- 高三英語下學期教學工作計劃 推薦度：
- 高三下學期英語教學工作計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
英語高三教學工作計劃（精選24篇）
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的英語高三教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
英語高三教學工作計劃 1
聽完北京市英語特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對高考的動態(tài)有了深刻的認識。
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標。
與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態(tài)。
采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。
1、對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。
2、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課。
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的'學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
英語高三教學工作計劃 2
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做：
一、指導思想：
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略；以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡；以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關(guān)注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。
二、復習計劃
（一）一輪復習階段
開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
�。ǘ⿲ｍ棌土暸c訓練階段
4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學生進行限時強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的`語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
�。ㄈ┚C合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。
進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
英語高三教學工作計劃 3
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習
第一輪復習：自行閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施
1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2、夯實語法知識的.基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。
在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排
本學期安排：
1、9月—11月底：結(jié)束一輪復習
2、12月下旬—4月底：專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力
3、5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
英語高三教學工作計劃 4
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能和非智力因素，調(diào)動他們學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考形式和要求。
二、工作重點
1. 加強備課組建設，充分發(fā)揮集體智慧
認真落實好學校和教研組下達的各項工作。備課組老師共同協(xié)作，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源和教學經(jīng)驗的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。教學過程做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次，做到定時、定點、定人，認真反思上周教學情況，主備人主講下周教學目標、內(nèi)容、策略等，大家共同探討教學的問題、困惑等。平時教學工作，隨時討論新發(fā)現(xiàn)、新問題。每雙周備課組內(nèi)公開課，認真聽課、評課。
2. 優(yōu)化高三課堂教學，提高教學效益
認真研究各課型的課堂教學（新授課、詞匯教學、閱讀講評課、試卷講評課、語法復習課、模塊復習課等），努力提高課堂教學效率，積極探索適合我校學生學情的的有效途徑和方法，確保高三英語教學工作保質(zhì)保量，學生的英語學習成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學，形成我們自己的特色。
3. 狠抓學生學習基礎(chǔ)，做好分層教學
扎實的英語學習基礎(chǔ)是學生學好英語的前提和保障，因此要幫助學生過好詞匯關(guān)、語法關(guān)，掌握好一些閱讀和解題方法、策略，學會分析長難句，能用正確的英文句子進行口頭和書面表達等等。另外，教學中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學進度、教學內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求，適當調(diào)整；針對不同學習水平的學生還要做好提優(yōu)補差工作，使他們能夠?qū)W有所獲。
三、教學進度
1. 學年教學進度
第一階段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學和M11詞匯教學
第二階段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識復習和 語法復習（市一�？荚嚽巴瓿桑�。
第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專項復習
第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓練，考前沖刺，回歸書本，查漏補缺，學生心理疏導等。
2. 本學期教學進度
1. 新授課（第1周—第11周）：一周一個單元（Reading & Project & 詞匯）
2. 語法復習（第6周—第16周）：一周一個項目
3. 一輪模塊復習（第12周—第19周）：一周半完成一個模塊。
�。ㄟM度表見附頁）
四、具體教學要求及措施
1. 高三新授課：完成第九、十模塊教學，第十一模塊重點處理詞匯。
新授課以閱讀為主，幫助學生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力。指導學生學會分析長難句，利用單元話題寫作。
2. 3500高考詞匯：本學期完成第一輪詞匯復習，按照模塊書進行。
