三年級上冊數(shù)學人教版教學計劃（通用22篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的三年級上冊數(shù)學人教版教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1
一、學情分析
這一學期我繼續(xù)擔任三年級（5）班的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生47人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
（1）精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則�？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
�。�3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
�。�4）筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的`學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。
2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力
四、教學的重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學難點：時分秒的認識、四邊形、有余數(shù)的除法
五、主要教學措施
1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。
六、教學進度：
第1周：一、測量：毫米、分米的認識及練習
第2周：一、測量：千米的認識噸的認識
第3周：二、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法
第4周：二、萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法驗算
第5周：二、加減法驗算
二、整理和復習
第6周：國慶節(jié)放假
第7周：三、四邊形、平行四邊形
第8周：三、周長
第9周：三、估計
四、有余數(shù)的除法
第10周：四、有余數(shù)的除法
第11周：五、時、分、秒
第12周：六、多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法
第13周：六、多位數(shù)乘一位數(shù)：一位數(shù)乘二、三位數(shù)
第14周：六、多位數(shù)乘一位數(shù)：中間、末尾有0的乘法
第15周：七、分數(shù)的初步認識
第16周：七、分數(shù)的初步認識
第17周：八、可能性
第18周：九、數(shù)學廣角
第19周：十、總復習
第20周：十、總復習
第21周：十、總復習
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2
一、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用多位數(shù)乘一位數(shù)，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同；
從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向?qū)W生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標：
1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的'進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材的編寫特點
1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、教學中需要準備的教具和學具
1、直尺
2、時鐘盤
3、四邊形模型
4、圓形
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3
教學目標
(一)知識和技能方面
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7、學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學思考方面
1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、盡量布置一些比較有趣的`作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
課時安排
一、時、分、秒(4課時)
秒的認識1課時
時間的計算1課時
練習一 1課時
復習1課時
二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)
兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時
兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時
筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時
加、減法的估算1課時
整理和復習1課時
三、測量(8課時)
毫米、分米的認識3課時
千米的認識2課時
噸的認識1課時
解決問題1課時
復習1課時
四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)
1、加法2課時
2、減法3課時
整理和復習1課時
五、倍的認識(4課時)
倍的認識1課時
解決問題2課時
復習1課時
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)
1、口算乘法1課時
2、筆算乘法8課時
整理和復習1課時
數(shù)字編碼1課時
七、長方形和正方形(4課時)
四邊形1課時
周長1課時
長方形和正方形的周長1課時
復習1課時
八、分數(shù)的初步認識(5課時)
1、分數(shù)的初步認識2課時
2、分數(shù)的簡單計算1課時
3、分數(shù)的簡單應(yīng)用1課時
復習1課時
九、數(shù)學廣角—集合(1課時)
十、總復習(4課時)
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4
一，班級學生的分析
初三學生使用新教材兩年，對一些數(shù)學基礎(chǔ)知識有了初步了解。學生已經(jīng)習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數(shù)學知識無處不在，數(shù)學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎(chǔ)，也為提高學生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件。
在這一學期中，除了加強學生的基礎(chǔ)知識訓練外，還需要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的整體素質(zhì)。
二、教材分析
1.這學期的教材包括以下內(nèi)容：
一、小時、分鐘和秒；
二、一萬以內(nèi)加減；
三、對時代的認識；
四、多位數(shù)乘一位數(shù)；
五、對分數(shù)的初步了解；
六、長方形和正方形；
七、計量：毫米、分米、千米、噸；
八、數(shù)學廣角集(重疊題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。
2.這學期本教材的重點教學內(nèi)容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形。因此，培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最后，找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們享受、學習和學習。
三，教學重點
一萬以內(nèi)的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形。
四，教學難點
對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。
五，教學目標
(一)知識和技能
1.會正確計算三位數(shù)的加減，并會做相應(yīng)的估算和驗算。
2.能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。
3.了解簡單分數(shù)(分母小于10)，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，了解分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減，解決與分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題。
4.區(qū)分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特點，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的.。
5.了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000公斤，會進行簡單換算，會適當選擇單位；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念。如果你知道1分鐘=60秒，你會對時間做一些簡單的計算。
6.理解“次數(shù)”的含義，掌握“一個數(shù)多少次就是另一個數(shù)”和“一個數(shù)多少次”的實用方法。
7.學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學思維
1.體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間概念。
2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3.結(jié)合具體情況，通過直觀的操作，了解分數(shù)的含義，認識到學習分數(shù)的必要性。
六、教學措施
1.根據(jù)學生年齡的特點，我們應(yīng)該采用游戲教學來引導學生參與數(shù)學學習活動。
2.在課堂教學中，多注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難和泛。要考慮學生的實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生。
3.盡量安排一些有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習；此外，不同層次的學生被分配不同難度的作業(yè)。
4.加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。
七、課表(預(yù)計)教學時間省略
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇5
一、學情分析：
時光匆匆流逝，新的學期開始了，我所帶的三年級兩個班共有91名學生，大多數(shù)學生學習積極性高，學習目的明確，課堂上能專心聽講，課后按時完成作業(yè)，而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學基礎(chǔ)較差，學習能力有限，學習習慣很不好，因此成績也不好。這學期的工作中，我除了注重孩子的個體差異外，最重要的就是培養(yǎng)孩子的學習興趣和良好的學習習慣，通過培優(yōu)補差讓優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，讓后進生也得到更好地發(fā)展。為了使學生能在新學期轉(zhuǎn)變自主學習的態(tài)度，樹立學生學習的自信心和勇氣，讓后進生能在老師和優(yōu)秀學生的幫扶下，取得更加優(yōu)異的成績，并且再培養(yǎng)一批數(shù)學尖子生，深掘孩子的潛能，讓他們得到更好的發(fā)展。因此決定從培養(yǎng)數(shù)學興趣和數(shù)學能力入手，形成扎實的基本功和較強的邏輯思維能力，從而使整體素質(zhì)提高。
二、對象：
培優(yōu)對象：劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢樊胡旻樊浩東何倩。
轉(zhuǎn)差對象：趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。
三、實施計劃與措施：
1、充分了解后進生的學習情況，給予正確指導，讓后進生改善目前的學習狀況，樹立自信心。
2、加強課外輔導，合理利用課外時間，組織學生輔導訓練。
