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八年級下學期的英語教學計劃（精選20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的八年級下學期的英語教學計劃，希望對大家有所幫助。
八年級下學期的英語教學計劃 1
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，以學校教學計劃為指導，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式和我校的“雙思三環(huán)六步驟”為主的課堂教學模式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，讓學生邁好青春第一步，培養(yǎng)他們自強成才，把自成教育滲透在教學中，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學總目標
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而對英語學習失去信心，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的.基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語 手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學進度安排
平均一周一個單元，如果有變化，依次順延。
Unit 1 6課時 第一周
Unit 2 5課時 第二周
Unit 3 5課時 第三周
Unit 4 5課時 第四周
Unit 5 6課時 第五周
Review and Mid-Test 第六周——第七周
Unit 6 5課時 第八周
Unit 7 5課時 第九周
Unit 8 5課時 第十周
Unit 9 5課時 第十一周
Unit10 5課時 第十二周
Review and Final-Test 第十三周——第十四周
復習準備考試 第十五周——第十七周
八年級下學期的英語教學計劃 2
新學期，為適應(yīng)新時期教學工作要求，使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六年級英語如下：
一、學生分析：
六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對的濃厚興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，但鑒于學生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。
二、教學目標與任務(wù)：
1、教育教學目標：
�、僮⒅卣n堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
�、趯W習以前學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;
�、垡髮W生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。
2、教學任務(wù)：實現(xiàn)及格率達到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教育教學新目標。
三、與：
現(xiàn)將本學期教育教學目標任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：
1、認真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：
①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
②基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的.教學活動，使學生在語境中輕松學英語。
③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
�、苓M一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
�、葜匾晫W生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生起步階段的習作基礎(chǔ)。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
八年級下學期的英語教學計劃 3
新的一個學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任八年級（八）班的班主任工作和英語教學任務(wù)，現(xiàn)在將本學期計劃制定如下。
一.學情分析
本班總共有57人，大多數(shù)學生都來自農(nóng)村。經(jīng)過一年半的英語學習，大部分學生都對英語有著濃厚的學習興趣，在課堂上能夠踴躍參與英語活動，能夠聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事，而且能夠與老師或同學就熟悉的'話題交換信息。但仍有一部分學生學習興趣不高，基礎(chǔ)較弱，在聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都有問題，而且惰性很強，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。因此本學期主要的教學重點以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為主,抓基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)興趣,調(diào)動學習積極性,以提高整體成績,提高及格率和優(yōu)秀率;同時,以鞏固基本知識點,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。
二.教材分析
這本英語教材總共有4個單元，每個單元有3個Topic。每個單元都圍繞一個話題開展聽，說，讀，寫活動。但教材容量過多，而且課文中的對話篇度太長，對于農(nóng)村的學生來說很難讀得朗朗上口。這就要求教師對教材進行整合或刪減。
三、教學方法。
根據(jù)本班的學生特點，我主要采用情景交際法和任務(wù)型教法相結(jié)合。
四.教學目標：
全面提高學生學習英語的主動性和積極性，使他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。力求每個學生學習進步，能力不斷提高。
五具體措施
1、認真學習新課標和鉆研教材，精心備課，認真上好每一節(jié)課。
2、課堂上盡量使用英語授課，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
3、充分使用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備上課，加強直觀教學，提高教學效率。
4、在教學當中根據(jù)教學內(nèi)容確定目標，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際生活的教學活動，更好地吸引和組織他們參與到英語活動中來。
5、關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。經(jīng)常與學生驚醒溝通，了解學生的學習狀況與需求，并及時地改進教學當中的不足之處。
6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學習英語的興趣。
7、要求學生背誦課文中的對話和有用的篇章，提高他們的語感。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
八年級下學期的英語教學計劃 4
本學期本人繼續(xù)擔任八年級(13)班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，使學生達到最佳的學習效果，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我班的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為 Good User 而不僅僅是 Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、教材分析