優(yōu)化詞匯的教學方法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，詞不離篇，把記憶和使用結(jié)合起來。循環(huán)反復地督促學生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽寫，并通過各種詞匯練習，利用語境幫助學生操練詞匯，提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3. 語法復習：本學期完成語法第一輪復習，掌握好各語法項目中的重難點、易錯題。
明確《新課程標準》和《考試說明》中對語法教學要求，幫助學生對重點語法項目進行有效的`總結(jié)、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題。每一位學生必須要有錯題本，及時整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓練。
3. 聽力訓練：每周安排至少三次聽力訓練，養(yǎng)成良好的聽力習慣。
加強反饋，注重解題指導。要求學生在聽力過程中必須做到：聽前讀題干，聽中記筆記，聽后歸納總結(jié)。
4. 閱讀訓練：堅持限時閱讀，提升學生的解題速度和質(zhì)量。
加強指導學生掌握完形填空、閱讀理解和任務型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量，每周至少一次限時閱讀練習。要求學生課后完成閱讀作業(yè)時一定要限時。
5. 書面表達訓練：狠抓學生英文書寫，指導學生能正確寫出5種基本句型。
實驗班每周完成一篇書面表達，平行班根據(jù)實際情況進行調(diào)整。針對基礎(chǔ)薄弱的學生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學生定時態(tài)和語態(tài)，定句型和短語，注意一致性。認真批改學生作文，及時反饋點評優(yōu)缺點，并做好面批面改工作。要求學生必須要訂正已閱作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句并背誦、學會運用。
6. 綜合訓練：每周周末完成一套綜合練習，重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。
精心選題（以最近3年各大市模擬試題和高考題為主），嚴格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時批閱、講評試卷，并編制鞏固練習，幫助學生掌握好試卷中的易錯題和重難點。
7. 提優(yōu)補差：盡快了解學生的學習情況，確定好提優(yōu)補差的人選，利用好課內(nèi)外時間多幫助輔導學困生，多關(guān)注優(yōu)生。分層要求，努力使不同層次的學生能有所進步和提高。
英語高三教學工作計劃 5
一、教學工作計劃
1.學生情況分析
今年我仍然擔任高三10，11文科班的英語科教學工作，學生們已經(jīng)臨近高考，大部分同學或多或少地打下了一定的英語知識的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，學生們的英語成績和二中相差無幾，與一年前相比應該說有了一定程度的提高。但學生仍存在的基礎(chǔ)知識不夠牢固的情況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍出現(xiàn)很多的錯誤和問題。
2.教材與教輔材料：
第二輪復習：資料采用《步步高》，《英語周報》配套練習，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊》。
精選文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓練，如完型填空和新題型短文填空，同時對學生進行語法專項技巧的指導。后階段加強限定時間的綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時間把握能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力
3、教學目標：
高三第二學期的.復習不是對前期已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力。
因此，加強應試技巧的訓練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應試能力。
4、教學措施：
�。�1）夯實語言基礎(chǔ)知識
從學生在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習毫不為過。一定量的練習很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
（2）抓好詞匯復習
經(jīng)過上學期的詞匯復習和檢查監(jiān)督，大部分學生已經(jīng)具備一定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測試當中也能得到相對于之前更高的分數(shù)。本學期仍然繼續(xù)強化單詞的鞏固過程，并盡量讓學生掌握課標當中詞匯的拼寫。
（3）聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，學生經(jīng)過半年來不懈的訓練，聽力水平有較大程度的提高，本學期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強對聽力的教法指導。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。
二、教學研究計劃
積極參加本學期教研組里舉行的說課等活動，作為高三備課組的組長，本學期將加大備課組活動，將各個模塊的復習工作進行較為深入系統(tǒng)的探討，針對學生的現(xiàn)狀研究教法學法，加強同備課組的聽課與互相學習，做好對新教師的幫帶工作。
三、繼續(xù)教育計劃
密切關(guān)注高考英語學科的最新動態(tài)，及時給學生傳遞有用的信息，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平。參加教師業(yè)務培訓活動，從中汲取營養(yǎng)，樹立終身學習的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
英語高三教學工作計劃 6
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。
四、精心授課。精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的'力度！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，做到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學�？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，我們的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
英語高三教學工作計劃 7
1．保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的.語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。
3．精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
�。矗訌娐犃�、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：
1）先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容
2）師生共同討論，認真研究試題
