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教師信息化教學能力提升研修計劃范文（精選14篇）
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編整理的教師信息化教學能力提升研修計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇1
隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進教學方式，實施更適應21世紀人才培養(yǎng)目標的評價方式，成為我們今后工作的重點，此次信息技術(shù)2.0的培訓給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
以立德樹人為目標，以《教育信息化2.0行動計劃》為指導，堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，通過培訓學習，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務。
二、研修目標
1.更新教育觀念，認識并理解信息化背景下教育教學的目標與重點。
2.學習更新信息技術(shù)，提高自己在教學上的應用能力與水平。
3.能在今后的'教育教學中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學生21世紀信息素養(yǎng)發(fā)展。
三、研修方式
1.平臺學習。
針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，認真學習，對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學員交流學習。
2.反思提升
在學習的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結(jié)合教育教學工作去思考如果利用所學的信息技術(shù)去提高教育教學效率，改變教學模式，優(yōu)化評價方式，實現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學服務。同時也通過實際運用去開拓技術(shù)，實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學生發(fā)展服務。
3.總結(jié)收獲
樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時總結(jié)學習收獲，積極撰寫教學論文，盡可能申報小課題。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇2
20xx年6月，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學習培訓。這一工程是一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學工作中認真學習信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學技能�，F(xiàn)制定研修計劃如下:
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、總體目標
認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結(jié)合所任學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。
三、具體目標
1、A1技術(shù)支持的學情分析
（1）從多個方面分析學情，包括學情，包括學生經(jīng)驗、知識儲備以及學習條件等。
�。�2）精準確定教學的適當目標。
�。�3）為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據(jù)。
（4）為教學中動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容和方法提供參考。
2、A3演示文稿設計與制作
�。�1）靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內(nèi)容的解釋力。
�。�2）采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學生認知發(fā)展。
�。�3）有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開。
�。�4）豐富師生互動的方式。
3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題
�。�1）創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境
（2）幫助學生掌握用技術(shù)解決問題的策略
�。�3）促進學生主動探究與應用知識
�。�4）持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程
�。�5）嘗試將問題解決過程可視化
�。�6）幫助學生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力
四、研修內(nèi)容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學中常用的技巧。
通過本主題學習，使自己具備根據(jù)初中歷史教學需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍縷——電子白板歷史教學課例與評價。
