

　　⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

　　二、班級概況：

　　本班共有46個孩子，大多數(shù)來自縣城。知識層次各不相同。由于剛?cè)雽W(xué)，孩子們天真，單純，好動，各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�、普莆照�確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音：

　�。�1）認對、讀準聲母、韻母。

　�。�2）能準確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。

　�。�4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：

　�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準確認讀305個生字。

　�、普f出基本筆畫的名稱。

　�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的`范字寫字。

　　4、口語交際：

　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　　⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�、拍苈�(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

　�、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　�、日�確地復(fù)述課文、語句連貫。

　　（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 6

　　教學(xué)目標：

　　1、認識田字格。

　　2、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。

　　教學(xué)重點、難點：

　　能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的`家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學(xué)生說一遍“田字格”）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　拍手讀兒歌：

　　田字格，四方方，

　　寫好漢字它來幫。

　　左上格、右上格、

　　左下格、右下格，

　　橫中線、豎中線，

　　各個方位記心間。

　　3、出示范字：

　　一、十、二、小、米

　　4、學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。

　　5、全班交流，教師總結(jié)。

　　6、指導(dǎo)書寫“一”。

　　a.教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

　　b.學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學(xué)生再寫。

　　7、小結(jié)：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi).

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 7

　　知識目標

　　1、掌握“傳、師、從”等多義實詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。

　　2、正確認識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點。

　　3、認識教師的作用，從師的.意義，以及能者為師的道理。

　　能力目標

　　培養(yǎng)學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。

　　德育目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、虛心求教的美德。

　　●教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)第二段，掌握對比說理的方法。

　　2、準確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！敝小皫煛迸c“道”的實際內(nèi)涵。

　　3、背誦課文。

　　●教學(xué)難點

　　從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神。

　　●教學(xué)方法

　　1、點撥法（對學(xué)生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發(fā)和點撥）

　　2、激疑、討論法（教師對文章內(nèi)容進行激疑，開啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分討論后明確。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問題的理解）

　　我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃，之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng)，可能不如這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃全面，確定是哪兒都能找到一年級語文上冊教學(xué)計劃，原因是一年級語文上冊教學(xué)計劃很容易找的，而且一年級語文上冊教學(xué)計劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的一年級語文上冊教學(xué)計劃，我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃，之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng)，謝謝了呢啊！

　　3、探究閱讀法（如對本文中心論點的探究）

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 8

　　一、教學(xué)目標

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提高語言交流能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀理解能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高寫作水平。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強文化自信。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 識字、拼音教學(xué)

　　2. 課文閱讀與理解

　　3. 語音、語法、語義教學(xué)

　　4. 寫作訓(xùn)練

　　三、教學(xué)方法

　　1. 以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體性和積極性，采用啟發(fā)式教學(xué)方法。

　　2. 采用多種教學(xué)手段，如課堂講解、課外閱讀、小組討論、游戲等。

　　3. 教師注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。

　　四、教學(xué)進度

　　第一課時：認識拼音

　　第二課時：認識生字

　　第三課時：認識詞語

　　第四課時：認識句子

　　第五課時：認識標點符號

　　第六課時：課文朗讀

　　第七課時：課文理解

　　第八課時：課文背誦

　　第九課時：語音教學(xué)

　　第十課時：語法教學(xué)

　　第十一課時：語義教學(xué)

　　第十二課時：寫作訓(xùn)練

　　五、教學(xué)評價

　　1. 采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論、考試等。

　　2. 著重評價學(xué)生的語言表達能力、閱讀能力、寫作能力和文化素養(yǎng)。

　　3. 對學(xué)生的`評價要及時、準確、公正。

　　六、教學(xué)資源

　　1. 課本、教輔、參考書籍。

　　2. 多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　3. 課外閱讀材料。

　　七、教學(xué)反思

　　1. 教師要及時總結(jié)課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

　　2. 教師要不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

　　3. 教師要與學(xué)生保持良好的溝通和互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康。

　　總之，一年級上冊語文教學(xué)計劃要注重學(xué)生的主體性和積極性，采用多種教學(xué)手段和評價方式，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 9

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本課程以新修訂的語文教育標準為基本依據(jù)，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和個人興趣，以期創(chuàng)造一個適宜學(xué)生自我發(fā)展的開放性學(xué)習(xí)氛圍。通過教學(xué)，我們旨在實現(xiàn)低段語文標準規(guī)范的目標，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，為日后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、班級分析