3）要帶著問題去聽
4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。
我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫全要點
5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
英語高三教學工作計劃 8
一、指導思想
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、復習教學
(一)加強研究
1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題、20xx年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復習結(jié)束前完成語法項目的復習與訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的.閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。
(四)提高復習實效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。
三、時間安排
(一)20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段
專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語復習資料》。
(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
英語高三教學工作計劃 9
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習
第一輪復習：自行閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的.指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施
1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。
在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排
本學期安排：
1、9月—11月底：結(jié)束一輪復習
2、12月下旬—4月底：專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。
3、5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
英語高三教學工作計劃 10
高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的'雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
4、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導
對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
英語高三教學工作計劃 11
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃。
一、指導思想
根據(jù)《普通高校招生20xx考試說明》，高考英語卷的命題在命題依據(jù)是：參照教育部《普通高中英語課程標準（實驗）》的總體目標和分項目標，《全國考試大綱》命題。因此我們必須認真學習研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整、確定今后各階段的具體教學目標和復習迎考措施，力求每一個教學和復習環(huán)節(jié)嚴格按照計劃進行。
鞏固一輪復習成果，把握新課標和兩綱，通過專題訓練、綜合穿插，突出重點，突破難點，禰補弱點，尤其是專題弱點，逐步完善學生的知識體系，突出運用，提升能力。
二、二輪復習時間安排及要求：
1、20xx年3月中旬—20xx年4月底（專題復習）
復習要求：專題訓練，提高解題技巧
復習重點：以專題復習為主、穿插綜合練習
復習策略：夯實基礎(chǔ)，提升能力。深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的'應用能力。
2、20xx年5月初—5月中旬（模擬練兵）
復習要求：套題訓練，分配時間；
復習重點：綜合練習為主
復習策略：瞄準高考、精講精練，精選練習，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高解題速度，為適應高考作準備。提升能力
3、20xx年5月下15—20xx年6月高考
復習要求：立足考綱、回歸基礎(chǔ)、查缺補漏、樹立信心
最后這一備考階段，瞄準高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結(jié)合學生實際，精選題目，預測題目，更加有的放矢。強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考能力要求�；貧w基礎(chǔ)，進行查缺補漏的工作。教師立足考綱，通過自編材料的訓練，讓學生保持兩小時題目的時間分配及做題的感覺，同時給學生樹立信心，鼓勵學生全力以赴迎高考。同時注意關(guān)注學生的狀態(tài)及情緒進行考前心理輔導，應試技巧輔導，讓學生以最佳狀態(tài)迎接高考。
備考策略：注重基礎(chǔ)、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補缺、鞏固提高
三、教學方法和措施
1、教學措施
（1）制定短期可行的復習計劃，結(jié)合學生的實際情況，有條不紊，循序漸進。
�。�2）降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。
�。�3）回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復習。
（4）認真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。
�。�5）寫作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是基礎(chǔ)，語法是保障。在教學中“抓大放小”，加強閱讀教學，利用各種學習策略，提高閱讀的科學性和準確性。擴大學生的詞匯量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。確保達到學會3200個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的要求。對語法知識的復習要進一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點，需進一步查漏補缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。
（6）查漏補缺，強化專題訓練。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。
�。�7）強化講、練、考、評、補，輔各環(huán)節(jié)的和諧一致和緊湊性。
（8）常規(guī)考試與限時訓練相結(jié)合
�。�9）重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對于拔尖層的學生，落實到人。提出標準，嚴要求，課堂上盯緊，抓落實培養(yǎng)能力；自習課以及課外加強輔導，增加題量，增加難度，培養(yǎng)他們的競爭意識，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應培養(yǎng)學科重點生，保證及格人數(shù)和及格率。另外，調(diào)動邊緣生學習的積極性，“低標準”要求基礎(chǔ)較差學生，力爭他們節(jié)節(jié)課有收獲、天天有進步。幫助他們樹立學習信心。
