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教學計劃

七年級第一學期數(shù)學教學計劃

時間:2025-02-17 08:54:48 佩瑩 教學計劃 我要投稿

七年級第一學期數(shù)學教學計劃(通用14篇)

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的七年級第一學期數(shù)學教學計劃,希望能夠幫助到大家。

七年級第一學期數(shù)學教學計劃(通用14篇)

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 1

  一、指導思想

  通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、基本情況分析:

  本人本學期擔任七年級數(shù)學教學工作。本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,這期間,結合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業(yè),超前學習等,都應得到強化;通過前面幾天的觀察,大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,談數(shù)學而色變,因此要給這部分學生樹信心,鼓干勁;對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生迅速適應初中生活,對于學習新教材,學生仍然感到有一定的.困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

  三、學期工作目標:

  通過本期教學,使學生形成一定的數(shù)學素質,能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,形成扎實的數(shù)學基本功,為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。以德育并重,以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法,形成良好學風,形成良好的數(shù)學學習習慣,形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

  四、具體措施:

  1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真,發(fā)展學生的素質。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3、挖掘數(shù)學特長生,發(fā)展這部分學生的特長,使其冒尖。

  4、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 2

  一、班情分析

  經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學,發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低,男生情況稍好,但是相當一部分學生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

  二、指導思想

  完成七年級下冊數(shù)學教學任務。以十八大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,結合學生的實際情況,讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,并進行解釋與應用的`過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,使學生的綜合能力得到較大的提升。

  三、教材分析

  第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章圖形認識初步的基礎上,探索在同一平面內兩條直線的位置關系:①、相交 ②、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質與判定的應用。

  第六章、平面直角坐標系:本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點:平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點:平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

  第七章、三角形:本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

  第八章、二元一次方程組:本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。

  第九章、不等式與不等式組:本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點:不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點:不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

  第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述:本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述。本章重點:調查的意義、特點及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點:繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述。

  四、教學措施

  1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

  2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

  3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情。

  4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

  5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 3

  一、學生情況分析

  本學期我擔任七年級195、205班的數(shù)學教學工作。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

  二、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,結合學生的實際情況,讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,使學生的綜合能力得到較大的提升。

  三、教材分析

  第一章、走進數(shù)學世界:本章以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學問題、科學家生平史料等內容,讓學生在極其輕松的氣氛中,與數(shù)學交朋友,使學生對數(shù)學產生一定的興趣和繼續(xù)學習的欲望,為以后各章內容的學習做有益的鋪墊。

  第二章、有理數(shù):本章主要內容是有理數(shù)的有關概念及其運算。首先,從實例出發(fā)引入負數(shù),接著引進關于有理數(shù)的一些概念,在此基礎上,介紹有理數(shù)的加減法、乘除法、乘方運算的意義、法則和運算律。本章重點是有理數(shù)的運算。本章難點是對有理數(shù)運算法則的理解,特別是對有理數(shù)加法法則的理解。

  第三章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

  第四章、圖形認識初步:本章從生活中的物體入手,抽象出三維的立體圖形,給出了柱體、錐體、球體,以及多面體等描述性概念,然后通過立體圖形的視圖和展開圖,引入平面圖形,讓學生了解三維圖形和二維圖形的相互轉化,再進一步學習點、線和角等基本圖形。本章的重點是基本幾何體(長方體、正方體、棱柱、圓柱、圓錐和球等)的概念及性質和角的概念。本章的難點是從不同方向觀察立體圖形得到的不同的平面圖形和立體圖形的展開圖。

  第五章、相交線與平行線:本章讓學生通過自主學習,探索幾何圖形中的一些位置關系與數(shù)量關系,初步體驗一些變換的思想,初步學會數(shù)學說理。本章的`教學重點是:用余角、補角、對頂角的概念及性質、兩直線平行的條件以及兩直線平行的特征解決問題。本章的教學難點是:用自己的語言表述理由,書寫解題過程。

  四、教學進度安排

  第一章走進數(shù)學世界(第2周)(5課時)

  第二章有理數(shù)(3至9周)(23課時)

  2.1有理數(shù)2課時

  2.2數(shù)軸2課時

  2.3相反數(shù)1課時

  2.4絕對值1課時

  2.5有理數(shù)的大小比較1課時

  2.6有理數(shù)的加法2課時

  2.7有理數(shù)的減法1課時

  2.8有理數(shù)的加減混合運算2課時

  2.9有理數(shù)的乘法2課時

  2.10有理數(shù)的除法1課時

  2.11有理數(shù)的乘方1課時

  2.12科學記數(shù)法1課時

  2.13有理數(shù)的混合運算 2課時

  2.14近似數(shù)1課時

  2.15用計算器進行計算1課時

  小結與復習2課時

  第三章整數(shù)的加減(9至14周)(16課時)