　　本學(xué)期，我們共有23名一年級學(xué)生，其中大部分學(xué)生來自本校幼兒園，只有少數(shù)是新生。這些孩子個性開朗、活潑可愛，但還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，對于新的學(xué)習(xí)課程他們?nèi)猿錆M了好奇。本學(xué)期的語文教材主要旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，改變之前散漫的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的懂禮貌、衛(wèi)生、明事理的學(xué)生。

　　三、教材分析

　　教材編寫基于教育部頒布的課程標準，全面地體現(xiàn)了基本理念與精神。本教材內(nèi)容具有時代感、綜合性、廣泛適用性以及趣味性等特點。

　　綜合性

　　為了使初學(xué)漢語的幼兒能夠全面地接受語言啟蒙教育，除了漢語拼音、認字、寫字以及口語交際等基礎(chǔ)內(nèi)容，課程同時關(guān)注學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排以及能力的培養(yǎng)都是多元的，而不是單一的。例如，漢語拼音階段也可以適度引入短語、句子和兒歌，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，以此來達到學(xué)拼音、認字、開發(fā)語言等目標，不僅提高了學(xué)習(xí)趣味，也能提早獲得成就感，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。此外，在課后練習(xí)和語文園地中，我們設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，加強語文能力的全面發(fā)展，以及語文課程與其他課程間的溝通和融合。

　　第二部分：教材的特色分析

　　2.1 科學(xué)性

　　教材對漢語拼音、識字、閱讀和口語交際的編排都遵循了兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。在認字和寫字方面，要求兒童先認最常見并出現(xiàn)頻率最高的字，后寫最常用且最簡單的字。教材要求學(xué)生認識的400個字都是出現(xiàn)頻率最高的常用字，寫作要求的100個字則按照由易到難、由簡到繁和由獨體到合體的順序編排。同時，寫字指導(dǎo)結(jié)合每課只寫3-4個字，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順和間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)。

　　此外，教材在識字的安排方面注重漢字本身的規(guī)律，并采用象形字、會意字和按事物歸類識字等形式，使學(xué)生在識字的同時了解漢字文化并認識身邊的事物。

　　2.2 時代性

　　新版教材注重時代氣息和人文色彩，在教材內(nèi)容大幅度更新的情況下，保留了以往傳統(tǒng)經(jīng)典的語文教學(xué)資源。此外，新版中的每個單元都富有情感因素，例如《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》則體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉和大膽實踐的期盼。同時，《借生日》和《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人和敬愛父母的美好心靈，而《爺爺和小樹》和《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育成分。

　　2.3 趣味性

　　教材巧妙地將主動學(xué)和玩中學(xué)的編排意圖融合在各個部分中。例如，在兒童喜歡的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字，同時在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識、啟迪心智和培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”和“我會畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培植其自信心。

　　2.4 廣泛適用性

　　為了適應(yīng)我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，教材在內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)、難度適中和分量適當?shù)耐瑫r，也留有教師和學(xué)生的拓展和創(chuàng)造空間。在識字方面，采用多種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字，例如在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字和牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地認記身邊的漢字。此外，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文，每課只有少量的生字，但全文沒有注拼音。教師可以鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認讀生字，并在自己認字和閱讀的過程中獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。

　　第三部分：教學(xué)重、難點

　　教學(xué)目標與措施

　　為了能夠在學(xué)生中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進一步提升他們的語文水平，我們需要以下教學(xué)目標和措施：

　　一、學(xué)習(xí)漢語拼音

　　1、掌握漢語拼音，并且能夠讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。同時，也能夠正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、熟練借助漢語拼音識字、正音以及學(xué)說普通話等相關(guān)技能。

　　二、識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，并且能夠自發(fā)地識字。

　　2、認識常用漢字400個，其中能夠熟練書寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，從而能夠書寫出正確、端正、整潔的字體。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　三、閱讀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的興趣，并且讓他們感受到閱讀的樂趣。

　　2、提高學(xué)生的閱讀能力，使他們能夠用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，進一步提升學(xué)生的閱讀能力。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人交流的能力。

　　四、口語交際

　　1、讓學(xué)生學(xué)說普通話，并且逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認真聽別人講話的能力，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、讓學(xué)生與別人交談，使他們態(tài)度自然大方，并且具備禮貌。