�。�10）加強心理輔導，從心理上、學習方法上及時間安排上科學指導學生，促學風鼓士氣。
2、課時安排
1）3月份完成第一掄復習。穿插限時訓練與綜合訓練。備戰(zhàn)市二模。
2）4月份進行語法專題的鞏固提高。綜合訓練，備戰(zhàn)三模。
3）5月份進行套題訓練。
4）5月下旬進行綜合訓練與查漏補缺。
后期復習中，限時訓練是專題突破的重要方式，要重點限時限量突破，注意選題的針對性。力求做到重點突出，難點突破，針對性強。注意試題的難度、長度和區(qū)分度。針對性的訓練，每周周測，每月月考，精心設計每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習。
英語高三教學工作計劃 12
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“32”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎(chǔ)且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的`培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施
1、安排好高三英語教學
高三英語與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。
2、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5、加強語篇訓練，進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
英語高三教學工作計劃 13
一、指導思想
1、認真學習、研究《課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6-8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6-8的學習，達到課標8級目標要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
二、教學內(nèi)容及進度
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的.總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
三、教學建議
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)
知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學設計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設1-2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務;加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
四、本學年研究重點
1、高三英語復習課的教學模式研究;
2、高三英語復習課課堂活動設計有效性研究;
3、提高學生自主學習能力并構(gòu)建高效課堂的研究;
4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
英語高三教學工作計劃 14
一、指導思想
根據(jù)《高中英語新課標教學大綱》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略;利用分層教學活動，認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、具體內(nèi)容與要求
1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。
1)關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。
2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。
3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。
聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。
讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。
寫作：能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。
4)研究《考綱》，要讓學生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。
5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷)，把握考試方向。
2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。
研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。
3、高三英語教材教學
1)要認真扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。對課文中的`練習可以選擇一些重點。
2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料，打好學生基礎(chǔ)。
4、精選復習材料，提高復習效率。
復習材料應貼近學生實際，貼近高考。訓練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
三、復習時間安排建議
1、本學期結(jié)束前(xx———xx)
要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作，指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，以練代講，講學生最需要講的內(nèi)容。
2、4月為專題訓練階段。
進一步夯實學生基礎(chǔ)，重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、5月25號前為綜合訓練階段。
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力，積累學生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現(xiàn)狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、每次�？己�，對學生的知識網(wǎng)絡要進行查漏補缺，采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。
5、考前50天(4月中旬后)，要再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
英語高三教學工作計劃 15
在學校教學工作計劃指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66%，18班為42%;平均分分別為93和88。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學內(nèi)容及要求
本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎(chǔ)，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)