  3.1列代數(shù)式3課時

  3.2代數(shù)式的值1課時

  3.3整式3課時

  3.4整式的加減5課時

  小結與復習2課時

  綜合與實踐2課時

  段考第12周

  第四章圖形的初步認識(15至17周)(14課時)

  4.1生活中的立體圖形1課時

  4.2立體圖形的視圖2課時

  4.3立體圖形的表面展開圖1課時

  4.4平面圖形1課時

  4.5最基本的圖形——點和線2課時

  4.6角3課時

  小結與復習2課時

  實踐與探索2課時

  第五章相交線與平行線(18至19周)(8課時)

  5.1相交線3課時

  5.2平行線3課時

  小結與復習2課時

  期末復習考試(第20至22周)

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 4

  一、教材分析

  本學期的教學內容共計四章:

  第一章:有理數(shù)

  本章的主要內容是有理數(shù)的有關概念及其運算。首先,從實例出發(fā)引入負數(shù),接著引入與理數(shù)有關的一些概念,在此基礎上,介紹有理數(shù)的加減法,乘除法和乘方運算的意義、法則運算律。本章的重點是有理數(shù)的運算。難點是對有理數(shù)運算法則的理解,尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。

  第二章:整式的加減

  本章的主要內容是單項式、多項式、整式的概念,合并同類項、去括號以及整式加減運算等。

  本章的重點、難點是合并同類項、去括號

  第三章:一元一次方程

  本章的主要內容是一元一次方程及其相關概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解決實際問題。本章的重點、難點是列方程。

  第四章:圖形認識初步

  本章的主要內容是基本的幾何圖形的初步認識并學習最基本的平面圖形—直線、射線、線段和角的知識。本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖,對幾何語言的學習、運用

  二、教學目標

  (一)知識與技能

  1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關注

  這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。

  2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題,

  從而通過數(shù)學問題解

  決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

  3、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

  (二)過程與方法

  1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

  2、發(fā)揮學生的主體作用,作好探究性活動;

  3、密切聯(lián)系實際,激發(fā)學生的學習的積極性,培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力;

  (三)

  情感態(tài)度與價值觀

  1、理解人與自然、社會的密切關系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。

  2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

  三、學情分析

  本學期我擔任七年級(5)(6)班的數(shù)學教學工作,這兩班共有學生114人。七年級學生的實踐探究能力不是很好,還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練生的邏輯思維與邏輯推理能力,尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,并培養(yǎng)學生從形思維過渡到抽象思維等。其次,抓好學生課前預習,課堂上記筆記的習慣,讓學生及時復習,總結前節(jié)課知識的.好習慣,表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案。七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,

  在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

  四、教學策略

  1,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,讓學生學會認真學習。

  2,興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3,引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  4,引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質提高學生舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5,運用讀新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來不同的教育效果。

  6,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,有助于學生進步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7,進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  8,站在系統(tǒng)的高度,使知識構筑在一個系統(tǒng),上升到哲學的高度,八方聯(lián)系,渾然一體使學生學得輕松,記得牢固。

  9,開展課題學習,把學生帶入研究的學習中,拓展學生的知識面。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 5

  一、基本情況:

  本學期繼續(xù)擔任的七年級(263、264)班數(shù)學教學工作。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生由形象思維向抽象思維轉變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),還是只有部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習與思考,學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動手實踐。

  本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

  二、教學內容:

  本學期教材主要內容有:第一章《二元一次方程組》、第二章《整式的乘法、第三章《因式分解》、第四章《相交線與平行線、第五章《軸對稱與旋轉》、第六章《數(shù)據(jù)的分析》。

  三、教材分析:

  1、本書的第一章“二元一次方程組”,是與實際生活密切相關的內容,與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,從實際情境出發(fā),基于學生現(xiàn)有的認知準備,引入并展開有關知識,使學生了解方程,方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型,并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關系,掌握其基本的解決方法。本章的最后設置了一個選學內容“三元一次方程組”,目的在于通過實例,與學生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步提高對方程組的應用能力,提升學生對方程組的探索與全面認識。

  2、本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎上進行的深化,將整式的加減法過渡到整式的乘法,并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化,為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊,從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方,再過渡到單項式的乘法、多項式的乘法、乘法公式等,既是對上冊知識的'補充,同時也是知識的升華與深化,在實際中應用很廣,應著重掌握。

  3、本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點,雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解,但對初一學生來說,有一定的難度,“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學成績的“分界點”,將它提前到七年級下冊進行教學,實際上也就是將學生的知識水平提前了。

