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教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，下面是小編精心整理的教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
中職一年學(xué)生剛剛接觸的專業(yè)教學(xué)，對(duì)專業(yè)知識(shí)稍有了解，但是對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯缺乏認(rèn)真的思考，職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對(duì)職業(yè)道德的社會(huì)意義和對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少�？傊�，他們對(duì)怎樣從基礎(chǔ)教育過(guò)渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。
二、教材分析
本教材系全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，高等教育出版社，主編為唐凱麟、蔣乃平。
全書共分六章，分為職業(yè)道德、法律教育兩部分。
職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德既是對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，也是各行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中養(yǎng)成，是學(xué)生未來(lái)立業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的基石。
職業(yè)指導(dǎo)是使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)、依法就業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
《職業(yè)道德與法律》這門學(xué)科的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道這門課學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)三個(gè)方面的問(wèn)題，要讓學(xué)生感到這門課有用，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。幫助學(xué)生了解職業(yè)教育，使學(xué)生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學(xué)生心目中的政治課的原有形象，提高德育的親和力。
《職業(yè)道德與法律》這門學(xué)科的目的就是引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的`角度了解社會(huì)，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需要的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性。
四、教學(xué)要求
1、以馬思主義為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建的實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、和法紀(jì)觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才能更好地適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要。
2、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中心，使學(xué)生了解社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來(lái)所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運(yùn)用本行業(yè)先進(jìn)人物的事跡教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
3、堅(jiān)持理論教育與職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練相結(jié)合。使學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德理論知識(shí)，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受現(xiàn)代化教學(xué)的魅力。
教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道違法行為的類別、性質(zhì)及相應(yīng)的法律責(zé)任;了解一般違法行為和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
2、懂得遵循法律而生活的必要性，做到法律所要求的努力去做，法律所禁止的堅(jiān)決不做。
3、增強(qiáng)法律意識(shí)，遵循法律而生活，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。
教學(xué)重點(diǎn)：
遵循法律而生活，不違法犯罪。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
材料一：賀江又高高興興地背著書包走進(jìn)了七年級(jí)(3)班的教室。本學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，爸爸要他輟學(xué)去打工賺錢。老師知道后到他家向他爸爸宣傳《義務(wù)教育法》。爸爸認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性，又送他來(lái)校讀書了。
材料二：當(dāng)從“消協(xié)”的工作人員手中接過(guò)賠償金，七年級(jí)學(xué)生趙小芳別提有多興奮!前幾天在一家超市購(gòu)物時(shí)，她被超市里掉下來(lái)的一塊牌匾砸中而受傷。由于跟商場(chǎng)交涉不成，于是她找到當(dāng)?shù)亍跋麉f(xié)”。根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，“消協(xié)”為她主持了公道。
材料三：14歲的汪亮和表哥一起在街上散步�！懊阅恪备栉鑿d的音樂(lè)聲吸引了他們的注意力。表哥對(duì)汪亮說(shuō)：“去看看吧�！蓖袅琳f(shuō)：“未成年人是不能進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳的，我不去�！�
認(rèn)真閱讀上述材料，然后回答下列問(wèn)題：
1、材料一中的賀江為什么又能回到教室讀書?通過(guò)這個(gè)事例，你有什么感想呢?
2、材料二中的趙小芳為什么很高興?
3、材料三中的汪亮的做法對(duì)嗎?為什么?假如是你，你會(huì)怎么做呢?(在學(xué)生討論發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對(duì)三則材料的總體認(rèn)識(shí)。得出結(jié)論，并引入課題。)
二、學(xué)習(xí)新課
(一)遵循法律而生活
仔細(xì)閱讀教材P74—75的內(nèi)容，并認(rèn)真思考下列問(wèn)題。
1、為什么我們應(yīng)遵循法律而生活?P74—75。
2、我們應(yīng)該怎樣遵循法律而生活?
3、為什么健康成長(zhǎng)不能違犯法律?