通過本主題學習，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進行初中歷史課堂教學和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學評價，能夠提升自己檢驗教學效果和學生學習效果的效率，同時提升自己應用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進行教學評價的能力。
3、網(wǎng)絡環(huán)境下的初中歷史教學評價。
�。�1）教學評價的概念及其功能；（2）兩種形式的前測與后測；（3）不同樣式的評價量規(guī)；（4）與網(wǎng)絡特征相關(guān)的指標統(tǒng)計；（5）檔案袋評價的嘗試。
4、信息技術(shù)與初中歷史學科深度融合的實施策略。
通過對備課環(huán)節(jié)和教學過程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進行探討，為信息技術(shù)與初中歷史學科深度融合提供借鑒。
5、演示文稿設計與制作。
通過各學科學段的教學案例展示，探討如何根據(jù)教育教學需要設計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學運用中的常見問題，確立演示文稿的課堂應用原則。為今后的'課堂教學提供指引。讓多媒體在各科教學中揚長避短，達到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2016。
讓自己了解2016的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的問題，能迅速適應軟件的升級。
7、百變問卷星。
學習問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學工作中常用的問卷類型的制作和使用。
8、利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。
學習如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學習課件制作與開發(fā)。
學習如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設計精美的幻燈片。通過本節(jié)課學習，讓自己能夠根據(jù)需要設計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，圖像進行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達主題內(nèi)容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互，幻燈片超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)，達到符合的需求。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇3
一、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的'書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇4
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一.自我分析
通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
二.研修目標
1.通過學習，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的`操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中。
三.具體措施
1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2.除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3.堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4.保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓埥獭?/p>
6.養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇5
一、自我分析：
1、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的信息化基礎(chǔ)；
4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少；
6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的`推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：
1、A1技術(shù)支持的學情分析；
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；
3、A5技術(shù)支持的課堂導入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關(guān)軟件和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；
3、將信息技術(shù)2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。
五、預期效果
1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應用到課堂教學中，通過平臺網(wǎng)絡研修，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇6
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一、學習目標