  4、本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識,嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,就學生的知識層次來說,由數(shù)到代數(shù)式,由代數(shù)到幾何,是質的飛躍,是幾何證明的入門與關鍵部分,應引起足夠的重視。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始,幾何證明的規(guī)范化、邏輯思維能力的培養(yǎng)、幾何語言的養(yǎng)成,都是從這里開始,在教學中應該注意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的嚴密與嚴謹性、邏輯思維能力的訓練與培養(yǎng)等方面,讓學生有一個好的開始,有一個良性的開端。

  5、本書的第五章“軸對稱與旋轉”一章的內容是對圖形的進一步認識,軸對稱與軸對稱圖形方面的知識,通過觀察與操作,感知確認最基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關系,同時輔以數(shù)學說理,給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想,這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路,讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式,直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題,逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。本章應注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。

  6、本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章,讓學生認識日常生活中,存在各種各樣的現(xiàn)象,從而找出它們中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差,應該讓學生明白它們各自的含義,并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質的重要手段,通過自己動手,反復實驗,整理分析所收集的數(shù)據(jù),體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律,用數(shù)學語言表述各種正確的見解。

  四、教學目標:

  1、了解方程、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會解一元一次方程,并經(jīng)歷和體會解方程(組)中轉化的過程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運用。

  2、掌握整式的乘法法則,會進行單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式的乘法運算,熟練地進行整式的乘法運算和化簡。了解同底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念,能正確地利用其基本概念與方法進行冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的運算。

  3、掌握多項式的因式分解概念,能根據(jù)課本的安排,利用提公因式法和公式法進行整式的因式分解,并在適當?shù)那闆r下,稍微擴充一下,補充十字相乘法這一因式分解的方法,以擴充學生的知識面,讓學生對因式分解知識有個較全面、系統(tǒng)的認識。

  4、了解相交線和平行線的有關概念,理解平移的觀念,掌握平行線的性質與判定,掌握垂線的性質及兩條平行線間的距離,進行幾何證明的正式實訓階段,正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路,本章知識是幾何入門的重要且關鍵的環(huán)節(jié)之一。

  5、通過具體實例認識軸對稱與旋轉對稱圖形,探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性,從實例中了解線段中垂線的性質和角平分線的性質,會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質,理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質,能利用軸對稱進行圖案設計,了解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。

  6、讓學生了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關概念,體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,并了解在Excel中求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的具體方法,為數(shù)學適應的信息化學好相關的知識。

  五、教學進度:

  第一章二元一次方程組十課時

  第二章整式的乘法十課時

  第三章因式分解十五課時

  期中復習及考試五課時

  第四章相交線與平行線十五課時

  第五章軸對稱與旋轉八課時

  第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

  期末復習及考試十課時

  六、教學措施:

  1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑,認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。

  2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。

  3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂

  4、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。

  6、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動。

  7、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 6

  學情分析

  七年級學生課堂常規(guī)習慣和學習習慣還未養(yǎng)成;部分學生數(shù)學基礎較差,學習困難,由于學習科目的增多和各科難度的增加,很多學生不能合理安排學習時間,手足無措。

  教學目標

  1、培養(yǎng)學生思維能力;2、養(yǎng)成良好學習和思考習慣;

  3、及格率達95%,優(yōu)秀率達50%

  教學重點

  有理數(shù)的運算, 整式的加減, 圖形的初步認識, 相交線與平行線

  教學進度

  第一周:課堂常規(guī)習慣養(yǎng)成;作業(yè)規(guī)范化培訓;了解學生基本情況。

  第二周:走進數(shù)學世界;有理數(shù); 數(shù)軸。

  第三周:相反數(shù); 絕對值; 有理數(shù)的大小比較;有理數(shù)的加法; 有理數(shù)的減法。

  第四周:有理數(shù)的加減混合運算;有理數(shù)的乘法;有理數(shù)的除法; 有理數(shù)的乘方。

  第五周:放假

  第六周:第一次月考復習;月考及講評。

  第七周:有理數(shù)的混合運算;科學記數(shù)法;近似數(shù)和有效數(shù)字;第二章測試及評講;

  第八周:列代數(shù)式; 代數(shù)式的'值; 整式

  第九周:期中復習

  第十周:期中考試及講評

  第十一周:整式的加減;第三章復習及測試

  第十二周:生活中的立體圖形;畫立體圖形;立體圖形與表面展開圖。

  第十三周:平面圖形;最基本的圖形---點和線;角

  第十四周:第四章復習及測試;

  第十五周:第二次月考復習;月考及講評;相交線。

  第十六周:相交線與平行線

  第十七周:平行線

  第十八周:文體節(jié)