3、在課堂上為學困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓他們嘗試到成功的喜悅，從而增強對數(shù)學學習的興趣。
4、多培養(yǎng)優(yōu)等生，老師應(yīng)該大膽放手讓學優(yōu)等生去幫助學困生，給他們留有發(fā)展空間和表現(xiàn)機會，讓他們用自己的言行和學習方法，去影響學困生，從而也鍛煉他們自己的'能力。
5、在班上形成“比、學、趕，幫，超”的良好學習風氣。
6、平時的教學中采用激勵機制，多肯定孩子的進步，多表揚，多鼓勵。調(diào)動孩子的學習積極性，從而提高他們的數(shù)學學習成績。
7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，家校相互合作，共同關(guān)注孩子成長中的點點滴滴，讓孩子不斷取得進步。
總之，教學能力在一點一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力，就一定能獲得成功。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇6
一、學情分析
因為二年級新升入三年級的學生面臨重新分班的新情況，新學生、新班級還沒有建立新集體。只能就原二年級學生身心特點整體概述：經(jīng)過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、教材分析
本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1.第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。
2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
6.第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的'具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
�。ǘ┛臻g與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
（三）數(shù)學好玩
本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量” “搭配中的學問” “時間與數(shù)學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。
三、提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、課時安排
一、混合運算……………6課時
二、觀察物體……………3課時
三、加與減………………8課時
四、乘與除………………6課時
整理與復習………………2課時
五、周長…………………5課時
六、乘法…………………13課時
七、年、月、日…………5課時
數(shù)學好玩…………………3課時
八、認識小數(shù)……………8課時
總復習……………………4課時
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇7
一、學生情況分析及改進提高措施：
學生們經(jīng)過兩年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣，因此，在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。在數(shù)學知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實際生活中的問題�？傊�，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎(chǔ)，他們愛學數(shù)學的熱情，以及對數(shù)學的感悟能力會在本學期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。
二、本冊教材分析
本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念，以學生的數(shù)學活動實踐為學習內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。教學內(nèi)容主要包括
(1)混合運算;
(2)觀察物體;
(3)加與減;
(4)乘與除;
(5)周長;
(6)乘法;
(7)數(shù)學好玩;
(8)認識小數(shù)，還有一個整理復習，一個總復習。
具體特點是：
1.在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學生的數(shù)感和符號感。
2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。
3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學要求，生發(fā)新的教學設(shè)想，內(nèi)化自己的.教學設(shè)計。
三、總體教學目標：
(一)、知識與技能
1.在單元學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。
2.學平面圖形的周長，會進行周長的計算。
(二)、實踐能力培養(yǎng)
1.觀察物體，引導學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。
2.結(jié)合生活情境，感受并認識質(zhì)量單位。
3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結(jié)果。
(三)、情感與態(tài)度
1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。
2、教師重視對學生數(shù)學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應(yīng)具備必要的學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇8
一、教學內(nèi)容和教學目標
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情景，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小；掌握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算；結(jié)合實際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
3、第四單元“乘法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡單問題；能結(jié)合具體情境進行估算，并能嘗試解釋估算的過程。
4、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學習乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行演算，結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力；能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。
5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，認識24記時法；感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
2、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體實物或圖形認識周長；探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法；結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
�。ㄎ澹┱Z言文字
培養(yǎng)學生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣。
二、教材編寫的意圖和特點
本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結(jié)合具體學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容的`呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線；
�。ǘ﹥�(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性；
�。ㄈ┳⒅財�(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學解決問題的能力；
�。ㄋ模┡π纬删C合實踐活動的多樣化和專題化；
�。ㄎ澹﹥�(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
三、主要教學措施
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。
（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境；
�。ǘ┲匾晫W生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；
�。ㄈ┓e極提倡解決問題策略的多樣化；
�。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力；
�。ㄎ澹╆P(guān)注學生的個體差異。
四、教學評價措施
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
�。ㄒ唬┲匾晫W生數(shù)學學習過程的評價
對學生數(shù)學學習的評價，既要關(guān)注學生知識和技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。對學生學習過程的評價，應(yīng)該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否有學習數(shù)學的興趣。
�。ǘ┻m時評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握
三年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務(wù)。因此，對學生評價時，應(yīng)重點考察學生結(jié)合具體材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。
�。ㄈ┲匾晫W生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價
對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。
五、課時安排
（一）乘除法……7課時
�。ǘ┯^察物體……3課時
（三）千克、克、噸…6課時
�。ㄋ模┏朔ā�9課時
（五）周長……5課時
�。┏ā�8課時
�。ㄆ撸┠�、月、日…8課時
�。ò耍┛赡苄浴�2課時
（九）總復習……5課時
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇9
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。
本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標：
1、知識與技能方面
（1）認識“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；
（2）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；
�。�3）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；
�。�4）了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；
�。�5）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面；
（6）能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；
�。�7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。
2、數(shù)學思考方面
（1）在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；
�。�2）能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。
3、解決問題方面