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。
二、學習內(nèi)容
1、豐富教育教學理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
2、提高現(xiàn)代信息技術(shù)的.應用能力
繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等。
3、繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
四、學習安排
1、Photoshop繪圖軟件的學習。
2、音頻視頻處理軟件的使用編輯。
3、《愛心與教育》、Flash動畫的制作。
4、flash動畫的制作。
5、學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁。
6、計算機的保養(yǎng)與維護。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇7
一、自我分析
作為xxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學會微課，直播課等的制作與使用
3，進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學常規(guī)。
認真完成線上視頻學習及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的`行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。
讀和教育相關(guān)的書籍，并及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學校其他老師完成培訓。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。
五、預期效果
通過本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇8
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學習。
（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的'能力和水平。
�。�2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
�。�3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。
2、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內(nèi)容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇9
一、自我分析：
《“國培計劃”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學技術(shù)、相應的教學軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、認真學習并了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況，結(jié)合實際確定能力點，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力，探求信息技術(shù)與學科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。
4、認真進行網(wǎng)絡聽課學習，完成各類作業(yè)。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網(wǎng)絡研修課程、作業(yè)等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的`指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
6、12月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。
五、預期效果：
1、會使用信息技術(shù)授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學工具。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇10
當前信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息化潮流勢不可擋，擺在廣大教育工作者面前的一項重要任務，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，學習、掌握現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，讓教師充分運用先進的教學手段，更加熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡處理信息的方法，優(yōu)化課堂教學手段，改革課堂教學。
在全區(qū)上下狠抓質(zhì)量的背景下，謀求我校教學質(zhì)量有突破性提高，建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代教育技術(shù)意識、先進的教育理論和熟練的`操作技能的教師隊伍，利用多媒體進行輔助教學將勢在必行。根據(jù)本校實際，經(jīng)學校研究決定，在全校教師范圍內(nèi)開展教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。特制定計劃如下：
一、目標要求：