  第十九周:第五章復習及測試

  第二十周:期末復習

  第二十一周:期末復習;期末模擬測試及講評

  第二十二周:期末考試

  工作措施

  (一)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,從常規(guī)抓起;接納、理解、包容學生,多鼓勵,讓學生愛學樂學。

  (二)做實做細教學常規(guī)工作。

  1. 根據(jù)實情認真?zhèn)湔n,落實先學后教的教學理念,抓課堂學習效率;

  2.認真上好每一節(jié)課,學生能學會的堅決不講,把更多的時間讓給學生,用于探究、解決問題,從而提升學生的學習能力;

  3.課堂作業(yè)分層布置,有必做題和選做題之分。讓學困生完成基礎題,確保及格率;讓學有余力的學生適當拓展,使思維能力得到提升。作業(yè)盡量以預習為主。

  4.充分利用每周的輔導課,幫助學困生夯實學習基礎,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

  (三)加強與班主任和科任教師的溝通與合作;常與家長交流學生的學習情況,取得家長的支持與配合。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 7

  一、學生知識現(xiàn)狀的分析:

  在學生的數(shù)學知識上看,小學學過的四則混合運算,相應的較為簡單的應用題,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的內容,本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,這期間,結合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業(yè),超前學習等,都應得到強化;通過前面幾天的觀察,大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,談數(shù)學而色變,因此要給這部分學生樹信心,鼓干勁;對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生迅速適應初中生活,同時,小學六年,使用的是原來的教材,對于學習新教材,學生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

  二、本學期教學的主要任務和要求:

  本期教材任務為完成滬教版七年級上數(shù)學“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”、“整式的

  加減”、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”的章節(jié)內容教學。并進行兩次月考一

  次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。

  三、教材的重點和難點(章節(jié)):

  第一章有理數(shù)這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好

  一個鋪墊,而且是整個初中(7~9年級)數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“數(shù)”的學習的

  重要基礎,因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。

  第二、三章整式的加減與一次方程與方程組,這部分的主要內容是在學習有理

  數(shù)的基礎上,引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,部分內容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“代數(shù)”學習的重要基礎,也是整個中學階段“代數(shù)”內容的重要

  1

  基礎。掌握好這部分內容對于學生今后學習分式、一元二次方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的`作用,因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點

  第四章直線與角是幾何入門教學。

  第五章數(shù)據(jù)的收集與整理,這部分的主要內容包括三個部分:數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。這部分內容的引入是為適應社會發(fā)展的需要,讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。

  四、本學期提高教學質量的主要措施:

  1、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》,把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

  2.教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者,突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教”,即提倡學生的探索、求知在先,教師的指導、幫助在后,要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

  3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念,關注學生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

  4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”,注重學生的思維訓練,注重創(chuàng)造性思維品質的培養(yǎng)。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 8

  1.學生對數(shù)學的重視程度不夠,過分依賴教師現(xiàn)象嚴重。

  初中生對數(shù)學的重視程度不夠,在課堂上很認真的聽講,課余時間并不去認真復習學過的知識,使學過的知識掌握不扎實,很快就被遺忘。受到傳統(tǒng)教育觀念以及家庭教育的影響,初中生在學習數(shù)學時對教師的依賴現(xiàn)象非常嚴重,遇到難題或者沒見過的題型不動腦筋,等著數(shù)學教師講解,數(shù)學教師講的時候聽明白了,但是以后再遇到同樣類型的題還是不會做。要想改變初中生的錯誤觀念,數(shù)學教師必須提升教學水平,激發(fā)學生的學習興趣,促進初中生自主學習。

  2.數(shù)學教師教學方式單一陳舊,教學理念落后。

  在日常數(shù)學教學中,有的初中數(shù)學教師不思進取,安于現(xiàn)狀。很多教師在備課的時候不考慮學生的差異化和個性化,采用“一刀切”或者“固定式”的教學方式,嚴重限制了初中生的個性發(fā)揮,造成教學效果不理想。由于數(shù)學教師中存在教學理念落后的現(xiàn)象,對新課程改革的要求落實不到位,依舊是滿堂灌,教師在講臺上滔滔不絕的'講授著設計好的內容,學生在座位上昏昏欲睡。數(shù)學教師必須認識到學生是教學的主體,教師是教學的主導,數(shù)學教師要為學生營造舒適愉悅的課堂氛圍,創(chuàng)設高效的教學情境,不斷完善教學策略,使初中生在數(shù)學課上有廣闊的發(fā)展空間。

