關(guān)于下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及估算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)(約4分鐘)
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
(1)師：我們一起來(lái)欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。(出示：主題圖)
(2)師：你們知道這是哪里嗎?
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)美麗的云南嗎?
你知道云南的哪些地方呢?
(3)師：今年暑假，育英小學(xué)的小伙伴們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到美麗的云南組織了一次特別有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)。讓我們也隨著他們一起到美麗的云南去看一看吧!
(4)簡(jiǎn)單介紹：美麗的.云南有三大著名景點(diǎn)。
昆明的石林：是由許多奇形怪狀的石頭組成的森林。
大理的三塔寺：由三座塔而得名。
麗江的玉龍雪山：山峰終年積雪。
(5)師：(指導(dǎo)學(xué)生看主題圖)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什么地方出發(fā)?(昆明)
準(zhǔn)備怎樣走?(先經(jīng)過(guò)大理再到麗江)
他們一共要行多少路程?
他們現(xiàn)在到達(dá)了哪里?(大理)已經(jīng)走了多遠(yuǎn)呢?
(6)師：根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(到麗江還有多遠(yuǎn)?)
(7)師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來(lái)了，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這個(gè)線段圖它表示的意思。(指名講解)
(8)師：怎樣列式?
學(xué)生列式，教師板書：517-348=
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)、想一想,有哪些問(wèn)題值得我們研究? (讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
(2)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、知道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法;b、在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、展示成果，激發(fā)沖突(約24分鐘)
1、小組個(gè)人展示。
(1)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成p22-23頁(yè)的例1和“做一做”。
師：用豎式計(jì)算前，可先估一估，判定它的值大約是多少?
教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生交流(讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說(shuō)，如果不懂，優(yōu)生對(duì)其輔導(dǎo))，尋找學(xué)生錯(cuò)例。
2、各小組在班上展示
(1)算法展示(要求學(xué)生先說(shuō)估算值，再說(shuō)計(jì)算方法)
生1：517-348= 我是這樣算的，個(gè)位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9;十位的數(shù)不夠減，就找百位借1，合成10減4等于4;百位上被借走1個(gè)，剩下4減3等于1，結(jié)果是169。
生2：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進(jìn)行計(jì)算。
……
(2)錯(cuò)例展示
學(xué)生容易出錯(cuò)的地方可能是：
�、僭谕宋粶p法計(jì)算中，被借走后，忘了減1。
②有的學(xué)生在連續(xù)多位計(jì)算時(shí)，會(huì)將兩數(shù)相減做成加的。
(3)學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難
師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中還有什么疑問(wèn)嗎?請(qǐng)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)?
(4)小結(jié)計(jì)算方法。
師：今天學(xué)的這些算式有什么特點(diǎn)?
師：用豎式怎樣計(jì)算?你覺得需要提醒大家注意什么呢?
(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪位不夠就向前一位借1。)
三、解決問(wèn)題，擴(kuò)展延伸(約9分鐘)
1、反饋練習(xí)：先估一估，再筆算。(看誰(shuí)算得又對(duì)又快)
432-157= 386-198=
2、今天我當(dāng)小醫(yī)生。
8 2 4 3 1 6 5 6 7
- 6 4 7 - 1 7 8 - 4 8
————— ————— —————
1 8 7 2 4 8 1 2 7
3、小游戲：花兒朵朵(略)
要求：先把綠葉上的兩個(gè)數(shù)相減，再與花朵上的得數(shù)配在一起。
4、拓展思維：填數(shù)
(1)(3)5 6
- 7 2 (8)
————————
6(2) 8
四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知(約3分鐘)
(1)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎?
(2)今后在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?
下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、基本情況。
總?cè)藬?shù)男生女生552827
二、學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的.各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
以前對(duì)知識(shí)掌握較好部分是:
1、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固。
2、學(xué)生的口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。
3、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。
4、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
5、學(xué)生書寫較工整美觀。
不足之處：
1、學(xué)生粗心大意忘寫答案。
2、運(yùn)用知識(shí)不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識(shí)，做題目時(shí)不能靈活地運(yùn)用。
下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
1、使學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問(wèn)題的`思路，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問(wèn)題。
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