1、 提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學科整合，通過信息技術(shù)培訓，要切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與其它學科的教學有機的融到一起。
2、 加強技能學習，掌握電腦的基本使用方法。
3、 熟悉網(wǎng)絡環(huán)境下查找、下載、上傳教育教學資料的方法，能在網(wǎng)絡上利用論壇，聊天室，電子信箱等工具進行交流。
4、 會用相應軟件制作課件，并應用于課堂教學。
二、組織與落實
1、 組織：成立以校長為組長的培訓與考核領(lǐng)導小組，分管副校長、教導主任負責實施，信息技術(shù)教研組負責培訓與考核的具體工作。
組 長：補學冠
副組長：駱景峰 郭貴生 李進田
組 員：徐自強 張志峰 各級級長 各教研組組長
2、 落實：培訓以集中培訓與輔導形式同時進行。每周一個培訓主題，通過集中培訓和分散學習完成一個主題任務，并在周末之前必須發(fā)送、保存到指定位置，以便考核。
三、時間安排：
1、 集中學習：每周二、四晚8：00―10：00點。
2、 分散學習：電子備課室每天早上到晚上10：00開放，隨時自由學習，完成相應的主題任務。
四、人員安排：
50周歲以下教師必須參加，50周歲及以上教師自愿參加。
五、培訓內(nèi)容：
1、基礎(chǔ)知識（3課時，8學分）
信息技術(shù)的發(fā)展及應用；微型計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成；微型計算機的基本操作；多媒體電教平臺的使用。
2、windows操作系統(tǒng)（3課時，10學分）
操作系統(tǒng)的功能，啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框的概念與操作；復制與粘貼；計算機病毒知識。
3、word文字處理（6課時，15學分）
學會一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法；文檔的建立、打開、保存、關(guān)閉等；文檔的基本編輯；文檔的排版，文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排。
4、網(wǎng)絡知識及應用（4時，10學分）
計算機網(wǎng)絡的基礎(chǔ)知識；Internet的使用（瀏覽網(wǎng)頁、電子郵件的使用、搜索素材資料并保存）；局域網(wǎng)的使用（學校FTP使用、課件上傳），常用網(wǎng)絡軟件使用（QQ MSN 下載上傳 REAL Winrar）。
5、Powerpoint應用（8時，20學分）
創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格等；編輯修飾幻燈片；設置幻燈片的放映方式和效果。
6、Excel應用（4課時，10學分）
電子表格的基本知識；表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯；常用函數(shù)及其應用；表格的修飾。
六、考核：
考核方式：考勤制與學分制相結(jié)合�？记谡�30分，學習占70分。最后以4%和2%的應用考核分一起記入學期考評。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇11
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質(zhì)量，促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)規(guī)劃個人研修計劃。
一、發(fā)揮美術(shù)教學的.獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在美術(shù)學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
二、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。
三、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強自身美術(shù)專業(yè)訓練，提高繪畫水平。
1、加強師德修養(yǎng)，堅定做終身學習者。
2、適應教學環(huán)境，加強業(yè)務學習，能正確理解和掌握美術(shù)教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。
3、注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。
4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇12
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，為全面推進學校信息化建設，根據(jù)全面貫徹黨的教育方針，以實施素質(zhì)教育為總綱領(lǐng)，堅持以信息化建設推動現(xiàn)代教學手段的變革，提升教學效果和辦學水平，堅持“以人為本”的辦學理念，以學校三年規(guī)劃為總體思路，以“建一流師資、育一流新人、創(chuàng)一流學生�！睘榭傮w目標，以提高效益為目標，以加強應用為主線，以資源建設為重點，構(gòu)建我校網(wǎng)絡化教育環(huán)境，加快建設一支具有較高信息素養(yǎng)的干部教師隊伍，積極探索信息技術(shù)環(huán)境下新型的教學模式和管理模式，全面提升我校教育信息化的水平，特制定學校信息化建設20xx年下半年工作計劃。
二、加快信息化建設的步伐，加強組織領(lǐng)導力度
為使我校信息化建設工作適應我市教育改革和發(fā)展的需要，保證我校信息化建設工作正常穩(wěn)步的開展，經(jīng)學校研究，確立校信息化建設工作領(lǐng)導小組，加強信息化建設的步伐和組織領(lǐng)導力度，全面領(lǐng)導、組織和協(xié)調(diào)我校的信息化建設工作。