�。�1）能在教師的指導下，聯(lián)系學過的知識和方法，初步體會現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，發(fā)展初步的應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。
（2）在綜合運用知識解決簡單的實際問題中，體會對同樣的問題可以有不同的解決方法，從不同的角度去分析和理解問題可以得到不同的結(jié)果，從而培養(yǎng)初步的策略意識和創(chuàng)新意識。
�。�3）進一步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷修正和完善自身的思考，從而體會合作交流的意義，增強合作交流的意識。
（4）學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理，在傾聽后思考，逐步增強評價與反思的意識。
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；
�。�2）學會客觀地評價自己與評價他人。
三、學生情況分析：
本班大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的'數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們學習習慣是關(guān)鍵。
通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
四、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施：
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。
8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
9、用好教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導。
10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難、由簡到繁、由低到高，循序漸進進行。
11、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。
12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學中需要準備的教具和學具
1、直尺
2、時鐘盤
3、四邊形模型
4、圓形
六、教學進度：
第一周：測量：毫米、分米的認識
第二周：測量：千米的認識和噸的認識
第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法
第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗算
第五周：加減法的驗算
第六周：國慶假日
第七周：整理和復習、四邊形
第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長、長方形和正方形的周長
第十周：估計、有余數(shù)的除法
第十一周：有余數(shù)的除法
第十二周：時、分、秒：秒的認識、時間的計算
第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法
第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二、三位數(shù)）
第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法、整理和復習
第十六周：分數(shù)的初步認
第十七周：分數(shù)的初步認識、可能性
第十八周：數(shù)學廣角
第十九周：總復習
第二十周：期末復習、測試
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇10
一 .學生情況：
本學期教學三年級數(shù)學，通過兩年的學習，學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，個別學生思維比較靈活，學生學習數(shù)學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。
二. 教學內(nèi)容：
本冊教材內(nèi)容分為六個單元：萬以內(nèi)的減法的教學，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，角和直角的教學。
三.編排特點：
１.重視口算教學，適當加強口算訓練。教材把口算另列小節(jié)進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣編排，有利于學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備。
�。�.重視教學筆算的計算方法，提高計算能力。
�。�.兩步計算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進行教學。
�。�.應(yīng)用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，注意聯(lián)系學生的生活實際，應(yīng)用題中所陳述的事實貼近學生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導學生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析。
�。�.通過操作、觀察等方法，注意培養(yǎng)學生的思維能力。
�。�.因材施教，區(qū)別對待。本冊安排了一定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能達到基本要求。對一些學有余力的學生，教材安排了一些綜合性較強的帶記號題目和思考題，通過練習，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習能力。
四.教學目標：
1.掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法，初步具有驗算方法。
2.掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。
3.掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。
4.掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法包括有余數(shù)除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5.認識鐘面.認識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的'進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。
6.通過實際操作，認識角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。
五.教學方法與措施
1、 尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。
2、 重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、 結(jié)合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
4、 重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、 教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法。
6、 結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇11
一、教材分析
這一冊教材包括下面內(nèi)容：
1、時、分、秒
2、萬以內(nèi)的加法和減法（一）
3、測量
4、萬以內(nèi)的加法和減法（二）
5、倍的認識
6、多位數(shù)乘一位數(shù)
7、長方形和正方形
8、分數(shù)的初步認識
9、數(shù)學廣角
10、總復習。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。
數(shù)學廣角教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測實驗、推理等活動，找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力。
二、教學目標
1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用期含義解決問題。
5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的`簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、教學措施
本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成，大部分學生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，但個別學生還有沒達到預(yù)期目標的，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進課堂教學，加大課堂密度，運用激活練習，通過學生的學習興趣。
3、注意后進生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。
4、虛心向他人學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇12
一、學生基本情況分析：
本學年我繼續(xù)擔任三年級（4）、（5）兩個班的數(shù)學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理。（4）班有學生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人；（5）班有學生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，可接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，還要加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、本學期的教學內(nèi)容及教學重難點
1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。
2、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。
3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內(nèi)容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。
4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。
5、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學習的。
6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。
8、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。
9、“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎(chǔ)。
本冊教材的重點：
（1）萬以內(nèi)數(shù)的加減法。
�。�2）倍的認識。
�。�3）多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。
�。�4）長方形和正方形周長。
�。�5）分數(shù)的認識。
本冊教材的難點：
�。�1）1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
�。�2）萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。
�。�3）“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。
（4）提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。
（5）分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。
三、本冊教材的任務(wù)和目標
1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。
5、掌握長方形、正方形的.特征，會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、采取的具體措施