三、課堂教學特殊原則
1、堅持“學生主體”的原則
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則。
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2、抓好詞匯復習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：
一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的'比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退!
英語高三教學工作計劃 16
一、學情分析
我校本屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：英語科底子薄，水平參差不齊。本學期我任高三(3)班，(8)班的英語教師，3班學生英語基礎(chǔ)略好一些，但是多數(shù)學生基礎(chǔ)知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。
二、教學目的及基本安排
一輪復習時間為20xx年8月底---20xx年3月底，共7個月。側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學英語基礎(chǔ)知識，意在夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
三、第一輪復習安排
內(nèi)容：以課本復習(必修1—必修5)為主要內(nèi)容。
資料：以三維設計學案為主。
課時安排：每單元7節(jié)課(包含聽力，寫作和專項練習)。
四、具體做法
1、每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段，每天進行單詞、詞組和句子的聽寫；
2、每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和語法填空為主；
3、每周安排四次聽力練習；
4、每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；
5、每周至少安排兩次完成句子練習，及時批改評講。
6、每月進行一次月考。
五、語言知識復習:
復習2課時，復習整個單元的'詞匯、詞組短語、重點句子結(jié)構(gòu)，以查漏補缺、歸納應用訓練為主。對于基礎(chǔ)差的學生要因材施教，分層教學，幫助每一位學生樹立信心，不斷進步。
六、題型專題訓練：
每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟；一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結(jié)合平常的考試評講來落實。評講應結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。
七、聽力專題訓練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復述。
英語高三教學工作計劃 17
為了全面提高學生的綜合素質(zhì)及應試能力，提升教師教育教學能力，現(xiàn)將本學年的計劃制訂如下：
一、基本情況：
高20xx屆1班(理科直播班)，現(xiàn)有學生56人，其中男生37人，女生19人。通過高中四學期的教學，學生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想(如高二下期資陽市期末統(tǒng)考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格)，加之大多數(shù)學生的學習習慣不好，有許多學生不能正確評價自己，學習也不努力，不認真去完成學習過程的各個環(huán)節(jié)，給高三的教學工作帶來巨大困難。希望在加強基礎(chǔ)教學的前提下，能收到更好的效果。
二、指導思想和要求：
面向20xx年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
三、教學目標與具體措施
1、明確方向
面對20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復習;否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局�；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題， 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則為： 在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為：
(1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;
(2) 語言必須適合具體的交際行為;
(3) 考核焦點在于是否達到交際目的;
(4)語言交際行為除了需要語言能力外， 還需要一些其他的能力。
2、具體措施
按照四種課型有針對性地進行復習：
A、習題課。
做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。
B、基礎(chǔ)知識復習課。
做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復習效果。
C、 專題復習課。
專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的`第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。
D、講評課。
講評課的教學要體現(xiàn)針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準確性(言之有據(jù)，正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系，前后銜接)、啟發(fā)性(注重點撥，啟發(fā)思維)，要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。
英語高三教學工作計劃 18
一、指導思想
依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生基礎(chǔ)知識；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。
二、學情分析
學生存在的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂; 閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。
學生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。
三、復習內(nèi)容
1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎(chǔ)語法。
2、題型專項: 聽讀寫。
兩大主線
第一階段至3月底
第二階段4月底
第三階段6月初
語言知識積累
(讀理講練評)
詞匯
1-8教材,課時練套題
考綱詞匯(增)篩選練套題
查漏補缺(自)
組合練習，套題(外)
語法
板塊講練(自)
題型技巧講練(自)
語言技能提升
(練講悟測評)
聽力
一遍加重套題
題型技巧(往),一遍套題
每天2：20聽
查漏補缺(自)
組合練習，套題(外)
完型閱讀
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
寫作