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀， 新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、 倡導“任務(wù)型”教學， 強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共10單元，分二個階段教學。按要求，第一階段為1-5單元，第二階段為6-10單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
初二(13)班，整體成績較好，但學生成績層次相差大，要充分地調(diào)動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應(yīng)注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，更要關(guān)注后進生。
四、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的'感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
五、教學措施和要求
(1)采用“任務(wù)型”教學途徑。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。
(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
(3)加強集體備課。
(4)認真布置和修改作業(yè)(按學校要求上每完兩節(jié)課布置一次作業(yè))、認真及時批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必究
(5)統(tǒng)一測試(每兩單元一次大考，每一單元一小考)。通過考試來了解學生的學習情況，對于個別成績不好或特殊的學生，對其情況進行追蹤，較為深入地了解其學習情況，以便對其進行針對性的輔導。
八年級下學期的英語教學計劃 5
一、學情分析
六年級學生經(jīng)過三年多英語學習，學生們已經(jīng)積累了小學階段應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識。學生們對對話、詞匯運用的積極性比較高，對英語學習一直保持著濃厚的興趣，大部分學生已具備用英語說話、寫話的能力，日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生，對學習英語的積極性不高，還需進一步激發(fā)他們學習英語的興趣。
二、教材簡析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學科內(nèi)容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設(shè)計
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的`認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的考試打好基礎(chǔ)。
三、教學總目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
八年級下學期的英語教學計劃 6
新的學期開始了，本學期我擔任八年級1班英語和九年級1班英語的教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量。
一、指導思想
注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學生的學習興趣、生活和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析
學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了一定的領(lǐng)會，但因本地屬落后地區(qū)，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息�？偟恼f來，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
四、教學目標
1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的'生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累。
2、具體目標：結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期
后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、俗話說，興趣是的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、每天記5個生詞，2個常用或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
八年級下學期的英語教學計劃 7
一、學生情況
本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、扎實基礎(chǔ)教學鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的`過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
四、教學進度
第一周—第七周：Module1—Module6；
模塊檢測；月考
第八周—第九周：Revision1；
期中復習階段
第十周：五一節(jié)假期
第十一周：迎接期中考試
第十二周—第十七周：Module7—Module12；
模塊檢測；月考
第十八周—第十九周：Revision2；
復習迎接期末考試。
八年級下學期的英語教學計劃 8
一、指導思想
本學期的英語教學要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信；以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計；用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學情分析
部分同學對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經(jīng)驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
三、教材分析
本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加， 語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。
四、教學目標
1.基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could, should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖�，進行簡單的交流，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
2.學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固，3.努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。
五、具體措施
1.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。
2.保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保學生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優(yōu)美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養(yǎng)語感。
3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。
4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的'機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。
5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。
7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。
八年級下學期的英語教學計劃 9
一、指導思想
本學期，本備課組將在加強備課組活動的同時，努力學習新英語課程標準，深入開展各種教學活動，優(yōu)化教學，努力提高八年級學生的英語水平和教學質(zhì)量。以下結(jié)合備課組的實際情況，特擬定本學期工作計劃：
二、提高工作效率