三、軟、硬件建設及管理
1、完善校園網(wǎng)，在上學期硬件建設的基礎(chǔ)上，做到班班通（每個班級都能真正的連接的intneter）。
2、充分利用多媒體教室。學校實現(xiàn)辦公電腦化，每個教師一臺多媒體計算機，并不斷對舊設置進行更新，使老師們能在一個舒適的環(huán)境中工作，而且實現(xiàn)了校內(nèi)互通，給教師之間的溝通與交流帶來了許多便利。
3、積極主動、自主開發(fā)教學課件。制定一套鼓勵教師和學生應用信息技術(shù)進行資源開發(fā)、教學和管理的措施和制度。并建立較為豐富、并具本校特色的教育資源庫。
4、加強對校園網(wǎng)絡管理工作，完善規(guī)章制度。
5、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡運行高效、有序。
四、著重研究如何應用信息技術(shù)來更新、整合各門學科的教材和教學
1、信息技術(shù)與學科整合已經(jīng)成為新課程改革進程中的一個熱點，而且越來越多的`老師把目光關(guān)注到這個熱點上。但從我校的具體實踐來看，我們的教師在課堂教學中應用信息技術(shù)，都只是簡單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學的工具——用來制作多媒體課件，還沒有從根本上改變傳統(tǒng)的教學方式，只不過是帶著電子教材走向?qū)W生，為了探索和建立能使廣大教師都能運用的一種技術(shù)和手段，為學生創(chuàng)設自主探索、多重交互、合作學習、資源共享的學習環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學生自主學習的認識工具和情感激勵工具。我們成立了以教務處牽頭的信息技術(shù)與課程研究小組，以期從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的模式，提高教學效率。
2、通過信息技術(shù)與課程的整合，要使學生掌握以下信息時代的學習方式：
�。�1）會利用資源進行學習；
（2）學會在數(shù)字化情境中進行自主發(fā)現(xiàn)的學習；
�。�3）學會利用網(wǎng)絡通訊工具進行協(xié)商交流、合作討論式的學習；
�。�4）學會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐創(chuàng)造的學習；
�。�5）促進信息技術(shù)與課程整合，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展；
（6）結(jié)合新課改的理念，繼承中國傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，學習國外的先進經(jīng)驗，提高學生利用信息技術(shù)學習的能力，為未來的人生發(fā)展提供幫助；
�。�7）通過基于因特網(wǎng)的遠程合作學習項目活動，培養(yǎng)學生的探究精神、合作精神，促進學生創(chuàng)新能力的提高。
五、運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化管理手段提升管理水平
1、在利用好互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有的音像資源基礎(chǔ)上，努力為教師收集、拍攝、編輯一些課堂教學需要的音像資料。全校管理人員和教師要高度重視信息技術(shù)教育的重要性，為此，學校將加強領(lǐng)導，加快我校信息化建設的`步伐，促進我校教育教學質(zhì)量的發(fā)展。
2、充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用，通過以點帶面，加強各學科與信息技術(shù)整合的指導和研討。加強教師現(xiàn)代技術(shù)運用的指導，開展電子備課，探索數(shù)字化校園建設的途徑和方法。提高學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；
3、充分利用學校教學網(wǎng)站，開發(fā)研訓陣地，交流師生家長的思想，營造濃厚的學術(shù)氛圍。
4、把信息技術(shù)的掌握與運用工作，作為年終管理人員、教師考核的重要內(nèi)容之一，把掌握信息技術(shù)的能力，作為評職、評優(yōu)的重要參考依據(jù)。
六、其他一些具體目標和工作重點
1、充分利用好現(xiàn)有的多媒體平臺教室和計算機網(wǎng)絡教室，引導全體教師積極進行計算機應用知識、技能的學習，或聘請專家和專業(yè)教師到校對教師進行培訓，以及校內(nèi)的自主培訓（如Flash、Photoshop等），進一步提高教師計算機的應用能力，使每一位年輕教師都會動手制作簡單的教學軟件。
2、以建設學科教學資源網(wǎng)站為導向，做好信息化建設的人才儲備工作和教學資源建設工作，保障信息技術(shù)設備到位后軟件建設齊頭并進，使硬件設備能及時的應用到教學中，切實提高教育教學質(zhì)量和學校整體辦學水平。
3、逐步使學校為每位教師配發(fā)的計算機發(fā)揮作用，實現(xiàn)遠程辦公以及管理。
4、以建設學科教學資源網(wǎng)站為導向，力爭出現(xiàn)一些上檔次的教學相關(guān)網(wǎng)站。
5、探索教材、教學、作業(yè)和學習的電子化、信息化的道路。
6、建立名師工作室。
7、實現(xiàn)和廣渠門中學資源共享，同步教學和研究。
8、成立課件研究小組，發(fā)揮課件作業(yè)，加快學科整合步伐。
9、進行全校信息技術(shù)大比武；建立學校信息技術(shù)資源庫。
10、加強學生學習應用的機會，建立學生興趣小組。