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化
語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓練，重點要反復
專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納
四、復習目標
通共全體備課組成員的努力達到以下目標（以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標： 35/11/5 人；六題型訓練；得分率
抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項
精講精練精備課：學生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測
練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥
多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批
六、具體措施
1、落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進行整理，抓住基礎(chǔ)，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎(chǔ)知識復習課，習題課專題復習課，講評課。
2、積極“調(diào)動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動（單詞達人）以激發(fā)熱情。
3、認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
4、守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進綜合能力提升。
5、全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的'備考信息，去偽存真，為我所用。
6、及時“分析”， 加強教學反思。對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
英語高三教學工作計劃 19
一、指導思想
根據(jù)新課標以及往年的高考考綱，瞄準高考，結(jié)合本學校文化課學習的具體狀況(學生學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及復習本堂課的知識點)本人經(jīng)過認真思考，采取知識點與習題相結(jié)合的教學思路，制定了高三英語復習計劃，懇請各位領(lǐng)導和老師給予指導和幫助。
二、復習安排
1、時間安排
20XX年12月14結(jié)束必修4.
第一周復習:20XX年9月復習完必修2
第二周復習:20XX年10月復習完必修3
第三周復習:20XX年11月復習完必修4
2、復習要求:
由于學生文化課學習實間只有三個月所以第一輪復習和第二輪復習結(jié)合到了一起共同進行:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，全面排查和梳理知識點，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好知識點的.學習。結(jié)合習題提高學生的應試能力。
三、方法策略:
對本校學生文化課學習時間短，學生沒時間寫作業(yè)沒時間復習的特點我采用理論實踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復習中做到讓學生把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
英語高三教學工作計劃 20
一、具體情況分析及目標
上學期聯(lián)考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學生英語學習情況并不樂觀。主要問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實，語言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫作語言不規(guī)范，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，部分學生英語學習不好。
這學期的目標任務是盡量縮小與同級學校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
二、教學內(nèi)容和要求
這學期，我們需要用英語sb教1-10單元，然后我們將進行第一輪復習。教第三冊時，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統(tǒng)性；第一輪復習重點是幫助學生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學的英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯和語法)，鞏固學生基礎(chǔ)，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪復習打好基礎(chǔ)，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養(yǎng)學生的應試技能”。
三、課堂教學的特殊原則
1、堅持“以學生為中心”的原則
在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于基礎(chǔ)知識問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。
2、堅持“主要矛盾”原則
班上的學生缺乏詞匯掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓練，幫助學生擴大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學，并結(jié)合《三維設計》進行了第一輪復習和語法復習。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習，寫一篇作文。
2、第一輪審查將于11月至10月進行。復習第1-3卷，其中每周進行一次綜合練習和寫作文。
3、2-4月，第二輪復習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是能力訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的能力，提高應試技巧。
4、5月——高考，根據(jù)《考試說明》，彌補差距，進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
英語課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富，信息量大，實用性強，交際性強，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導工作。
2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設計》復習語法，然后在第二輪復習中對語法進行專門的指導和練習。復習學生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓練
在高三綜合復習中，語篇訓練是貫穿高三英語的`主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閱讀理解是最重要的。根據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求，學生在做閱讀理解練習時必須有時間限制，即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反復揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會一天天提高。