1、提高課堂教學質(zhì)量，確保合格率
教學質(zhì)量是學校賴以生存的基礎(chǔ)。本學期除按照學校的各項教學常規(guī)開展各項具體工作外，將要求本組教師進一步優(yōu)化備課，提高教學課堂效率，注重師生平等互動、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與學習氛圍。
2、落實教學常規(guī)工作
抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改。本學期將在集體備課的基礎(chǔ)上，力求備課組的工作能解決教學中的實際問題。堅持正確的育人觀，因材施教，主動關(guān)心和幫助學習困難的學生。尤其要關(guān)注各班后20%的同學。注意在平時的教學中對這類學生要采取不同的教學手段與策略。在學生的原有水平的基礎(chǔ)上，認真每周的提優(yōu)補缺工作，著重單詞的鞏固記憶，學生綜合知識運用能力的提高，力爭在上學期的基礎(chǔ)上能再有所提高。同時，在平時的教學中，培養(yǎng)和引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。各位教師之間加強互相學習，共同進步。
3、提倡教師的.“再學習”
本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創(chuàng)新英語教學�，F(xiàn)行的英語教學大綱在語言教學、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的知識結(jié)構(gòu)，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學。
4、具體工作
1）備課組活動落到實處：單詞、句型、課文、學生小組分工合作，資源共享；
2）加強對學困生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學習互助小組、降低學習要求、分層次教學等；
3）充分利用好教輔資料，精選習題，精講精練。
4）在學生中營造學習英語的氛圍。
英語備課組活動安排
活動內(nèi)容 備注（日期）
三月
教研組會議：教研計劃及工作安排
組織組內(nèi)論文評比，并選送區(qū)內(nèi)評比
老師參加區(qū)內(nèi)12學時培訓（11,14）
區(qū)英語命題競賽（18）
教學常規(guī)檢查
四月
集體備課
參加區(qū)內(nèi)12學時培訓
教學常規(guī)檢查
期中考復習計劃討論
五月
期中考試
期中考試質(zhì)量分析
集體備課
校八年級閱讀競賽 競賽選拔
教學常規(guī)檢查
六月
集體備課
區(qū)八年級閱讀競賽
做好期末迎考準備
進行期末教學常規(guī)檢查
英語備課組期末總結(jié)
本備課組教師將本著團結(jié)合作的精神，共同努力，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高八年級的英語成績。
八年級下學期的英語教學計劃 10
一、學情及教材分析方面
八年級下學期教材內(nèi)容較上學期而言，量及難度方面都增加不少，語音由之前單純的詞匯授音辨音進一步過渡到句子，增加了連讀，略讀，弱讀等。本學期是一個承上啟下的重要年段，這時期基礎(chǔ)打得好不好，很大程度上會直接影響到整個初中教學效果。加上本學段又是學生身心發(fā)展的重要階段，對于部分學生而言是學習成長的一個重要階段，分水嶺。讓學生戒驕戒躁，良好習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要想辦法使學生明確學習英語的目的性，化被動為主動，加強自學能力。
另外學生的學習態(tài)度，水平，能力等方面也存在著較大差異。后進生由于一時難找到成就，便難很好地去激發(fā)其學習興趣。老師拉著學推著走的，難成效。優(yōu)秀生很多也是只顧自個埋頭苦讀，班級互幫互助的學風有待加強。
二、教育教學目標方面
重點培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣、良好的學習習慣，幫助學生樹立自信心，以提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的`基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，重視閱讀能力的培養(yǎng)，從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手，全面提升學生各方面能力，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
三、教學措施改革方面
1、依據(jù)學生基本情況，分層教學，耐心逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。進一步提升課堂教學質(zhì)量，發(fā)展學生具體語境英語交際能力。全面培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
2、小組競賽機制改革后再次啟動，總的指導思想是，老師劃定學習標準，用制度去制約引導學生走上良性學習征途。老師劃線學生跳。改變過去老師，班干催著趕著，學生卻懶著不動的不良狀況。創(chuàng)造條件讓學生由被動變成主動。
3、加強學科知識及時糾錯，理解記憶的學法。學生出錯往往會有思維慣性，一個錯誤思維或記憶的形成對于他們今后的有效進步是個大障礙。所以，在習慣養(yǎng)成的初始階段，糾錯意義非常重大。本學期除了不時抽查筆記糾錯，還打算把報紙試卷指導等練習題上的錯題都分量重寫在練習本上，增加老師的二次批改，對于今后的查缺補漏，提升教學水平也會是很好的基礎(chǔ)。
計劃旨在計劃行事，再好的計劃，如沒有強有力的執(zhí)行力也會是不值一提的空談。所以我要學期初就要嚴格監(jiān)督落實到位。
八年級下學期的英語教學計劃 11
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELF CHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
三、具體目標
1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。
四、所教班級學生基本情況分析
通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
4、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
7、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
8、每天背誦課文中的'對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。
9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。
10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
12、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、本學期的教研課題：
初中英語書面表達能力的培養(yǎng)和提高
具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習以及考試試題中的作文。
七、教學進度安排
略
八年級下學期的英語教學計劃 12
一、指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的'目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教材適用于初二上學期使用，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學習程序。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A 、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內(nèi)容,Section B為知識的擴展和綜合的語言運用，Selfcheck為學生的自我檢測。本教材采用任務(wù)型語言教學(Task-Based Language Teaching )模式。培養(yǎng)學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程序，使學生掌握基本的語言知識，為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。
三、任務(wù)和要求
1、掌握教材中要求掌握的生詞，試著用英語進行日常交際。如：
How often do you exercise?