1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內(nèi)容進行預(yù)習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。
3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學生。
4、加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。
五、課時安排
本學期共計二十周，國慶放假一周，正常上課19周，每周6節(jié)（每班）正課，共計114課時，安排如下：
�。ㄒ唬⿻r、分、秒……6課時左右
�。ǘ┤f以內(nèi)的加法和減法（一） ……12課時左右
�。ㄈy量……13課時左右
�。ㄋ模┤f以內(nèi)的加法和減法……16課時左右
�。ㄎ澹┍兜恼J識……7課時左右
�。┒辔粩�(shù)乘一位數(shù)……20課時左右
（七）長方形和正方形……10課時左右
�。ò耍┓謹�(shù)的初步認識……12課時左右
�。ň牛⿺�(shù)學廣角（集合）……5課時左右
�。ㄊ┱砗蛷土暋�13課時左右
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇13
一、班級學生情況分析：
301班共有學生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，作業(yè)不能按時完成，甚至有拖沓,如盧明中、滕明宏。這學期首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
302班共有學生31人，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學內(nèi)容
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，千米和噸的認識，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形的特征和周長，數(shù)學廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。
這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。
引入分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展。分數(shù)概念比較抽象，小學生理解掌握會有一定的難度，所以有必要分段進行教學。本冊出現(xiàn)的分數(shù)內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分數(shù)的具體含義，使學生建立起分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感。
本冊教材安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排，讓學生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學習。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米，認識質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的長度、質(zhì)量和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間的意識。
“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學目標：
1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步建立倍的感念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。
5、掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的.興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教材編排特點：
1、細致改進計算教學的編排，體現(xiàn)計算教學的基本理念，促進學生能力的發(fā)展。
�。�1）調(diào)整例題設(shè)計，使教學內(nèi)容和教學順序更為合理。
(2)對部分內(nèi)容的教學進行了調(diào)整，更利于學生理解和應(yīng)用數(shù)學的知識，也更利于學生數(shù)學能力的形成。
�。�3）從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看，即體現(xiàn)了計算教學的基本理念，又承載了實現(xiàn)數(shù)學教學目標的各方面因素。
改進概念教學的編排，讓學生在應(yīng)用概念解決問題中加深對概念的理解。
�。�1）本冊安排了“倍的認識”，使得學生學習的難度降低；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，不再受所學乘除法知識的限制，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性；集中教學用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實際問題，有利于學生在解決問題中加深對乘除法含義的理解，了解所學知識有什么用、如何用，從而逐步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
改進估算的編排，突出估算的作業(yè)，提高學生解決問題的能力。
量與計量教學重視學生的感受和體驗，加強對估測能力的培養(yǎng)。
調(diào)整圖形與幾何教學內(nèi)容的編排，強調(diào)實際操作與自主探索，提供更豐富的學習素材。
在前幾冊學生已經(jīng)初步認識了長方形和正方形，并且認識了直角。本冊在已有的基礎(chǔ)上進一步認識長方形和正方形的特征，并計算它們的周長。通過周長的計算，使學生進一步加深對長方形和正方形特征的認識，發(fā)展學生的空間觀念，并能解決日常生活中有關(guān)計算長方形和正方形周長的問題。在這部分教材中，盡量安排學生實際操作活動，以加強直觀，形成表象。
本冊中還教學初步認識平行四邊形。因為學生在日常生活中也常接觸到平行四邊形，而且學習長方形、正方形之后再學平行四邊形，可以加深對四邊形的認識，還可以讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的幾種圖形之間的關(guān)系，以利于進一步發(fā)展學生的空間觀念，并為后面的圖形的認識打好基礎(chǔ)。
合理安排“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題能力提供豐富而可操作的案例。
有步驟的滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
這冊教材在重視加強基礎(chǔ)知識教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力和良好的學習習慣。
�。�1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。
�。�3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
�。�4）引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
�。�5）培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。
（6）注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
五、教材的重點和難點：
1、重點：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
2、難點：分數(shù)的初步認識、四邊形、千米、噸的認識。
六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
七、課時安排
�。ㄒ唬�、時、分、秒（3課時）
秒的認識………………………………………………1課時
時間的計算……………………………………………1課時
練習一…………………………………………………1課時
�。ǘ�、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時
兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時
筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時
加、減法的估算…………………………………………2課時
整理和復習………………………………………………1課時
(三)、測量（9課時）
毫米、分米的認識…………………………………………3課時
千米的認識…………………………………………………3課時
噸的認識……………………………………………………3課時
(四)、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時）
1、加法……………………………………………………4課時
2、減法……………………………………………………5課時
整理和復習………………………………………………1課時
�。ㄎ澹�、倍的認識（4課時）
倍的認識……………………………………………………1課時
解決問題……………………………………………………3課時
�。⒍辔粩�(shù)乘一位數(shù)（14課時）
1、口算乘法………………………………………………2課時
2、筆算乘法………………………………………………11課時
整理和復習…………………………………………………1課時
數(shù)字編碼……………………………………………………1課時
（七）、長方形和正方形（6課時）
四邊形…………………………………………………………1課時
長方形和正方形………………………………………………5課時
�。ò耍�、分數(shù)的初步認識（9課時）
1、分數(shù)的初步認識…………………………………………5課時
2、分數(shù)的簡單計算…………………………………………2課時
3、分數(shù)的簡單應(yīng)用…………………………………………2課時
�。ň牛�、數(shù)學廣角-集合（1課時）
�。ㄊ⒖倧土暎�6課時）
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇14
一、指導思想
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。
二、教學設(shè)想
�、蹇偟脑瓌t
1、認真研讀20XX數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
�、�.體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益
�、韪淖儌鹘y(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學生主題，教師主導。
3、更新教學手段，提高復習效率
(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。
(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。
4.注重學法指導及心理輔導
(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。
三、教學措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實
(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
�、� 注意研究高考考試說明，及2004年高考試題，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，特別是平時的練習題，進行研究。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。
�、� 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.
⑤ 在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。
5、加強應(yīng)試心理的指導
為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應(yīng)注意什么?
(1)力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的.新問題.
7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.