4、書面表達和更正
書面表達訓練分體裁。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。然后，要求學生通過將范文與給定的語言信息進行比較，對同一體裁的文章進行寫作訓練。堅持寫作，不斷修改，加強訓練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結(jié)合，并以全班同學在多媒體展臺批改的形式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
英語高三教學工作計劃 21
一、學情分析：
我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，學生的語言運用能力差，閱讀與完形填空的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語自學及綜合運用能力。
二、教學目的及要求：
第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生; 第二輪復習側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能;第三輪復習側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。
三、三個統(tǒng)一：
1.統(tǒng)一思想：本人應該端正態(tài)度，認識到自己的地位和重要作用，同時明確自己的教學責任。從思想意識上高度重視，扎實搞好自己的教學本職工作。
2.統(tǒng)一進度：教學進度與別的老師統(tǒng)一，總體教學進度為9月底結(jié)束模塊11的教學，在教材的處理上，我們根據(jù)新教材的特點，在保證教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，大膽刪除和添加相關(guān)教學內(nèi)容，
參考課時：welcome to the unit 0.5時
reading 2課時
project 1.5課時
exercise 1課時
3.統(tǒng)一教案形式：教案主要以電子文檔的形式進行展示，在形式安排上，要注明標題，重難點，在內(nèi)容上，每個教師應提前規(guī)劃每單元的教學內(nèi)容，在統(tǒng)一備課的前提下，進行二次備課，形成自己的上課風格。備課內(nèi)容中要體現(xiàn)教學思路，課前設計計劃以及合理的`時間安排。
四、復習策略
1．常規(guī)要求
在一輪復習中，側(cè)重學生學習習慣以及基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，扎實學生的基礎(chǔ)，針對英語學科特點，聽力原則上每周不少于四次，閱讀每天不少700單詞，幫助學生掌握3500個單詞以及500個短語。確保完成高中階段35萬字的閱讀量。在閱讀理解上，改變單純的學習書本知識的傳統(tǒng)做法，把課文閱讀真正與高考要求結(jié)合，每個單元的題目設置必須與高考保持一致，教會學生解題的基本策略，以單選和任務型閱讀的形式出現(xiàn)，鼓勵學生多讀課文，嘗試運用關(guān)鍵詞復述課文。作文訓練要進一步強化書寫訓練，做到每周有周記訓練，在老師指導下，鼓勵學生多背誦好的句子和范文。每周周一至周五中午均為英語聽力專項訓練時間， 除配合學校的月考外，基本堅持每周一測一練：一測由備課組統(tǒng)一命題閱卷；一練由各科任老師根據(jù)本班學生實際確定練習，在集體備課討論的基礎(chǔ)上做到大同小異。
2．分層教學
針對三中實際情況，每個班級要根據(jù)班級特點，對學生提出不同的要求，對備課組統(tǒng)一的練習，可進行適當?shù)膭h減，教師提前完成練習，適當安排，以保證適合本班學生能力要求。大膽創(chuàng)新，敢于嘗試更有效的適合班級學生的教學方法。
3．團結(jié)合作
協(xié)作是一個備課組的靈魂所在，所有老師共同參與到教學的環(huán)節(jié)中來，完成相關(guān)的教學任務，相互學習，形成資源共享。
4．加強研究
備課組計劃提高教學研究氛圍，相互學習，認真聽課，尤其是新上高三的老師更應強化聽課，自主學習，在課時上可放慢2課時，做到先聽后上。尤其要做好錯題的統(tǒng)計和糾錯工作，反復訓練，同時，在組內(nèi)研究中，每個人都是教學主體，都應參加組內(nèi)進行的各種學習討論活動，積極參與，發(fā)揮個人智慧，形成良好的研究氛圍。同時教師本人要多閱讀相關(guān)教學素材，認真研究考試大綱，做到心中有數(shù)，講學生需要的，教學生不懂的，及時化解學生的各種問題。
英語高三教學工作計劃 22
總體教學目標和要求：
高三這學期要加強基礎(chǔ)知識的復習鞏固，重點詞語的運用，聽說讀寫能力，尤其是閱讀能力。
進一步培養(yǎng)學生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達到高考的要求。
為了實現(xiàn)上述目標，高三英語復習教學應該做到：
1.認真學習考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，讓高三英語復習不能偏離方向，有限的時間可以用在刀刃上。
堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，有效提高課堂效率45分鐘。
3選擇試題，盡量避免‘海戰(zhàn)’。
具體的.教學內(nèi)容和要求
第一階段的
時間：10月中旬-12月中旬
內(nèi)容：完成高三教材的教學：總結(jié)
聽力：每天晚上聽半小時，有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習。
目的：通過系統(tǒng)的語法復習，幫助學生建立中學語法知識體系，提高他們對詞匯和句法的理解。
復習情態(tài)動詞、冠詞、時態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。
第三階段
時間。
內(nèi)容題目訓練(高考題，如單項選擇、完整類型、閱讀、糾錯、書面表達)，復習《課課練》。
練習：《聽力必備》
目的：在強化學生語法和語言知識的基礎(chǔ)上，開展專題訓練，通過訓練解題方法和技巧，提高學生解題能力和應試水平。
重點：完形填空，閱讀理解和書面表達。
第四階段
第一次模擬考試時間——五月中旬
內(nèi)容綜合訓練，查漏，強化語言知識，單詞，聽力，有計劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。
注重糾錯和書面表達，加強訓練。
英語高三教學工作計劃 23
一、指導思想
高三英語教學第二學期以《英語教學大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié)，開展教研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應試能力。根據(jù)學生的實際情況，我們應該關(guān)注學生的英語基礎(chǔ)知識，同時掌握學生在語言應用方面的基本技能，為更高水平的學校輸送合格的人才。
二、學生情況分析
我教的'161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從考試成績來看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數(shù)來看，聽力部分分數(shù)不高，作文分數(shù)低，作文分數(shù)不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分數(shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分數(shù)也不高，只有近3分。