Whatldquo;結(jié)對子mdash;rsquo;s the matter?
9.18------9.26 Unit 3 What are you doing for vacation?
10.6------10.14 Unit 4 How do you go to school?
10.15------10.22 Unit 5 Can you come to my party?
10.23------10.31 Unit 6 Irsquo;m going to be a basketball player.
12.15--------12.23 Unit 11 Could you please clean your room?
12.24--------12.31 Unit 12 What’s the best radio station?
09.1.5--------1.14. Review of units 7-----12
Reviewing the units for Final exam..
四、達標檢測安排
根據(jù)教學常規(guī)要求及教材特點，安排以下達標檢測：
9月23日： Unit 1-Unit 階段性檢測
10月9日：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
10月21：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
11月18：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
12月2：Unit 9-unit 10 階段性檢測
12月16：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
八年級下學期的英語教學計劃 13
一、教材分析
《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
二、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，通過前面一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難。
三、教學策略及措施
1、教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；
3、采用“任務(wù)型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的'學習興趣；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
5、認真抓好周考和月考。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
5、課后加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
四、教學進度安排（略）
八年級下學期的英語教學計劃 14
一、學生分析
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的.整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
四、教學中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
五、教學進度：
3月12號―3月16號Unit One
3月19號―3月23號Unit Two
3月26號―3月30號Unit Three
4月2號―4月6號復習準備月考
4月9號―4月13號Unit Four
4月16號―4月20號Unit Five
4月23號―4月27號Unit Six
5月7號―5月11號復習準備期中考試
5月14號―5月18號Unit Seven
5月21號―5月25號Unit Eight
5月28號―6月1號復習Unit Seven、Unit Eight
6月4號―6月8號Unit Nine
6月11號―6月15號Unit Ten
6月18號―6月22號復習Unit Nine、Unit Ten
6月24號―期末總復習準備期末考試
八年級下學期的英語教學計劃 15
一、學生基本情況
八年級學生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。
二、本學期的重點
繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，重點。
三、教學措施
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。
3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導。
4、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的.效率。
5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。
6、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
7、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。
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為了進一步提高教學成績，鞏固教學質(zhì)量，讓學生學有所長，學有所獲，讓他們的英語水平有更大的提高，現(xiàn)特作本學期英語教學計劃：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以新課標教學理論為指導；面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫組他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學生主體尊重個體差異；
二．基本情況分析
本人任教八（5）班英語，從上個學期的情況看，本班學生的英語基礎(chǔ)很差，惰性很濃，積極性也很差，男生根本沒人學英語，作業(yè)通常是拿別人的來抄。學生在學習的過程中缺乏小組合作意識，沒有養(yǎng)成良好地學習習慣，不能做好課前預習，課后復習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的`鞏固和積累。
三．教學目標
1.課前預習，找出問題所在；課后復習，熟練所學內(nèi)容。
2.制定的作業(yè)要如期完成。
3，上課專心聽講，樂于參與活動。
4.在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高英語成績。
四、具體教學措施
1、加強學習，提高自身素質(zhì)。認真?zhèn)湔n，讀透教材；要求學生做的習題老師要先做。過精心設(shè)計每一節(jié)課，注重進行學法指導，講清每一個語言點；認真篩選作業(yè)；寫好課堂反思，及時反饋每一次考試并認真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，不斷提高英語教學水平。
2、建立良好的師生關(guān)系，放下架子，主動親近學生，讓學生愿意，樂于與老師溝通，從而實現(xiàn)師生親密互動。調(diào)動學生英語學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
3、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣：
�。�1）課前預習習慣
（2）課后復習習慣
�。�3）課文背誦習慣
（4）作業(yè)習慣
�。�5）積極思考，主動發(fā)言習慣
�。�6）上課作筆記習慣
�。�7）閱讀習慣地培養(yǎng)。
4.對后進生進行輔導，對成績好的學生加大練習力度。
5.同學之間開展挑戰(zhàn)對手的活動，激發(fā)他們的競爭意識和學習的積極性，提高英語成績。
五．課程安排及教學進度：
第一周：復習及教學準備工作。
第二第三周：Unit1 Will people have robots ?