8、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第二輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到：
①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
�、诜治鲱}目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
�、蹚默F(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到：
�、俳忸}時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權(quán)交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：
①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯點，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。
�、懿┯[群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。
�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應(yīng)考
四、目標承諾
1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。
2、高考數(shù)學成績不拖后腿。
3、高考人平分在重點學排名不低于2004年。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇15
一、學生基本情況分析
學生總數(shù)38人。經(jīng)過2年的數(shù)學學習，大部分學生腦子還是比較靈活，這是一個比較好的現(xiàn)象，本學期將在進一步培養(yǎng)提高學生學習基礎(chǔ)和基本能力的基礎(chǔ)上，抓好后進生的培養(yǎng)，借助平時學習使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
二、教材分析
三年級數(shù)學教材上冊的教學內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了5個單元，空間與圖形領(lǐng)域安排了2個單元，實踐活動領(lǐng)域安排了2個操作型活動。
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容分析
數(shù)與代數(shù)部分：一共安排了5個單元，包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分數(shù)的初步認識（一）》（第七單元）。
圖形與幾何部分：一共安排了2個單元，包括《長方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》（第六單元）。
1.第三單元：長方形和正方形
本單元主要教學長方形、正方形的基本特征、周長的含義，及長方形、正方形周長的計算方法，有關(guān)周長計算的簡單實際問題。這部分內(nèi)容是在學生直觀認識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學的，可以使學生進一步認識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算方法；同時，也能為今后進一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。
2.第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱
這部分內(nèi)容主要幫助學生初步了解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識別一些物體的運動是平移還是旋轉(zhuǎn)；初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別簡單的軸對稱圖形。讓學生通過觀察生活中的運動現(xiàn)象和形式多樣的操作活動，初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點，拓寬觀察、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀念。
綜合與實踐部分：一共安排了3次活動，包括：“周長是多少”、“多彩的分數(shù)條”和“間隔排列”。周長是多少：這個活動通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量,進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識，更利于學生收集信息、處理信息、得出結(jié)論，提升數(shù)感。間隔排列：這是一個探索規(guī)律的專題活動，主要引導學生探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的'關(guān)系以及其中所蘊含的簡單的規(guī)律，在探索過程中幫助學生積累經(jīng)驗、體會方法、發(fā)展思維。多彩的分數(shù)條：活動由兩部分組成：一是“搶1”游戲，二是“清0”游戲，其目的主要是豐富學生對簡單分數(shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，增強問題意識。
�。ǘ┙虒W目標
1.知識技能方面
�。�1）聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有認識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強用所學知識解決實際問題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學會解決相關(guān)的簡單實際問題。
�。�2）通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。
2.數(shù)學思考方面
�。�1）在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程中，嘗試進行一些簡單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動的條理性和靈活性。
�。�2）通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習，提高進行乘、除法運算的能力，不斷加深對數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。
�。�3）在認識“倍”的含義，解決與”倍“有關(guān)的簡單實際問題，以及用兩步計算解決相關(guān)實際問題的活動中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗，嘗試進行簡單的推理，發(fā)展初步的抽象思維。
�。�4)在探索長方形、正方形的基本特征和簡單平面圖形周長計算方法，以及認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡單軸對稱圖形的活動中，要不斷豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動和變化，嘗試利用圖形描述和分析數(shù)學問題，感受幾何直觀的作用，增強初步的空間觀念。
(5)在認識質(zhì)量單位千克和克的過程中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實際輕重的觀念，培養(yǎng)初步的估測能力，發(fā)展初步的形象思維。
(6)在探索和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動中，經(jīng)歷簡單的猜想和驗證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。
3.問題解決方面
�。�1）聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和“綜合與實踐”活動，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。
�。�2）在用兩步計算解決簡單實際問題，用長方形和正方形的周長計算方法解決簡單實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。
�。�3）在探索口算、筆算、估算的方法，長方形和正方形特征，簡單的平面圖形周長計算方法，測量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識別軸對稱圖形等活動中，初步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷完善自身的思考，體會合作交流的意義，增強合作交流的意識。
（4）在探索計算方法、驗算計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決簡單實際問題的過程中，初步學會表達思考的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理，在傾聽后思考，進一步體會反思性學習環(huán)節(jié)的意義。
4.情感態(tài)度方面
�。�1）在認識新知的過程中，學生主動進行觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。
�。�2）在探索新知的過程中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志。
�。�3）在計算過程中初步形成嚴謹、認真的學習態(tài)度，進一步養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的良好習慣。
�。�4）在運用知識解決問題的的過程中感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，逐步增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
（5）通過閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進行開放性學習的過程中，進一步感受數(shù)學的文化內(nèi)涵，體會數(shù)學是人類文明的結(jié)晶。
三、教學重點、難點
本冊教材的重點是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、長方形和正方形周長的計算。
本冊教材的難點是：解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認識。
四、教學措施