三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃
優(yōu)秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學生。
1.觸碰每個學生的弱點，爭取個別輔導，做到有的放矢。
2.對于聽力不好的學生，分別給他們提供磁帶和聽力材料
3.對于寫作薄弱的學生，要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交，采用面簽的方式。
4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認真掌握他們的基礎(chǔ)知識，掌握詞匯、基本句型、基本語法，讓他們的英語成績穩(wěn)步上升�？傊�，輔導要認真、具體、細致、扎實，務實。
四、教材分析
高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書。這本書和教材關(guān)系密切，重點是單元練習的設計。書的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。高考第二輪也是第二本書
1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批評。
2.在每個單元結(jié)束時，進行一次測試。
3.堅持每月7月8日模擬考試，及時批改和點評。
4.指導學習方法。
不及物動詞課程表
1、月完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書。
2、個月講解語法基礎(chǔ)知識。
3.三月五月，我要復習第二本《聽力必備》。
4.綜合培訓將在4月下旬和5月進行。
5、6月，中考前，查漏補缺，給予考試指導。
英語高三教學工作計劃 24
一、學術(shù)條件分析
初三的復習質(zhì)量直接決定了學生的努力能否在最后一刻得到理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫助學生規(guī)劃高三第一年的學習生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習，是我們老師在高三教學之前和教學過程中的重中之重。就英語而言，150分的分數(shù)讓老師和學生都不重視。
教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用，必須從一開始就對整個復習過程進行科學規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；在具體實施中，更重要的是突出學生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學習熱情，督促他們不折不扣地完成所有學習任務。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃，有助于教師控制復習的節(jié)奏，保證所有教學活動圍繞既定目標有序進行，從而提高復習效率。
雖然知識的`積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學的重中之重。需要注意的是，高三，學生已經(jīng)努力學習了12年。老師的責任是做他們的助推器，幫助他們。這個學年第一學期真的很長，讓人很煩。還有很長的路要走，這就是修遠。第二學期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓不住。我得先去考場，才能反思。針對這種特殊情況，高三的時候，我們重點實施了“關(guān)注學生，落實到位”的策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語老師很辛苦，我們覺得自己做得很好，但往往結(jié)果還是不盡如人意。原因是這里的學生不熱。所以今年，我們從學生開始。
二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標
注：本計劃實施前，高三教材已經(jīng)教過，復習過；評審準備實施期為8月20—20日開始至6月20—20日開始，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們年級的具體教與學情況，靈活運用。
1）教師備考要做的五件事：
1、根據(jù)課程標準和教學大綱，把握高考的總體要求；
2、深入分析近三年高考真題；
3、充分了解自己所教班級的學生；
4、根據(jù)這個計劃為每個班級制定更具體、更詳細的班級計劃；
5、收集新信息，了解新趨勢。
二）三輪評審：
第一輪，課本知識復習，包括語法項目復習；
第二輪，高考題單獨復習；
第三輪，高考綜合沖刺復習。
第一輪（8月20日—3月20日初）：
使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時左右復習1單元教材內(nèi)容為一個周期。具體安排如下：第一課時安排學生獨立復習教材內(nèi)容，使用配套的課件光盤，掌握好詞匯和句型。用基礎(chǔ)練習檢查復習效果；第二節(jié)課，練漂亮句子，靈活運用語法；第三節(jié)課，走進高考，實戰(zhàn)練習；第四課時，寫作指導，翻譯句子，欣賞美語；第五課時，自主復習。有各種形式
迎接聽說練習，根據(jù)高考各種題型復習子項和題目。教師應以高考真題為例，與學生一起分析提問方式、考試重點及應對策略。通過適當?shù)木毩�，鼓勵學生將科學的問題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識的問題解決習慣。本輪復習，階段性中心任務明確，時間和任務可以按照以下方案分配：語法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類型的20個模型，各寫2個（課內(nèi)課外各一個），重點是模仿。
要求學生特別注意容易出錯的經(jīng)典問題，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），明確英語寫作的基本套路。
第三輪（20—5月初~高考前）：
每3課時（21模式：2課時做，1課時評價），要求學生復習教材，回基礎(chǔ)。在沖刺階段，要努力培養(yǎng)學生的綜合應試能力，包括心理輔導。具體來說，就是要通過密集的綜合套題，促進學生在考試時合理分配時間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。簡而言之，學生應該能夠?qū)⑺麄兊闹R轉(zhuǎn)化為分數(shù)，以避免他們學習好但考試成績不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學生應該追求完形和閱讀的完美，中學生應該注意避免寫作中的錯誤，差的學生應該爭取更多的分數(shù)。任何一個學生都要保證中低年級問題的高正確率，謹慎對待甚至是大問題。
勇于拋棄有偏見的問題和奇怪的問題，關(guān)注熱點問題和常見問題，但不要放過大綱內(nèi)的冷問題，以備不時之需。復習教材就是要腳踏實地地把教材的詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容過一遍，讓自己拿定主意。
【英語高三教學工作計劃】相關(guān)文章：
高三英語教學工作計劃07-03
高三英語教學工作計劃08-09
英語高三教學工作計劃07-15
高三英語教學的總結(jié)05-26
高三英語的教學計劃08-22
高三英語的教學總結(jié)范文08-20
高三英語的教學總結(jié)模板06-02
高三英語教學總結(jié)10-23
高三英語學期教學總結(jié)05-04
高三英語學期教學總結(jié)09-04