第四周;Unit2 What should I do ？
第五第六周：Unit3 What were you doing when the UFO arrived ?
第七周：Unit4 He said I was hard working .
第八周：Unit 5 If you go to the party , you’ll have a great time .
第九第十周：Review Unit1-Unit5
第十一周：中考
第十一，十二周：Unit6 How long have you been collecting shells?
第十三周:Unit7Would you mind turning down the music ?
第十四十五周：Unit8 Why don’t you get her a scarf ?
第十六周：Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?
第十七周：Unit10 It’s a nice day ,isn’t it ?
第十七第十八周：Review Unit6-Unit10
第十九第二十周：Review Unit1-Unit10
第二十一周：期末考試
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一、教學目標
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的.英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。
二、教材分析
八年級英語是人民教育出版社社出版的新目標英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學
本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。
2、詞匯教學
本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學
本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學措施
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
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一、本學期的指導思想
本人在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的.目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、教材分析
本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。對于我們學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們必須知難而上，堅守教師職責，實實在在為英語教學成績而努力。
三、教學目標
對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。常用的訓練活動有以下幾項：
（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。
�。�2）Play a gueing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。
�。�3）Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way， want to go the hospital 完成對話活動。
通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。
四、具體實施方案
1、加強詞匯教學。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；
3、要求學生堅持每周兩篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；
4、每周背誦課文中的文章或語法（尤其是重難點句型）。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；
5、堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；
6、對后進生進行專門輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；
7、加強對學生學習策略的指導，找到適合自己的學習方法；
8、要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設(shè)施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
附：教學工作及課時安排
教學工作及課時安排 ：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：Unit 4
第五周：Unit 5
第六周：Unit 6
第七周：Unit 7
第八周：復習期中考試
第九周：復習期中考試
第十周：期中考試
第十一周：Unit 8
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：Unit 11
第十五周：Unit 12
第十六周：復習1-6單元
第十七周：復習7-12單元
第十八周：復習考試
第十九周：期末考試
第二十周：總結(jié)
附：教學工作及課時安排
教學工作及課時安排 ：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：Unit 4
第五周：Unit 5
第六周：Unit 6
第七周：Unit 7
第八周：復習期中考試
第九周：復習期中考試
第十周：期中考試
第十一周：Unit 8
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10第十四周：Unit 11 第十五周：Unit 12
第十六周：復習1-6單元
第十七周：復習7-12單元
第十八周：復習考試 第十九周：期末考試
第二十周：總結(jié)
附：教學工作及課時安排
教學工作及課時安排 ： 第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：Unit 4 第五周：Unit 5 第六周：Unit 6 第七周：Unit 7
第八周：復習期中考試
第九周：復習期中考試 第十周：期中考試第十一周：Unit 8第十二周：Unit 9第十三周：Unit 10第十四周：Unit 11 第十五周：Unit 12
第十六周：復習1-6單元
第十七周：復習7-12單元
第十八周：復習考試
第十九周：期末考試
第二十周：總結(jié)
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新的學期又開始了，為了提高閱讀課的教學效果和培養(yǎng)學生的綜合運用語言能力。具體的閱讀計劃如下：
一、精心設(shè)計問題，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣
在英語閱讀教學中，設(shè)計問題、回答問題是課堂教學使用率最高的一種教學手段。教師問題設(shè)計得得體、精巧，能把學生引入“問題情境”，激發(fā)學生探索知識和閱讀的欲望，引導他們積極思考，對發(fā)展學生的英語表達能力能起到很大作用。
二、合理安排教學步驟，有層次地引導學生閱讀