學校信息化建設的關(guān)鍵在應用；關(guān)鍵在管理；關(guān)鍵在創(chuàng)新。信息化建設工作是繼新課程改革工作之后的又一項重點工作，學校將把此項工作作為全校教師業(yè)務水平提高和教育教學質(zhì)量提高的重點工作來抓，爭取按期實現(xiàn)以上目標，同時，我們也相信，在學校各級部門的大力支持下，在我校全體教師的共同努力下，也一定能按期實現(xiàn)以上目標。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇13
一、指導思想
順應“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，堅持“技術(shù)支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”的理念，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，推動教育變革和創(chuàng)新，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育的革命性影響作用，扎實推進全區(qū)教育信息化發(fā)展，促進區(qū)域教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、工作目標
通過扎實推進“教育信息化”工作，打造智慧學習環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)絡學習空間校校通、班班通、人人通；觸動教育改革發(fā)展，提升教師的教育信息化能力，構(gòu)建技術(shù)與教學深度融合的教育新形態(tài)；創(chuàng)新學校教育管理模式，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)采集、存儲、分析與處理全流程，優(yōu)化學校教育管理系統(tǒng)，實現(xiàn)由智慧教師———智慧教室——智慧學校的全面提升。20xx年內(nèi)認真完成各項任務，努力達成區(qū)教育信息化第三梯隊目標。
三、具體任務
1、加強教育信息化環(huán)境建設，創(chuàng)設適應教育現(xiàn)代化發(fā)展需求的設施與條件
根據(jù)新的xx教科網(wǎng)標準，排摸學校實際情況，努力改造基礎(chǔ)網(wǎng)絡，逐步實現(xiàn)學校無線全覆蓋，支撐移動應用；構(gòu)建泛在學習環(huán)境，發(fā)揮“寧波智慧教育平臺”各項功能，積極推進“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，“網(wǎng)絡學習空間人人通”，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡；根據(jù)學校使用情況，提高智慧教室的配置率及學校信息化軟硬件資源的配置水平，逐步探索教室移動終端和電子書包配備及應用。
2、提升教育信息化領(lǐng)導力，優(yōu)化教師信息化應用能力
排摸學校教師情況，進一步推進教育信息化的人才梯隊與團隊的建設，構(gòu)建基于教育技術(shù)的人才培養(yǎng)模式。借助全國、省、市的培訓平臺，借助區(qū)教育局信息中心開展對信息技術(shù)教師及學校網(wǎng)絡管理員開展教育技術(shù)維護力培訓，提升設施設備的統(tǒng)整、維護及日常管理、服務的能力；以校為本，開展針對性強、形式多樣的校本培訓活動，推動教師、家長、學生主動應用信息技術(shù)，將其融于教學活動、師生交流、家校互通等各個環(huán)節(jié)。60%以上教師在日常教育教學中有使用交互式電子白板基礎(chǔ)功能的操作能力，70%以上教師能使用教學助手。
3、探索基于技術(shù)的教與學創(chuàng)新，促進教與學方式變革
繼續(xù)逐步推進智慧教育，推動教師在教學活動中科學應用各種信息技術(shù)，進行基于大數(shù)據(jù)和學習分析技術(shù)開展教師課堂教學行為和學生學習行為診斷、個性化的資源推送和教學互動。努力推薦優(yōu)秀教師參加“智慧教育高階研修班”學習，對智慧教育進行專業(yè)化、深層次的研究。借力高階研修班成員進行示范、引領(lǐng)、提升、推廣，開展智慧教育校本研修，有效提升教師教育信息化與教學的整合能力，促進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合。實現(xiàn)60%以上教師在日常工作中使用交互式電子白板。使用課時比例達總課時30%以上。
4、豐富學科課程內(nèi)容，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源
加強網(wǎng)絡空間建設，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，促進教育均衡。利用信息化創(chuàng)新德育教育，擴大學生德育活動的參與度和積極性，提升德育實效性；積極推進區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源庫建設，將優(yōu)秀的教案、學案、課堂教學實錄、多媒體課件、評價資源、一師一優(yōu)課及其它各類資源上傳，上傳量達1G以上，努力建設1門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程并在區(qū)內(nèi)推廣；圍繞課程改革，開發(fā)義務教育拓展課程網(wǎng)絡體系，盡力拓展資源，創(chuàng)造條件，供學生跨校、跨級學習。鼓勵教師利用在線學提供優(yōu)質(zhì)學習資源。引導教師利用網(wǎng)絡學習交流空間創(chuàng)新教師研修形式，探究遠程同步互動智慧教學試點研究。
5、提升創(chuàng)客教育水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐能力
開展機器人拓展課程，建立機器人學校興趣小組，逐步普及創(chuàng)客概念，在學校、家庭、社會三個層面普及“以創(chuàng)促學”的學習理念。在學生中滲透創(chuàng)客理念，宣傳創(chuàng)客項目的優(yōu)點，盡力創(chuàng)造條件，讓每個學生有聯(lián)結(jié)現(xiàn)實、樂創(chuàng)未來的意識。