　　4、提高學(xué)生的表達自信心，讓他們積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　五、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)新教材的特點，正確把握教學(xué)重點、難點，并且備好每一堂課，以便讓學(xué)生在上完課后感到充實和有所得。

　　2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且提供適合的常規(guī)，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

　　六、完成以上教學(xué)目標所需注意的重點問題

　　1、在教學(xué)過程中，需要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時糾正他們的錯誤，以便幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。

　　2、在教材的選擇和講解過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生，以便他們從學(xué)習(xí)中得到更多的啟示和收獲。

　　3、在教學(xué)過程中，需要充分發(fā)揮班級的集體力量，并且建立良好的協(xié)作關(guān)系，以便完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、在漢語拼音教學(xué)中，我們需要將情境圖、語境歌以及學(xué)習(xí)字母的關(guān)系擺正，強化音節(jié)教學(xué)，注重讓學(xué)生掌握拼讀成音節(jié)的方法。此外，我們也需要利用教材中形象優(yōu)美的情境圖，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、我們也應(yīng)加強語文教育與兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，將語文融入到日常生活中學(xué)習(xí)。

　　5、另外，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作，共同展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

　　6、我們也應(yīng)認真批改每次作業(yè)，及時進行優(yōu)缺點導(dǎo)向的指導(dǎo)。

　　8、在拓展教學(xué)中，我們還需要注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，將主動權(quán)交給他們。同時，也需要注重教材整合，運用整體式的教學(xué)方法，并力求創(chuàng)造性地使用教材，在備課時注重單元內(nèi)的重點聯(lián)系。

　　7、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一年級是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此我們應(yīng)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　一、我們可以通過兒歌規(guī)范學(xué)生的言行。一年級學(xué)生的行為習(xí)慣涵蓋生活和學(xué)習(xí)的各個方面。因此，我們可以把養(yǎng)成行為習(xí)慣的要求編成兒歌，貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的心理特點，可以取得較明顯的效果。比如，下課鈴聲一響，學(xué)生們可以聽到“樓道內(nèi)，輕聲慢步靠右行，操場上，開開心心做游戲�！痹趯懽謺r，他們會背誦并糾正自己的握筆姿勢，同時，我們還可以創(chuàng)設(shè)情境，適時地讓學(xué)生誦讀，使他們在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，從而規(guī)范自己的行為。

　　二、我們也可以通過故事指導(dǎo)學(xué)生言行。在一個班級里，二十多個孩子集聚在一起，朝夕相處，矛盾自然而然會出現(xiàn)。我們多次宣講《小學(xué)生守則》讓學(xué)生知道要互相謙讓，但是由于學(xué)生年齡小，遇到實際問題時不知道如何解決。因此，我們可以找一些名人小時候的故事，利用班會課時間向?qū)W生講述。通過講故事，提高學(xué)生辨別是非的能力，幫助他們學(xué)會解決問題的方法。

　　三、言行示范：激勵小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

　　在小學(xué)生的成長過程中，模仿是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要途徑之一。由于一年級學(xué)生的模仿力強、可塑性大，他們會熱切地關(guān)注周圍的人和事，尤其是班主任。因此，班主任的一言一行，在引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣方面至關(guān)重要。

　　在與學(xué)生、家長和其他人的交往中，我常常有意識地使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等文明用語。當教室地上有廢紙時，我總是立即撿起；當教室桌椅歪斜時，我總是輕輕地擺放整齊；當講臺不整潔時，我也會隨時清理干凈。

　　這些小小的行動都化為榜樣，潛移默化地影響著學(xué)生。他們會模仿我的行為，自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣�，F(xiàn)在，當教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時，學(xué)生會立刻去擺放好；當教室地面有紙時，學(xué)生會馬上檢起。

　　除此之外，我還開展了一系列活動，如“身邊的榜樣”、“我要向他學(xué)”、“這樣做才對”等，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)身邊的榜樣，進一步促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 10

