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六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合7篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教材簡(jiǎn)析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，確定起跑線，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，節(jié)約用水，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步
體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的`優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
二、基本情況分析
今年我教六1及六3年級(jí)的數(shù)學(xué)，從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)看，本班學(xué)生優(yōu)秀生少，學(xué)困生多，六1班不達(dá)標(biāo)的有5人，六3班不達(dá)標(biāo)的有4人，但從開學(xué)幾天的表現(xiàn)看，學(xué)生上課紀(jì)律不太好，不能積極思考，不敢大膽回答問題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的 周長(zhǎng)和面積。
5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常
生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴�、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用參與式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
六年級(jí)是小學(xué)的最后xx年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
�。�、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
３、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
�。�、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
�。凳箤W(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
�。�、使學(xué)生能夠解答比較容易的'一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
７、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
三、方法措施：
�。薄⒄J(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
�。�、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
�。�、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
�。础⒃黾訉�(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
５、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容
�。敝粒仓芊�?jǐn)?shù)乘法
�。持粒抵芊�?jǐn)?shù)除法
�。吨粒钢芊�?jǐn)?shù)混合運(yùn)算
�。怪粒保爸鼙群桶幢壤峙�
�。保敝粒保仓馨肫诳荚嚭蛨A
�。保持粒保粗軋D形的變換和確定位置
１５周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
�。保吨芸赡苄�
�。保分粒保钢芸倧�(fù)習(xí)
１９周至完復(fù)習(xí)與期未考試
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃�，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，其中有一大部分是父母長(zhǎng)期在外打工，由其爺爺奶奶或外公外婆及其他長(zhǎng)輩照顧，從去年一年的教學(xué)情況來看，這個(gè)班部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。且兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
4、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
5、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
6、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的'能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
課 時(shí)
備 注
1至4
分?jǐn)?shù)乘除法意義和四則計(jì)算
5至8
簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
9至13
圓的周長(zhǎng)和面積公式與其應(yīng)用
14至18
百分?jǐn)?shù)的意義與簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
19至完
復(fù)習(xí)與期未考試
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
六年級(jí)一班有學(xué)生63人，男生31人，女生32人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)的潛力巨大。
二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容有：
分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓和百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的.量作為重要內(nèi)容。圓：在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
4、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。
5、掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。
3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度
（一）分?jǐn)?shù)乘法。 1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則 5課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 3課時(shí) 3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)
�。ǘ┓�?jǐn)?shù)除法 1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則 4課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 6課時(shí) 3、比 5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)
�。ㄈ� 數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題 1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 2課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 14課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 3科室
�。ㄋ模﹫A 1、圓的認(rèn)識(shí) 1課時(shí) 2、圓的周長(zhǎng)和面積 6課時(shí) 3、扇形 4、軸對(duì)稱圖形 1課時(shí) 量一量，算一算 1課時(shí)
�。ㄎ澹┌俜�?jǐn)?shù) 1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 1課時(shí) 2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 2課時(shí) 3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 調(diào)查利率，計(jì)算利息 1課時(shí)
（六）總復(fù)習(xí) 6課時(shí)
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、 指導(dǎo)思想 ：
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃�，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的`計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
5使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
三、方法措施 ：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
四、教學(xué)進(jìn)度安排 ：
周次 教學(xué)內(nèi)容
1至2周 分?jǐn)?shù)乘法
3至5周 分?jǐn)?shù)除法
6至8周 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算
9至10周 比和按比例分配
11至12周 半期考試和圓
13至14周 圖形的變換和確定位置
15周 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
16周 可能性
17至18 周 總復(fù)習(xí)
19周至完 復(fù)習(xí)與期未考試
六年級(jí)數(shù)學(xué)組
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)共有八個(gè)單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1.數(shù)與代數(shù)(共3個(gè)單元)第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
2.空間與圖形(共3個(gè)單元)。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長(zhǎng)和面積。
3.統(tǒng)計(jì)與概率(1個(gè)單元)。第7單元統(tǒng)計(jì)。
4.綜合應(yīng)用(共5個(gè)活動(dòng))。測(cè)量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計(jì)、臥室設(shè)計(jì)—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)理財(cái)—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)購(gòu)物---結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì)，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查-----結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)。
二、方法措施
重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
2. 理解比例尺的意義，利用比例尺解答實(shí)際問題。
3. 理解比和比例的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4. 掌握?qǐng)A的.特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
7. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
8. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知
9. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。
10. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教課時(shí)安排
(一)、圓和扇形 5課時(shí)左右
(二)比和比例 13課時(shí)左右
測(cè)量旗干高度 2課時(shí)左右
(三)、百分?jǐn)?shù) 15課時(shí)左右
(四)、比例尺 12課時(shí)左右
臥室設(shè)計(jì) 2課時(shí)
(五)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 15課時(shí)左右
學(xué)會(huì)理財(cái) 2課時(shí)
學(xué)會(huì)購(gòu)物 2課時(shí)
(六)、圓的周長(zhǎng)和面積 14課時(shí)左右
(七)、統(tǒng)計(jì) 8課時(shí)左右
喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查 2課時(shí)
整理與自評(píng) 5課時(shí)
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、班級(jí)情況分析
學(xué)堂村小學(xué)六（一）班共有學(xué)生28人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
二、教材分析
這一冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。在計(jì)算方面，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在應(yīng)用題方面，著重教學(xué)分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題。
三、教學(xué)總要求
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，探索、掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生探究、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓；探究、掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、使學(xué)生探索、學(xué)會(huì)解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，體驗(yàn)解題策略的多樣性、靈活性和敏捷性。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探索解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力
四、教學(xué)具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注學(xué)生裝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容
一 學(xué)習(xí)目的性教育 位置
二 分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題
三 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)
四 分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則
五 國(guó)慶節(jié)放假
六 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
七 比
八 整理和復(fù)習(xí) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
九 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
十 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 期中檢測(cè)
十一 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 整理和復(fù)習(xí)
十二 整理和復(fù)習(xí) 圓的認(rèn)識(shí) 圓的周長(zhǎng)和面積
十三 圓的周長(zhǎng)和面積 軸對(duì)稱圖形 量一量，算一算 整理和復(fù)習(xí)
十四 整理和復(fù)習(xí) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化
十五 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
十六 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 整理和復(fù)習(xí)
十七 扇形統(tǒng)計(jì)圖 合理存款 數(shù)學(xué)廣角
十八－二十 期末復(fù)習(xí)考查
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