1、深鉆教材，要認真領(lǐng)會新教材的編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、以課堂改革為契機，改進課堂教學，加大課堂教學效率的探索，激活學生的數(shù)學思維能力，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教及時掌握學生的學習狀況，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動，加強集體教研，探索自身教研與教學能力的提升。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇16
一、班級情況分析：
本學期，本人將繼續(xù)承擔三年級(5)班(6)班數(shù)學教學工作。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
三、教學目的：
1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量的技能，培養(yǎng)估測意識和能力。
2、使學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學生結(jié)合具體情景進行估算，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
3、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。
4、使學生了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養(yǎng)學生的長度觀念。
5、使學生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。
6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
7、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合具體情境進行估算，并能解決簡單的實際問題。
8、初步理解分數(shù)的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱和初步認識分數(shù)的大小。會計算簡單的同分母分數(shù)加減法。
9、使學生初步體驗事情發(fā)生的`確定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進行比較。
10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生有續(xù)地、全面地思考問題的意識和習慣。
四、教學重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學難點：時分秒的認識、四邊形
五、教學措施
1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識及能力，
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。
9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、本學期預(yù)期教學效果：
1、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
2、逐步培養(yǎng)學生的積極性，主動性和獨立性。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇17
一、教學理念
數(shù)學教學應(yīng)從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。
在教學活動中，教師應(yīng)發(fā)揚教學民主，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者、合作者;要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐;要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材;要關(guān)注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的發(fā)展;要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地使用計算機和有關(guān)軟件，提高教學效益。
對數(shù)學學習的評價要關(guān)注對學生學習過程的評價;恰當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握;重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價;評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn);更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
二、教學任務(wù)、目標及學生知識情況分析
第一階段：基礎(chǔ)訓練段。時間：2011.8.152011.8.25教學方法：以試卷的形式，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，具體操作如下：
小學畢業(yè)考試試卷初一、二各個學期期末考試卷一套并做好簡單的試卷分析。以先復習，后考試再補充的形式，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，為其后高強度的學習、訓練做好準備。
萬丈高樓平地起，只有能從最基本的東西開始，我曾經(jīng)問過幾個學習較差的學生，為什么不喜歡學習?也問過幾個一直在努力學習的同學，為什么一直在努力學習，而學習成績提升不上來?他們的回答基本上，基礎(chǔ)知識薄弱，從而跟不上，從來聽不懂，或者是聽到是聽懂了，而在具體做題的時候，感覺不知從何開始分析而無法下筆做題，從而憑感覺做，結(jié)果可想而知。
只有一層一層的往上走，一步一個腳印，踏踏實實的從基礎(chǔ)開始學習，抓住最基本的知識，抓住知識最本質(zhì)的東西，才能更深層次發(fā)展。試問，一個近視眼，不佩戴眼睛能看清遠處的景物嗎?知識也是一樣，送給學生一個科學、合理的基礎(chǔ)知識平臺，學生的思維才能向更高更遠的層次發(fā)展。
第二階段：2011-8-282012-1.12新課教學，爭取將初三所要教學的新課(上、下兩冊)完成80%的進度。
本階段的學習處于高強度學習過程中，稍不注意，就有可能使的學生跟不上，必須有正確，可行的教學方法，必須在教學中考慮教學方法的可行性，不斷更改教學方法以，使其符合絕大數(shù)學生的味口。
高強度的學習，不能丟失課堂的趣味，不能讓學生在枯燥中學習數(shù)學，這會嚴重影響教學質(zhì)量，同時也失去了教學的意義。學生才是教學質(zhì)量的根本，要時刻意識到教師是學生的服務(wù)者、組織者、引導者。學生才是學習的中心，是教學質(zhì)量體現(xiàn)的形式及重要體系，要想搞好教學，搞活教學，這與學生的學習興趣分不開的。如果學生對數(shù)學不感興趣，教師就是付出百分之一萬的努力都沒有效果，就是神仙也不行，所以說，在教學中，要搞好教學，更要搞活教學，只有在整體上學生進步了，學生在學習上才看到學習數(shù)學的希望，進步的希望�？吹阶约簩W習成績一天一天好起來，那么學生才會才數(shù)學有興趣，教師才能擁有有一分耕耘三分收獲，而不是一分耕耘一分收獲，甚至一分耕耘無收獲。
在教學上，必須講得少，練得多，一塊田，如果不耕耙，放再大的水進，也不會滿，教學也是一樣，教師講得再多，如果不是練，到頭來，學生依然會云里霧里。
在新式的教學教法中講到，教為輔，探為主，練為提，也就是說，教師的講授做為學生的引導，以學生探究式學習為課堂的主要教學模式，以練習的方式鞏固、提升學生在本課堂的基礎(chǔ)知識，對有能力的學生提出更高的要求。這句話講得很對，在教學上也非常值得借鑒。但也要根據(jù)學生的實際情況來分析，還是那句話，走都不能走，能跑嗎?根據(jù)我的學生實際情況，認為我現(xiàn)在學生所掌握的知識體系中，還不能完全按照教為輔，探為主，練為提的教學模式進行教學，應(yīng)該是教與練須相結(jié)合，不分主次，既重教，也重學，更重練。把握每個學生的學生進度，根據(jù)他們來制定實際的教學方法才是可行的。
在這一個學期中，堅持每課一練，每練必改，每改必分析，在實際教學進程中，掌握好學生對知識的掌握情況，進行針對性的訓練，做好服務(wù)于學生的準備，讓學生與我沒有距離，能主動與我在課堂、課后交流。
三、教學措施、方法和日常教學指導思想
1、盡快了解學生，融洽師生關(guān)系，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情。及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
2、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。 教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的`教育方法。教學速度以適應(yīng)大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復習回顧。復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
3、多研究教學改革、多參加聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
4、作好常規(guī)教學，及時批改作業(yè)，及時復習，及時反饋，及時了解學生的學習狀態(tài)，采取相應(yīng)的措施。不讓每一名學生放棄數(shù)學，不讓每一名學生放松學習，經(jīng)常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關(guān)系。
5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
6、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績。按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
7、 嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇18
一、指導思想
體現(xiàn)教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗�？臻g與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學校的工作意見，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。使每個學生都在原有基礎(chǔ)上有所進步。
二、班級情況分析