  3.初中生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,自主學習能力差。

  在學習數(shù)學時,很多初中生死記硬背公式和解題步驟,不懂得變通,導致只要考試題換個方式就不會做,不該丟分的數(shù)學題也丟分了。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是初中生的學習習慣不好,總是馬馬虎虎,對數(shù)學教材中的概念或者定理理解不透徹,沒有真正利用學到的數(shù)學知識去解題,自主學習能力差。很多初中生甚至連數(shù)學公式都記不住,試想怎么能夠在做題時熟練應用。同時,現(xiàn)在的中學生學習任務重,學習壓力大,在學校里要學習很多學科知識,回到家還要做練習和作業(yè),所以他們很容易對數(shù)學產生厭煩,數(shù)學教師在教學過程中要時刻注意學生的表現(xiàn),適當?shù)囊肴の督虒W,緩解課堂的沉悶氣氛。這些看似很小的問題,如果得不到足夠的重視,將會產生巨大的影響。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 9

  一、指導思想

  以學校工作計劃以及年級組組工作計劃為依據(jù),在全面實行新課程標準的前提下,加大教研力度,深化教學方法和學習方式的研究,積極探索符合新課程理念的初中數(shù)學的學習方式。結合七年級數(shù)學的實際情況,以提高教學質量為核心,以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺,注重四基,講究工作方法,著重抓落實,全面提高教育教學質量。

  二、年級情況分析

  1、教師:

  七年級共有6名數(shù)學教師,全為男性,中青年教師多,教學經(jīng)驗豐富,具有很強的戰(zhàn)斗力,都盡心盡力工作,團隊合作精神好,教學業(yè)務水平較高。

  2、學生:

  現(xiàn)有教學班6個,成績普遍一般,教學工作有一定的難度。七年級學生對新事物往往容易產生興趣,但這種興趣并不穩(wěn)定。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的`問題。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少。

  3、教學策略:

  (1)重視對學生進行邏輯推理能力指導;

 。2)重視對學生進行數(shù)學思想方法指導;

 。3)重視激發(fā)學習數(shù)學的興趣;

 。4)重視對學生進行記法指導。

  三、工作目標

  1、深入學習《數(shù)學新課程標準》,鉆研新教材。

  2、轉變教學觀點,樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。

  3、優(yōu)化教學情景,激發(fā)學生的學習興趣。

  4、開展課堂教研活動,進行有效性教學。

  5、提優(yōu)補差有成效。

  四、工作計劃

  1、按照學校統(tǒng)一安排,在開學初組織備課組成員認真學習解讀《初中數(shù)學新課程標準》。學習教學理念和教學策略,努力構建開放的、富有活力的課堂教學,倡導自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,形成良好的數(shù)學學習氛圍,提升課堂效能,促進教師業(yè)務水平的提高和學生學習能力的提升。

  2、加強備課組建設。每周集體備課一次(擬定于每星期四下午第二節(jié)),并且有活動記錄。目的在常規(guī)教學中協(xié)調教學進度,交流教學體會,討論落實“四基”,突破教學重點、難點。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中;顒又饕獌热菔牵

  ①認真分析研究教材,明確教學目標及重點、難點,確定教學任務,設計教學活動。

 、诜治鼋虒W情況,特別是學生的學習情況,研究教法和學法。重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質,改進教學方法。

 、劬x例題和習題,合理控制作業(yè)量,做好教學質量分析,及時反饋調控。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點,力爭提高數(shù)學科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標。

  3、注重培優(yōu)補差,提高教學質量?稍诿堪嗵暨x學生進行數(shù)學興趣輔導,進行自信心培養(yǎng),提高學習興趣,強化訓練,努力提高他們的學習成績。并且為參加數(shù)學競賽做好準備。

  4、認真做好聽課、評課工作,聽課節(jié)數(shù)每學期不少于12節(jié),要切實通過聽課、評課來互相促進,不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課,要認真撰寫聽課體會,吸收外校的教育教學先進經(jīng)驗,取長補短,提高自身的素質水平。

  5、合理安排測試和作業(yè)。測試由學校安排年級統(tǒng)一時間,每章一次,測試后要認真做好試卷分析工作,依據(jù)測試成績,選擇合適的教學方法。作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔,提高教學質量的目的,精選,做到有布置、有檢查、有講評、有督促。

  6、進行課題研究活動。研究有效的數(shù)學教學組織形式,構建平等合作的師生關系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。

  7、信息技術與數(shù)學課整合。多媒體的運用使得數(shù)學學習變得生動,易懂,尤其是幾何畫板的應用可以很好的解決數(shù)形結合類的問題,對函數(shù)的學習尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。

  8、開展校級研究課。每位老師安排一節(jié)課,認真做好聽課,評課,力爭共同進步。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 10

  一、學生情況:

  從上學期的教學觀察與測試結果看,這兩個班學生的學習態(tài)度較端正,基礎差,跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的情況看,學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題、理解題意的'能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。上學期期末考試班級成績差距不大,優(yōu)秀率比期中考試大大提升。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習,注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質,努力提高綜合成績,爭取更大的提高。

  二、教材情況:

  本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐"觀察"、"思考"、"探究"、"討論"、"歸納"之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,用學到的本領去解決"復習鞏固"、"綜合運用"、"拓展探索"等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。

  三、教學目標

  知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。班級教學目標:優(yōu)秀率:35%;合格率:60%。

  四、教學措施

  1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時

  仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

  2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

  3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情。

  4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

  5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 11

  一、基本情況:

  本學期繼續(xù)擔任的七年級( )班數(shù)學教學工作。其中男生( )人,女生( )人,通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生由形象思維向抽象思維轉變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習與思考,學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動手實踐。

  本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

  二、教學內容:

  本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材,其主要內容有:

  第一章 一元一次不等式組

  第二章 二元一次方程組

  第三章 平面上直線的位置關系和度量關系

  第四章 多項式的運算

  第五章 軸對稱圖形

  第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

  課題學習

  三、教材分析:

  1 本書的前二章“一元一次不等式組”“二元一次方程組”,都是與實際生活密切相關的內容,而這二者本身也具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,從實際情境出發(fā),基于學生現(xiàn)有的認知準備,引入并展開有關知識,使學生了解方程,方程組和不等式都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型,并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關系,掌握其基本的解決方法。前兩章的最后都設置了一小節(jié)“實踐與探索”,目的在于通過實例,與學生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步共提高這種能力。

  2 “平面上直線的位置關系和度量關系”與“軸對稱圖形”這兩章的內容是對圖形的進一步認識,涉及三角形,一般多邊形的邊角的一些關系,以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形,通過觀察與操作,感知確認最基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關系,同時輔以數(shù)學說理,給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想,這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路,讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式,直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題,逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。

  3 “數(shù)據(jù)的分析與比較”一章,讓學生認識日常生活中,存在各種各樣的現(xiàn)象,它們出現(xiàn)的機會各有不同,有的是必然發(fā)生的,有的是不可能性發(fā)生的,也有的是可能發(fā)生的。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質的重要手段,通過自己動手,反復實驗,整理分析所收集的數(shù)據(jù),體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律,用數(shù)學語言表述各種正確的見解。

  4課題學習的確是一種良好的學習活動形式,本書設置了兩個課題學習。

  ⑴測量不規(guī)則圖形。

  這一課題既是對“平面上直線的位置關系和度量關系”一章的小結,又是一種拓展。通過這一課題的學習學生可以運用所學到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題,鞏固所獲得的一些研究方法,進一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗,美工從中加深理解有關的數(shù)學知識通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,增進應用數(shù)學的自信心。

 、瓢b盒的分類、設計和制作

  是學生十分熟悉的實際情境,又是經(jīng)常遇到的問題,從中選擇一個自己認為重要的研究課題,通過實地調查,收信數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),尋求問題的答案,在這一課題學習的過程中,學生將會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題,運用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達自己的觀點,體會實驗工廠是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段,體會在解決問題的過程中與他人合作的'重要性。

  四、教學目標:

  1、知識與技能:①了解方程、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組,并經(jīng)歷和體會解方程中轉化的過程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運用。②了解三角形的內角、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念,會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線,了解三角形的穩(wěn)定性,了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,并能加以簡單的識別,探索并掌握三角形的外角性質與外角和,理解并掌握三角形三邊關系,探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。③通過具體實例認識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性,了解線段中垂線的性質和角平分線的性質,會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質,理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質,能利用軸對稱進行圖案設計,了解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。④讓學生知道普查和抽樣調查的區(qū)別,感受抽樣調查的必要性和現(xiàn)實性,體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預言的,但在大數(shù)次反復實驗后是有規(guī)律的。

  2、方法與過程目標:①通過實踐與探索,經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展”的過程,體會數(shù)學建模思想,提高分析和解決實際問題的能力,經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關系,列出方程,體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型,經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題,體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型,通過探求二元一次方程組的解法,經(jīng)歷把“二元”轉化為“一元”的過程,從而初步體會消元的思想,以及化“未知”為“已知”,化復雜為簡單的化歸思想。②體驗探索、歸納多邊形內角和的過程,學會合情推理的數(shù)學思想,在直觀感知、操作確認的基礎上,體驗證明的必要性,初步學會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形,探究軸對稱的性質,并利用軸對稱進行圖案設計。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性,并學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。