　　新學(xué)期，新任務(wù)，作為一年級語文和班主任，有必要制定切實可行的教學(xué)計劃：

　　一、班級概況分析

　　一年級學(xué)生年齡較小，從幼兒園進入小學(xué)大門，突然難以適應(yīng)小學(xué)生活。特別是很多學(xué)生還保留了很多幼兒園帶來的不良習(xí)慣，比如課間紀律差，課堂自由，對小學(xué)學(xué)習(xí)沒有一些常規(guī)要求。同時，由于他們來自不同的幼兒園，他們受到不同的教育。因此，教師一方面要注重日常教育，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。雖然他們都上過幼兒園，接受過一定的教育和教學(xué)，但有些還不夠標準，尤其是拼音和寫作，需要糾正和指導(dǎo)。另外，現(xiàn)在的孩子都是家里的`小皇帝，自主性差，性格強，怕困難。正確引導(dǎo)，多鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)新課程。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1、漢語拼音。學(xué)習(xí)漢語拼音，可以讀準聲母、韻母、音調(diào)和整體音節(jié)。

　　能準確拼寫音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。漢字可以借助漢語拼音閱讀。

　　2、識字和寫作。了解常用漢字。xxx個，其中xxx個人會寫。喜歡學(xué)漢字，有主動識字的欲望。掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣。

　　3、閱讀。學(xué)會用普通話正確閱讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物閱讀圖片。

　　4、口頭交流。認真傾聽他人，努力理解演講的主要內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然、慷慨、禮貌。積極參與討論，并對感興趣的話題發(fā)表意見。

　　三、本冊教學(xué)重點難點

　　（一）、重點：

　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教學(xué)是重點。

　　了解常用漢字xxx會寫的xxx個漢字。

　　學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ǘ�）難點：

　　1、漢語拼音抽象，容易混淆，學(xué)生很難掌握。所以拼音教學(xué)很難。

　　2、識字量的增加是學(xué)生的回生率很高，所以xx漢字教學(xué)難，如何鞏固漢字更難。

　　在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言是一個難點。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 11

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　1、本班共有學(xué)生名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認漢字500字左右，部分學(xué)生能認800——1000字左右。

　　2、每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。

　　3、對偏旁部首的認識不熟。

　　4、漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。

　　5、寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。

　　6、學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。

　　7、本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

　　“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　　三、教學(xué)總目標(聽說讀寫能力的安排)

　　(一)識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

　　3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

　　(二)閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的`情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　(三)寫話

　　1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

　　(四)口語交際

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

　　2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　4　、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　5、有表達的自信心。

　　積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　四、教學(xué)重難點：

　　重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

　　難點：如何正確的閱讀。

　　五、教學(xué)措施：

　　(一)閱讀教學(xué)：

　　1、重視朗讀的指導(dǎo)。

　　2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

　　3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　4、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

　　一年級上冊語文教學(xué)計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期漢語教學(xué)研究工作的重點將是研究教科書，組織教師學(xué)習(xí)，徹底了解教科書，充分利用教科書。在研究活動中，通過對教科書的重新學(xué)習(xí)，可以正確把握教科書的重點和難點，創(chuàng)造和諧的課堂，有效提高漢語教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進全組漢語教師素質(zhì)的提高。

　　二、主要工作

　　1、加強教研組管理，使活動有效。

　　2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　3、抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　4、開展豐富的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　三、主要工作措施

　　1、認真?zhèn)湔n，扎實教學(xué)

　　備課前認真學(xué)習(xí)教材，及時溝通解決問題，努力結(jié)合課堂實際把握重點和難點，寫出自己的特點。教學(xué)結(jié)束后，及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)散文，記錄自己的教學(xué)成長足跡。

　　2、注重課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　對于一年級是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們的教學(xué)和研究小組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，組織課堂常規(guī)教學(xué)，采取課堂準備、單主備、課堂教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、聽習(xí)慣、課堂實踐、交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個人不足，提高整體教學(xué)水平。

　　從拼音教學(xué)入手，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作姿勢，加強對學(xué)生寫作的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫作課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.寫作習(xí)慣，提高寫作質(zhì)量。

　　3、注重有效的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

　　我們利用早期閱讀和閱讀課程開展各種閱讀活動。在課堂教學(xué)中，加強有效的閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童歌曲，開展講故事比賽，開展美國閱讀活動等。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　這是本學(xué)期根據(jù)教學(xué)辦公室的計劃，注重提高課堂效率，認真貫徹教育工作會議精神，開展各種學(xué)習(xí)活動，以促進小學(xué)一年級漢語素質(zhì)教學(xué)為工作中心，認真落實學(xué)校在各項工作中的要求。

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