6、深化教育管理信息化建設，擴展教育管理平臺應用范圍
建成服務性更強的學校教育管理公共服務平臺和教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，為學校教育管理、教師發(fā)展、學生學習和社會信息獲取提供一站式服務；豐富“泗洲路小學”微信企業(yè)號的功能，建設一手掌握的移動辦公、移動學習和移動交流平臺，提升教育管理效率，滿足精細化管理需求。推薦使用特色管理信息系統(tǒng)，開展日常辦公、人事管理、監(jiān)管監(jiān)測、評估評價、公共服務，提高教育管理水平；整合市智慧教育平臺、智慧教室、成長激勵系統(tǒng)、社團管理系統(tǒng)等平臺功能，形成信息技術(shù)環(huán)境下的課堂內(nèi)外的學生多元評價體系。
四、保障措施
1、組織機構(gòu)保障
學校建立由校長任組長，副校長為副組長，相關(guān)各科室負責人為成員的“泗洲路小學教育信息化建設領(lǐng)導小組”，作為教育信息化工作的組織協(xié)調(diào)部門，做好教育信息化建設的決策和規(guī)劃工作，及相關(guān)推進制度的起草、修訂、完善、組織實施和評估管理。領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責日常工作的統(tǒng)籌、安排與落實。
2、建設制度保障
區(qū)教育局于20xx年10月印發(fā)《xx區(qū)智慧教育試點學校梯隊建設與管理制度》，推動了區(qū)域智慧教育試點工作的不斷發(fā)展，取得了明顯成效。為進一步實現(xiàn)“軟硬實力”的雙提升，實現(xiàn)由硬件擴充向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變，特對《xx區(qū)智慧教育試點學校梯隊建設與管理制度》進行修改補充，擬訂《xx區(qū)教育信息化梯隊建設量化指標》，將教育信息化工作以梯隊建設的方式落實到學校具體的教育教學及管理工作中，加以規(guī)范、引領(lǐng)，以將建設工作持續(xù)、深入推進。
3、評價機制保障
根據(jù)區(qū)域教育信息化水平的評價指標體系和評估辦法，教育局已將相關(guān)評估納入教育督導工作，由“區(qū)教育局教育信息化建設領(lǐng)導小組辦公室”協(xié)同督導科開展教育信息化的督導評估，將督導評估結(jié)果作為教育信息化梯隊認定的主要依據(jù)。“xx區(qū)教育局教育信息化建設領(lǐng)導小組”在督導評估的'基礎(chǔ)上，每年6月對區(qū)內(nèi)各校進行梯隊認定，認定結(jié)果納入《xx區(qū)中小學校學年度目標管理考核指標》。對梯隊建設有成效的學校校長或分管校長在年度校長考核中予以加分，評選“區(qū)先進個人”以獎勵對智慧教育有突出貢獻的校長與教師；教師教育信息化應用能力列入?yún)^(qū)內(nèi)職稱評定、名優(yōu)教師評比的評分項目，鼓勵教師進行改革創(chuàng)新的積極性與責任感。
4、資源配置保障
學校有義務利用現(xiàn)有的基本設施，積極推進教育信息化建設，提高教育品質(zhì)。積極向教育局爭取在教育投入中加大對教育信息化的傾斜，將教育信息化基礎(chǔ)設施和重點項目的建設、應用和維護資金列入財政預算，師訓經(jīng)費中需安排智慧教育專項研修經(jīng)費，保障教育信息化發(fā)展需求。
5、過程管理保障
領(lǐng)導小組每學期組織各學科開展教育信息化專項調(diào)研，對學校的信息技術(shù)的設施設備配置情況、使用情況逐項落實，及時協(xié)調(diào)與指導。每學期開展兩次教育信息化工作培訓活動，小結(jié)各學校的工作進展，明確下階段的工作重點。
6、運營維護保障
完善信息安全保障，加強信息系統(tǒng)安全標準研究和制度建設，持續(xù)做好信息系統(tǒng)安全二級等級保護工作，確保教育管理、教學和服務等信息系統(tǒng)安全。制定和實施網(wǎng)絡與信息安全建設管理規(guī)范，建立全方位安全保障體系。完善教育信息化運行維護與技術(shù)支持服務體系，建立xx區(qū)各學校的信息技術(shù)專業(yè)服務隊伍。
教師信息化教學能力提升研修計劃 篇14
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹和落實科學發(fā)展觀，按照《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》的精神和縣、局領(lǐng)導關(guān)于加強信息技術(shù)教育的指示，提高認識，統(tǒng)一思想，積極推進我鎮(zhèn)教育信息化建設，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、工作思路
結(jié)合我鎮(zhèn)實際，白樂鎮(zhèn)中心小學已具備發(fā)展校園網(wǎng)絡的硬件設備，其他學校也已普遍具備開設信息技術(shù)課的條件，當前擺在我們面前的問題是:如何在日常教學活動中充分利用先進的教學設備?如何開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源?如何建立適合本校發(fā)展的教學平臺和資源庫?如何更好地管理校園網(wǎng)絡?如何加強信息技術(shù)與各學科的整合?等等。為更好地落實關(guān)于大力發(fā)展信息技術(shù)特色教育的精神，早日實現(xiàn)白樂鎮(zhèn)中心學校教育現(xiàn)代化，我們要憑借良好的實施信息技術(shù)教育軟硬件條件為依托，以全面實施素質(zhì)教育為主旨，樹立新課程理念，圍繞信息文化、信息素養(yǎng)，大力開展教學研究與指導，努力提高我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育品質(zhì)。大力開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、信息素養(yǎng)和技術(shù)實踐能力為重點的教學研究活動，繼續(xù)貫徹新課程的有關(guān)精神，組織觀摩課、示范課、研究課、評優(yōu)課等多種形式的活動。以信息技術(shù)教學活動作為載體和平臺，優(yōu)化教學過程，落實創(chuàng)新教育的各項要求，努力探索實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的手段、途徑和模式，扎扎實實地推進各項工作。