三（1）班有學生49人，其中男生25人，女生24人。原班學生46人，新轉(zhuǎn)入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容也比較感興趣。頭疼的是學困生對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導都學不好。因此，在教學中更多關(guān)注學困生的學習，使不同層次的學生都有進步。
上學期參加學校統(tǒng)測取得了較滿意的成績，全班47人參考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及格率100%，優(yōu)秀率89.36%。
下學期全縣統(tǒng)測，全班46人參考，最高分100分，最低分 57.5分，100分的4人，90至99.5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94.71分，及格率 97.83 %，優(yōu)秀率84.78 %。
三、教材分析。
（一）教學內(nèi)容。
人教版三年級數(shù)學上冊包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一），測量，萬以內(nèi)的'加法和減法（二），倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角——集合，總復習。
�。ǘ┙虒W目標。
1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。
5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
�。ㄈ┙虒W重、難點。
萬以內(nèi)的加法和減法，長方形和正方形，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，倍的認識，分數(shù)的初步認識，測量是本冊教材的教學重難點。
四、教學措施。
1、對學困生多關(guān)心愛護，耐心輔導，給他們表現(xiàn)的機會，鼓勵他們積極進取。
2、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，取得家長的配合和支持，把學生在校的表現(xiàn)告訴家長，更好的培養(yǎng)學生。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
4、積極學習新課程標準，把握課標要求。
5、積極開展學生互幫互學活動。
6、充分發(fā)揮小組長的指導作用。
7、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
8、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題�？紤]學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養(yǎng)學生綜合能力，不僅要搞好知識的學習，還要注重品德修養(yǎng)。
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇19
一、學生基本情況：
本班共有學生71人，男生40人，女生31人。上學期平均分62.66。及格人數(shù)39人，不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人，總體成績不理想。本學期人數(shù)增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。
二、教學內(nèi)容：
除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計與可能性，認識分數(shù)，整理和復習。
三、教學目標：
（一）知識與技能方面。
1、數(shù)與代數(shù)：
�。�1）認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
�。�2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。
�。�3）能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。
�。�4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。
（5）結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。
�。�6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。
�。�7）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。
2、空間與圖形：
�。�1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。
（2）理解平面圖形周長的`含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
�。�3）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。
3、統(tǒng)計與概率：
�。�1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。
（2）理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)�！钡仍~語描述可能性的大小。
（二）數(shù)學思考方面。
1、經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。
2、在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。
3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。
4、在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
5、在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。
（三）解決問題方面。
能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：
1、初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。
2、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。
3、經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。
4、在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面。
1、進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。
3、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。
3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。
4、在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。
三、教研活動安排：
1、研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學課堂。
2、提高教學質(zhì)量措施：
（1）刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。
�。�2）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
（3）倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。
（4）加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。
�。�5）盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。
�。�6）面向全體學生，認真做好補差工作，使每位學生都有所發(fā)展。
（7）加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)心與支持。
四、教學進度安排：
第一單元除法，十五課時
第二單元認數(shù)，十三課時
第三單元千克與克，九課時
第四單元加和減，十課時
第五單元24時記時法，九課時
第六單元長方形和正方形，十一課時
第七單元乘法，十四課時
第八單元觀察物體，六課時
第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時
第十單元認識分數(shù)，十課時
第十一單元整理與復習，七課時
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇20
一、基本情況分析
1、學生人數(shù)：57人，其中男生25人，女生31人;
2、學生學習情況：學生基礎(chǔ)參差不齊，一小撮學生數(shù)學成績很差，數(shù)學學習行為習慣、學習習慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強的好奇心和求知欲望、可塑性較強，對數(shù)學學習充滿期待和渴望。
3、學生知識、能力分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本期教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)部分有：克、千克、噸的認識;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法;兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法;年、月、日;分數(shù)的初步認識;空間與圖形有：東、南、西、北;旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象;周長;實踐與綜合應(yīng)用有：總復習和實踐活動。本冊教材的重點內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。