4、小結(jié)
法律規(guī)定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長(zhǎng)。遵循法律而生活，法律所要求做的.努力去做，法律所禁止做的堅(jiān)決不做。
(二)健康成長(zhǎng)不能違犯法律
1、為什么健康成長(zhǎng)不能違犯法律?P75
2、什么是違法行為?違法行為包括哪些?P75
3、小結(jié)
�、僮袷胤墒俏覀兘】党砷L(zhǎng)的必然要求，違犯法律不僅危害社會(huì)，而且還會(huì)損害自身的身心健康，于己、于人、于社會(huì)都是不利的。
�、谠谖覀兊纳钪�，凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為包括民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。
教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：社會(huì)生活離不開各種規(guī)則，知道法律是由國(guó)家制定，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范；
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自覺遵守各種規(guī)則和法律的能力。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法律權(quán)威的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。
教學(xué)難點(diǎn)：
法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用
綜合設(shè)計(jì)思路：
課堂教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生的積極思考與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，以活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出學(xué)生自身的感受，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中啟迪學(xué)生思考，生活中處處離不開法律。
教學(xué)過(guò)程
每課一則小故事《五枚金幣》
一、導(dǎo)入Flash影片《交通法規(guī)宣傳系列》引入規(guī)則中的交通規(guī)則。
二、同心協(xié)力，尋找生活中的規(guī)則，假如沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎樣？了解規(guī)則的重要性
三、引導(dǎo)學(xué)生完成課本的`表格填寫，明白法律是一種特殊的行為規(guī)范
四、通過(guò)圖片展示法律的三個(gè)特征。
五、（1）請(qǐng)你來(lái)參加，你所知道的法律有哪些？說(shuō)明生活離不開法律。
�。�2）請(qǐng)你來(lái)斷案
小麗的二則故事主要說(shuō)明法律的保護(hù)作用。
小李的故事主要說(shuō)明法律的規(guī)范作用。
六、回音壁：歸納總結(jié)并發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃4
案例教學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)方法，它被普遍應(yīng)用于各門學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。初中的法律常識(shí)內(nèi)容枯燥乏味，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，難懂、難記。那么，教師怎樣才能把抽象的知識(shí)形象化，把枯燥的東西變得生動(dòng)有趣呢？其中案例教學(xué)不失為一種好的形式。
案例教學(xué)是指教師本著理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合的原則，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選擇符合主題的案例，通過(guò)對(duì)案例的閱讀、理解、分析，將學(xué)生引入一個(gè)特定的真實(shí)情境中，通過(guò)師生、生生之間的雙向和多向交流互動(dòng)，積極參與，促使學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)形式。案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：它能夠緊抓教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰M織案例教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生共同參與對(duì)典型案例的討論、理解、分析，最終達(dá)成共識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生掌握某一理論的原理或基本概念，掌握解決問(wèn)題的方法策略。教師在選擇和使用案例時(shí)，該注意哪些問(wèn)題呢？
一、案例的選擇要遵循一定的原則
1.案例選擇要有典型性。這是案例教學(xué)的關(guān)鍵所在。典型的案例反映社會(huì)生活的普遍問(wèn)題，讓大家產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。教師要在諸多案例中進(jìn)行推敲、篩選，案例要符合本課主題，典型、有代表性。
2.案例選擇要貼近生活，增加趣味性。案例選擇要來(lái)自于學(xué)生的生活，符合其年齡特點(diǎn)。在涉及具體的法律觀點(diǎn)時(shí)，可以列舉一些學(xué)生身邊的有趣的事例，激發(fā)學(xué)生的'興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解生硬的條條框框。讓學(xué)生感覺法律就在我們身邊，法律的作用無(wú)處不在。
3.案例的選擇要具有啟發(fā)性。教師在案例選擇時(shí)要遵循啟發(fā)性原則，案例選擇時(shí)所反映的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的是非性問(wèn)題，而是通過(guò)對(duì)事例的分析，明白其中蘊(yùn)含的法理。教師要通過(guò)層層問(wèn)題的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生留有思考的空間、過(guò)程。這樣得出來(lái)的結(jié)論才是最有說(shuō)服力的，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才能達(dá)到知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀的統(tǒng)一。
二、案例的使用要講究方法和策略
1.要圍繞案例設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和指向性的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而達(dá)到對(duì)法律知識(shí)的理解和鞏固。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要緊扣主題，有一定的層次和梯度。環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題有利于學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的整體把握和理解，有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終達(dá)成。
2.理論提升要到位。教師要在學(xué)生片面的、零碎的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)中做出全方位的歸納和總結(jié)。明確觀點(diǎn)的正確與錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理清思路，從而對(duì)案例有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。具備能抽象概括出解決某類問(wèn)題具有普遍性指導(dǎo)意義的原則、方法，進(jìn)而提升學(xué)生的抽象思維能力和創(chuàng)造力。
總之，案例教學(xué)為初中法律常識(shí)教學(xué)插上了豐盈的羽翼，師生通過(guò)對(duì)大量案例的分析和研討，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考探究，可培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的表達(dá)能力。它既是一種致力于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)模式，又是一種能找到理論與實(shí)踐契合點(diǎn)的十分有效的教學(xué)方法。只要教師精心選編教學(xué)案例、豐富案例呈現(xiàn)形式、有效組織案例討論總結(jié)，就一定會(huì)提高教學(xué)效果。
教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、設(shè)計(jì)理念
發(fā)揮學(xué)生的主體性為主，激發(fā)學(xué)生的法制觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、討論交流式地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
二、教材分析
本節(jié)選自人教版七年級(jí)下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進(jìn)。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
三、學(xué)情分析
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則，同時(shí)自我意識(shí)增強(qiáng)，開始有主見，但往往過(guò)激、片面，缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長(zhǎng)。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處�、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問(wèn)題和辨析是非的能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的'原因。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
在尋找規(guī)則、認(rèn)識(shí)規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
五、教學(xué)重點(diǎn)： 規(guī)則的分類、法律的作用
教學(xué)難點(diǎn)： 法律的三大特征
六、教學(xué)方法：
通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入新課
教育法律法規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)�？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析
我共有學(xué)生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來(lái)自周邊各個(gè)村寨，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒(méi)有品德特殊的學(xué)生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長(zhǎng)大多是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師
的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級(jí)特點(diǎn)，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)
班級(jí)教育工作重點(diǎn)
加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1) 鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
(2) 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄。
(3) 開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的`組長(zhǎng)�！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：
(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。
(2)、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，同心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
(1) 進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止�，�?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要 “學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的
心理品質(zhì)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝�、社�?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。
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