三、工作重點
1、開展信息技術(shù)學科新課程教學研究，落實信息技術(shù)新課程基本理念，改進信息技術(shù)教學模式。信息技術(shù)課堂教學正在致力于向兩個課堂教學理念的轉(zhuǎn)變:從單純地技術(shù)傳授，向大力挖掘信息技術(shù)的文化形態(tài)，文化內(nèi)涵，有意識地做到學科的相互滲透，來豐富信息技術(shù)課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力理念的轉(zhuǎn)變;從單純地技能操作向大力挖掘信息技術(shù)本身所具有的能培養(yǎng)學生學習能力，思維能力，探究能力，協(xié)作精神，信息素養(yǎng)，技術(shù)素養(yǎng)，運用它服務其它學科學習的能力，以及發(fā)揮學生的求異思維，批判思維，邏輯思維，軟件工程思想的內(nèi)在屬性的理念的轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這種課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，對信息技術(shù)教師提出了更高的要求，我們必須具備一支具有扎實的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，有豐厚的文化底蘊，有較高的藝術(shù)修養(yǎng)的信息技術(shù)教師隊伍。
2、以加強我鎮(zhèn)信息技術(shù)教研組職能建設的指導為切入口，貫徹和落實教學工作任務。召開信息教師會議，學習和傳達新學期的工作任務，組建鎮(zhèn)信息技術(shù)教研組，利用教研組的團隊力量，改變過去靠單打獨斗，低水平發(fā)展的狀況。以規(guī)范常規(guī)教學為突破口，以在教學中滲透、實施、貫徹新課程當作首要任務，認真抓好課改實驗的各個環(huán)節(jié)，以體驗信息技術(shù)為途徑，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。
3、大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的研究與實踐，全面提高教師和學生的信息素養(yǎng)，通過建立一個與一流教育相適應的現(xiàn)代化網(wǎng)絡下的數(shù)字學習環(huán)境，為教師繼續(xù)教育和學生自主學習提供一個廣闊平臺，推動信息技術(shù)在教育和教學上的廣泛運用。
4、通過優(yōu)質(zhì)課選拔優(yōu)秀信息技術(shù)教師，推廣優(yōu)秀課例和教學方法。通過開展各種各樣的信息技術(shù)教學教研活動，將信息技術(shù)教育與學生的學習生活、校園文化和東莞地方文化相融合，以架構(gòu)、豐富和挖掘信息技術(shù)學科的文化形態(tài)和文化內(nèi)涵為導向，促進形成信息技術(shù)學科特色的同時，拓展信息技術(shù)與其他學科的相互滲透。使學生能掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，讓他們感受一個全新概念的信息技術(shù)學習氛圍。
5、大力加強信息技術(shù)教師的培訓。通過觀摩、學習、交流、研討、培訓、評優(yōu)課等各種形式提高教師的新課程理念，促使他們通過自我提高，同伴互助和學習觀摩來提高課堂教學水平。
6、逐步完善校級信息網(wǎng)絡教育，為實現(xiàn)無址化辦公而努力。上學期我鎮(zhèn)學校已基本實現(xiàn)校校有網(wǎng)站的目標，但是大部分學校的網(wǎng)站沒有安排專人負責，沒有安排人員及時更新，造成資源的浪費，信息傳遞遠未達到與現(xiàn)代設備相適應的程度。因此，有網(wǎng)站的`學校要安排一名網(wǎng)絡管理員，沒有網(wǎng)站的學校至少要有一臺電腦能上網(wǎng)，而且要安排人員每天查看教育信息網(wǎng)，查看學校的專配郵箱，及時掌握和了解信息技術(shù)教育動態(tài)。
7、挑選和培養(yǎng)骨干教師，抓好骨干力量的培訓，樹起骨干教師的示范作用。對專兼職的信息技術(shù)骨干教師的培訓，主要著眼于信息技術(shù)課教科研活動，教學軟件的研制、開發(fā)，掌握實用的多媒體制作技術(shù)，能夠設計制作多媒體課件，維護和管理校園網(wǎng)絡的正常運行。
8、積極開展信息技術(shù)課程與其他學科的整合，組織學生利用信息技術(shù)，開展自主學習和研究性學習。信息技術(shù)對普通學科教師的培訓，主要將著眼于教學軟件的應用，使他們了解多媒體網(wǎng)絡技術(shù)在本學科的運用，掌握計算機操作技能并能比較熟練地通過網(wǎng)絡獲取所需的教學資源。注意運用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，認真研究和探索利用信息技術(shù)提高教育教學的質(zhì)量，努力使每個教師、每個學生能利用信息技術(shù)來提高學習能力。
9、征集教育信息資源庫素材。為保證教師在新課程實驗中不斷學習與反思，研究教學改革實踐中出現(xiàn)的新問題，使新課程實驗過程同時成為教師專業(yè)發(fā)展的過程，使學校不僅是學生學習的場所，同時也成為教師終身學習的場所。本學期將開始征集教育信息資源庫素材，發(fā)動全鎮(zhèn)教師共建教育資源，為教育教學提供豐富的資源，建設本地有特色的教育資源庫。
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