  3、情感與態(tài)度目標:在學習和探究中,通過自主學習,提高學習能力,增強合作意識;通過欣賞豐富多彩的圖案,體驗數(shù)學美,提高審美情趣;在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程,增強解決困難的信心和勇氣。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 12

  教學目標

  知識與技能:

  1.學會計算代數(shù)式的值;

  2.能夠運用計算代數(shù)式的值來解決簡單的實際問題;

  過程與方法:

  1.通過求解代數(shù)式的值,加深對代數(shù)式實際上是由計算程序反映的一種數(shù)量關系的理解;

  2.通過將不同的數(shù)字代入同一代數(shù)式,計算出相應的結果,能夠從所得結果來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律,進而理解抽象的代數(shù)式和實際數(shù)量之間的聯(lián)系.

  情感態(tài)度價值觀:

  通過計算代數(shù)式的值,感受數(shù)學中的程序性和抽象性,體驗抽象的字母和具體的數(shù)之間的關系,加深對字母表示數(shù)值的.理解,進一步增強對符號的感性認識.

  教學重難點

  掌握代數(shù)式的意義,學會計算代數(shù)式的值

  教學準備

  多媒體設備、投影儀、幻燈片

  課時安排

  1課時

  教學設計思路

  通過游戲導入,營造良好的學習氛圍,激發(fā)學生的興趣,為后續(xù)新知的教學作鋪墊.隨后,使用直觀的教具,教師和學生進行合作學習新知,并借助分組討論、協(xié)作探究的形式進行鞏固練習,創(chuàng)造自主學習的課堂氛圍,使每個學生都能夠參與其中,成為學習的主導者.

  教學過程

  一、探究學習

  在之前的課程中,我們已經(jīng)學習了如何列出代數(shù)式,那么接下來我們要學習如何計算代數(shù)式的值.

  首先,我們來玩一個游戲.請四名同學到黑板前進行數(shù)傳游戲,第一個同學將任意的數(shù)字報告給第二個人,第二個人將所得到的數(shù)字加1并傳給第三個人,第三個人則將收到的數(shù)字求平方并傳給第四個人,最后第四個人將所收到的數(shù)字減1并報出答案.如果第一個人報告了數(shù)字5,而最后一個人報告的答案是35,那么這個結果是否正確呢?簡單來說,我們只需要按照上圖所示的程序進行計算,就能發(fā)現(xiàn)第四個人報告的答案是正確的實際上,這能夠通過以具體的數(shù)值5來替換代數(shù)式中的字母x,然后計算出答案來實現(xiàn).

  接下來,請其它同學分成小組,也進行數(shù)傳游戲,然后指出小組所報告答案的正確性.

  通過使用游戲來提高技能,學生可以在老師的指導下推導并定義代數(shù)式,然后得到糾正。通常情況下,將數(shù)量替換為代數(shù)式中的字母,并根據(jù)代數(shù)式中的運算關系計算結果,這被稱為代數(shù)式的值。

  二、例題:

  例如:通過給出a和b的值,計算代數(shù)式的值:

  (1) a=2,b=-6; (2) a=-10,b=4

  解答:當a=2,b=-6時,(1);當a=-10,b=4時,(2)。

  例2:某企業(yè)去年的年產值為a億元,今年比去年增長了10%。如果明年還能以這個速度增長,請預測該企業(yè)明年的年產值將達到多少億元。如果去年的年產值為2億元,預計明年的年產值將達到多少億元?

  解答:由題意可知,明年的年產值為a(1 10%)(1 10%)=1.21a(億元)。

  如果去年的年產值為2億元,則明年的年產值為1.21a=1.21×2=2.42(億元)。

  因此,該企業(yè)明年的年產值將達到1.21a億元。如果去年的年產值為2億元,則預計明年的年產值將是2.42億元。

  三、鞏固練習:

  讓學生練習第1題和第2題,這些練習可以在回答前進行,如果有錯誤,請其他同學及時糾正。

  四、課堂小結:

  1.理解代數(shù)式的值的意義。

  2.在對代數(shù)式求值時,要注意:

  (1)原來省略的乘號要添上;

  (2)代入的數(shù)是分數(shù)、負數(shù)或作乘方運算時,必須加上括號。

  五、作業(yè):

  讓學生完成課本第155頁的第1題、第2題、第3題和第4題。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 13

  一、學生情況分析

  本期擔任七年級(4)(5)兩個班的數(shù)學教學,人數(shù)共102名,從小學畢業(yè)成績看,及格人數(shù)近50名,優(yōu)秀人數(shù)7名,80分數(shù)段有17名,整體而言,成績雖然不是很理想,但基礎不是太差,只要多下功夫,還是很有希望,再者七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,他們正處在初級的邏輯思維階段,基于上述諸多因素,我設想采取如下措施:

  二、具體措施

  1、培養(yǎng)良好的數(shù)學素質,正確的學習方法,加強學數(shù)學的信心

  有部分學生認為,有部分學生認為在小學就沒學好數(shù)學,初中也就難學,主觀上給自己戴上枷鎖,對這樣的學生,多做思想工作,消除包袱,在傳授知識的過程中,注重方法的傳授,提高靈活運用知識的能力和應變能力,特別是應變能力。

  2、采取注重尖子生帶領中間,對學困生采取兵教兵之術,并通過數(shù)學興趣小組充分挖掘學生的潛能。

  3、在學有理數(shù)計算階段,為提高計算能力,搞一次數(shù)學計算大賽。

  4、在完成教學任務的前提下,若時間允許,每章之后,總結測驗,及時查缺補漏。

  5、注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

  6、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。

  三、奮斗目標

  1、努力提高數(shù)學整體成績(及格率),并爭取在原有基礎上增加優(yōu)秀學生人數(shù),特別是80分數(shù)段的學生,要極力爭取。

  2、努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,能夠積極主動地探索并使用科學的學習方法和養(yǎng)成良好習慣。

  三、教材分析

  第一章有理數(shù)

  1、通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

  2、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數(shù)的大小。通過上述內容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

  3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

  4、理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

  第二章一元一次方程

  1、經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步。

  2、通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法。

  3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。

  4、能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系,體會建立數(shù)學模型的思想。

  5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。

  第三章圖形認識初步

  1、通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系。

  2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

  3、進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

  4、通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的`平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道等角的補角相等等角的余角相等的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

  5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形。

  6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。

  7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識。

  第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

  1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息。

  2、初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。

  3、掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù)。

  4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

  5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

  6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。

  七年級第一學期數(shù)學教學計劃 14

  一、班情分析:

  本學期,我教授九4、7三個班,九(4)班有學生37人,九(7)班有學生42人,大部分同學學習習慣良好,學習積極性高,能較好地完成學習任務,進入初中有半年了,現(xiàn)對學生的學情做如下分析,希望能做到有的放矢,因材施教。

  1、學生基本學習狀態(tài):

  從大的方面來說,我教的的同學整體水平不均,九(7)班的學生整體要好于其他幾個班,優(yōu)生學習氣氛濃厚,但差生比例相對要多一些,他們學習比較浮躁,這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質量方面,優(yōu)生的課堂紀律以及作業(yè)質量相對較好,思維整體來說比較活躍,能主動提出問題。

  2、學生成績:

  由于學生缺少自制力,因此在學習上兩極分化依然存在,優(yōu)生的百分頻率很高,學困生連基本的小練習都不能獨立完成。

  3、學習習慣:

  部分學生有主動學習的行為,深得老師贊賞。學習熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差,粗心大意、書寫不認真,不愿思考問題,上課開小差,依賴老師講解,依賴同學的幫助,作業(yè)喜歡與同學對題。

  二、教學內容分析:

  1、緊扣教材與考綱,抓好基礎知識。

  這一階段復習時間要長,對知識的處理不能留死角,要求我們以教材為本、以考綱為綱,落實知識條目。

 、訇P注課文中的基礎知識,進行“精要”記憶。

 、陉P注課文中的輔助文,加強能力訓練。

 、圩⒅刂R的系統(tǒng),點線面體相聯(lián)。

 、芑A知識輻射時事。

  ⑤注意政治、社會術語。

  ⑥自制知識目錄。

  2、知識網(wǎng)絡化,形成整體認知。

  在復習基礎知識的基礎上,對知識點進行系統(tǒng)地梳理和歸納,不僅要一節(jié)一課地進行歸納,還要打破章節(jié),對基礎知識進行全面地橫向、縱向梳理,通過歸類、比較、聯(lián)系理清知識點之間的相互關系,構建知識網(wǎng)絡,使基礎知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,達到融會貫通的`目的。

  3、有效提升組內教師的學科素養(yǎng)。

  要清晰了解社會思品教材呈現(xiàn)的知識結構,積極參加各種培訓活動,不斷提高我們的素養(yǎng)。

 。ㄈ┚唧w方法、措施:

  1、平時注意廣泛收集整理時政熱點,尤其是與教材重點相聯(lián)系的材料,要求關注國內重大時事和社會熱點問題。

  2、找準教材切入點。

  3、關注本地實際。

  4、模擬演練,熟諳解題技巧

  一要讀懂題

  二要回歸教材

  三要進行多向思考

  四要多種方法并用

  三、提高教學質量措施:

 。1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。

  (2)積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

  (3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

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