在數(shù)與代數(shù)板塊中，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位的除法是重點，是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘、除法和多位數(shù)加、減的基礎(chǔ)上進行教學的，是表內(nèi)乘、除法的進一步發(fā)展。這兩個單元的內(nèi)容是由多個簡單數(shù)學知識結(jié)構(gòu)按照知識本身的邏輯順序綜合而成的知識結(jié)構(gòu)。這部分知識又分別是學習多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。因為在多位數(shù)的乘除法中，也是由多個簡單知識內(nèi)容按照知識本身的邏輯規(guī)律綜合而的復合;用多位數(shù)除時，每求一步商的過程與用一位數(shù)除的過程基本相同。因此，這些內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，對進一步學習有重要意義，要幫助學生切實掌握好�？恕⑶Э�、噸是學生第一次接觸的`質(zhì)量單位，教科書重點通過掂一掂、稱一稱、議一議等活動，幫助學生建立質(zhì)量單位的概念，這些概念的建立有利于提高學生解決問題的能力。年、月、日是在掌握了12時計時法的基礎(chǔ)上展開教學的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數(shù)學知識和天文知識，因此它的學習更為困難。為突破這個難點，教科書從學生最為熟悉的日歷入手，采用“觀察—討論—分析—歸納”的學習方式。
在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于發(fā)展學生的空間觀念，具有重要的現(xiàn)實意義。教科書通過為學生提供大量現(xiàn)實有趣的素材，展示一個豐富多彩的數(shù)學世界，把這些內(nèi)容的學習過程變成有趣的、充滿想象和推理的活動過程。東、南、西、北是在學生學習了上、下、前、后、左、右的基礎(chǔ)上，用前面掌握的方位詞學習新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就非常清楚地呈現(xiàn)了前后知識的聯(lián)系，同時，教材把學生對方向的認識擴展到八個方向。旋轉(zhuǎn)和平移是學生第一次接觸的有關(guān)圖形與變換的學習內(nèi)容，教科書主要結(jié)合生活實例，讓學生感知生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。計算長方形和正方形周長是計算圖形周長中的一種特例，它是人們經(jīng)過不斷地總結(jié)而獲得的，通過這種特例的教學，學生不但可以掌握周長的概念和長方形、正方形周長的計算方法，而且能通過對周長公式的探索，培養(yǎng)學生的抽象和概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。這樣讓學生經(jīng)歷探究周長概念的全過程，能幫助學生從中獲得成功體驗，進一步建立學好數(shù)學的自信心。
三、教學措施
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
7、注重對后進生的關(guān)注和輔導，實施以小組為單位的互助學習活動。
8、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
四、預(yù)期目標
成績目標：平均分達86分，及格率達100%;優(yōu)生率達90%，后進生率按制在0%。
學生學習行為目標：培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，能積極主動地參與各項教學活動，在他人的幫助和鼓勵下，能克服數(shù)學學習活動中遇到的某些困難，人人能夠感受到成功的體驗，建立更好地學習數(shù)學的信心，養(yǎng)成自覺學習數(shù)學的習慣。
五、教學進度安排
教學內(nèi)容 課時數(shù)
(計劃安排數(shù)) 周次
克、千克、噸的認識及單元檢測 5 第2-3周
兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及單元檢測 16 第3-6周
東、南、西、北及單元檢測 5 第6-7周
旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象及單元檢測 2 第7-8周
期中復習與期中檢測(含評講試卷) 5 第9周
兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法及單元檢測 10 第9-11周
周長及單元檢測 4 第11-12周
分數(shù)的初步認識及單元檢測 4 第12-13周
年、月、日及單元檢測 5 第13-14周
總復習及檢測 20 第15-18周
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇21
一、學生基本情況分析：
三年級二班現(xiàn)有學生72人。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。
數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步認識與簡單的.分數(shù)加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日。
統(tǒng)計與概率：可能性的大小
三、教學目標
知識目標
1、結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。
2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感與態(tài)度目標：
1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
四、教學重點、難點
乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。
五、教學措施及預(yù)期目標
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。
六、教學進度建議
本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下：
（一）動物趣聞——克、千克、噸的認識4課時
�。ǘ└火埖拇蠛！獌扇粩�(shù)乘一位數(shù)12課時
（三）走進新農(nóng)村——位置與變換5課時
實踐活動——變化的影子1課時
�。ㄋ模╋L箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時
�。ㄎ澹┟阑@——圖形的周長8課時
�。┢婷畹淖兓謹�(shù)的初步認識7課時
�。ㄆ撸┟y(tǒng)計與可能3課時
實踐活動——變廢為寶1課時
回顧整理——總復習5課時
三年級上冊數(shù)學教學計劃 篇22
一、學情分析
我班學生共65人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
二、教材分析
本冊教材的教學內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步認識（一）。
1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題
2.千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。
3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。
4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學習的。
5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略
6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。
7.分數(shù)的初步認識是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。同時學習簡單的分數(shù)的比較大小以及同分母分數(shù)加減法。
教學重難點
重點：一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，在本章中能解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，掌握把兩、三位數(shù)看成與它接近的整十數(shù)、整百數(shù)進行估算的方法，靈活運用估算解決實際問題。四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，在本章中，知道有余數(shù)的除法的驗算并能解決實際問題。
難點：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。
三、本期教學目標
1.知識與技能方面
能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法和乘法；懂得用千克和克為單位稱物體；了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。
2.過程與方法方面
在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；
能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。
3.情感與態(tài)度方面
進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。
四、提高教學質(zhì)量的保障措施
1.努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。
2.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的'學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量。
3.利用每周一課的數(shù)學閱讀以及中午的午間閱讀時間，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》、《時代學習報》等，拓寬知識面，保護學生的數(shù)學學習熱情。
4.認真鉆研教材，結(jié)合中年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力
5、加強學生法制教育，在第二單元千克和克第28頁情景圖，通過稱食鹽的活動，使學生明白什么時候用較大的單位千克，什么時候用較小的單位克，并在合適的時機向?qū)W生介紹《中華人民共和國計量法》的相關(guān)內(nèi)容，如第二條在中華人民共和國境內(nèi)，建立計量基準器具、計量標準器具，進行計量檢定，制造、修理、銷售、使用計量器具，必須遵守本法。第三條國家采用國際單位制。國際單位制計量單位和國家選定的其他計量單位，為國家法定計量單位。國家法定計量單位的名稱、符號由國務(wù)院公布。非國家法定計量單位應(yīng)當廢除。廢除的辦法由國務(wù)院制定。第四條國務(wù)院計量行政部門對全國計量工作實施統(tǒng)一監(jiān)督管理�？h級以上地方人民政府計量行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的計量工作實施監(jiān)督管理。
6、在教學過程中，根據(jù)教材實際情況，在恰當?shù)臈l件下對學生實施德育滲透。
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