在導讀階段精心設(shè)計問題，使學生高效投入到英語閱讀中。根據(jù)閱讀課文材料，教師精心設(shè)計問題，激發(fā)學生閱讀的興趣，鼓勵學生預測所要閱讀的內(nèi)容，明確閱讀任務(wù)。并就閱讀材料向?qū)W生提出有關(guān)問題讓學生思考，引發(fā)其閱讀興趣，并鼓勵學生去圖書館查閱資料或上網(wǎng)搜索。讓學生在這類活動中體驗合作學習，充分調(diào)動他們學習的主動性和積極性。
三、教學目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。
閱讀材料與英語課堂教學活動計劃目標一致。閱讀教學活動的設(shè)計是要求學生通過教學活動將所學的語言知識達到牢固的掌握和熟練運用的程度。因此，課堂閱讀的設(shè)計要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學目的和教學內(nèi)容而進行。
四、課堂教學設(shè)計要具有趣味性和多樣性。
教師應(yīng)根據(jù)英語學科的特點和學生年齡的特征，采用靈活多樣的教學手段和教學方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景，這有利于引起學生學習的動機，激發(fā)他們的學習興趣，從而調(diào)動全體學生英語學習的積極性。這樣，學生就能從被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與，由“要我學”轉(zhuǎn)變到“我要學”。
五、課堂教學設(shè)計應(yīng)充分考慮現(xiàn)代教學手段。
現(xiàn)代教學手段，如錄音、錄像、投影儀、幻燈、語言實驗室，電腦多媒體等是現(xiàn)代外語教學中的重要手段，為我們大幅度地提高英語教學質(zhì)量起著非常重要的作用，現(xiàn)代教學手段改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，提高了語言信息的'活動強度，擴大了學生的知識面，節(jié)省了教學時間，從而提高了外語學習效率。
六、具體目標：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解復句；
4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
七、課時安排
每兩周上一節(jié)閱讀課，訓練3到5閱讀理解。以基礎(chǔ)閱讀為主，逐步增加難度和閱讀的速度。
1~6周快樂英語閱讀第四卷
7~12周快樂英語閱讀第五卷
13~18周快樂英語閱讀第六卷
總之，在閱讀教學過程中，學生應(yīng)始終是學習的主體，而教師則只扮演一個導演的角色。教師有效地引導是必要的前提和基礎(chǔ)，學生的理解是保證，學生運用能力是關(guān)鍵，學生的創(chuàng)造性思維是升華。只有充分發(fā)揮教師的主導作用和充分體現(xiàn)學生的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正達到閱讀教學的目的。
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新學期如何加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的。同時，我們要通過傳授英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學英語”，到“用英語”。 為了進一步搞好初一英語教學教研工作，適應(yīng)新的教學要求，培養(yǎng)全年級學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們初二英語組的工作安排如下：
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、工作思路:
本學期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調(diào)動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的'學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。
三、工作目標：
總目標： 縮短差距 整體推進
具體目標：
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內(nèi)，實驗班各班級均分繼續(xù)保持在3分以內(nèi);在初二階段的日常教學中注重基礎(chǔ)知識訓練，強化聽說練習，將優(yōu)秀率提升;積極輔導學生參加競賽，爭取取得優(yōu)秀的成績。
四、學期工作重點
1. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不讓其發(fā)展。學習上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。
2.繼續(xù)堅持集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。 我們備課組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結(jié)合起來并對部分學困生進行個別輔導，對知識點及時講評。
4.通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為初三的學習做好鋪墊。
5. 針對學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：
1) 結(jié)合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。
特別注意面向全體，隨時調(diào)整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃， 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。
2)對學習困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。
五、創(chuàng)造課程特色
1)層次性
我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養(yǎng)，學生的英語綜合素質(zhì)能達到較好的水平。但是在教學初階段，還是要立足基礎(chǔ)知識，一定要把學生的基礎(chǔ)打好，隨著學生基礎(chǔ)知識的增加，逐層加深難度，逐步把學生引入更高層次的內(nèi)容。
2)合作性
小組合作學習易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵參與意識，發(fā)揮各自特長，學生之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進。
3)實踐性
結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創(chuàng)造性使用語言的嘗試，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術(shù)、科學探索等等。在學習了這些知識之后通過開展大量的學生自主參與的活動，使學生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。
4)探究性
新課改要求培養(yǎng)學生自主探索并解決問題的能力，即“探究學習”。在教學中要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生積極運用所學的知識主動探索求異，大膽進行發(fā)散性創(chuàng)造。
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