高二上學期英語教學計劃（通用13篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的高二上學期英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高二上學期英語教學計劃 1

　　"凡事預則立，不預則廢"。所以，在開學之初，要訂一個科學的教學計劃是非常必要的。我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃：

　　一）遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中

　　外語教學應(yīng)以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，寓思想教育于語言教學之中，在教學過程中，幫助學生明確學習外語的目的，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習的興趣及有效的學習策略。

　　二）處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運用的關(guān)系，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力

　　要遵循英語教學規(guī)律，處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎(chǔ)，進行詞匯，語法和語音等基礎(chǔ)知識的教學和組織各項基本技能活動，其目的是使學生更好地開展語言實踐活動，培養(yǎng)實際運用英語進行交際的能力。

　　英語課是一門實踐性很強的`工具課程。教師應(yīng)杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如運用教材中的話題進行討論，協(xié)作等活動，幫助他們掌握語言知識，提高言語技能和實際運用英語的能力。

　　三）聽，說，讀，寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

　　聽，說，讀，寫訓練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學，仍要堅持聽，說，讀，寫各項活動，發(fā)展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。

　　聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強學生聽，讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。

　　閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，要有計劃地指導學生掌握科學，有效的閱讀方法和技巧；指導他們使用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　四）盡量使用英語，適當利用母語

　　為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內(nèi)容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力。

　　對于抽象的詞語或英語的特殊表達結(jié)構(gòu)，可以適當?shù)乩�用母語加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。

　　五）處理好語言教學和文化的關(guān)系

　　語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學生在英語學習的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野，提高領(lǐng)悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。

　　六） 確立學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，

　　教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。同時，在教學中要發(fā)揮教師的指導作用。教師的指導作用在于組織好課內(nèi)外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自學能力，從而保持較高的學習積極性。

　　為此，教師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學理論水平。在教學中要善于根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學法，采用有效的教學方法。教師要面向全體學生，因材施教，發(fā)揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。

　　七）提高課堂教學質(zhì)量，積極開展課外活動

　　課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進教學方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究科學和實效，努力減輕學生的負擔，提高課堂教學質(zhì)量。

　　課外活動有利于學生提高興趣，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)能力。有目的，有組織地開展各種課外活動，有助于學生更加生動，活潑，主動地學習。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫作競賽，短劇演出，英語角，英語主題班會和展覽等。

　　八）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段，努力創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境

　　利用實物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計算機等進行教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力。有條件的學校應(yīng)配備電視機，錄音機，計算機，CD，VCD和DVD等設(shè)備。要鼓勵教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)軟件。鼓勵學生借助廣播電視，英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學習。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學生創(chuàng)設(shè)更好的英語學習環(huán)境。

　　高二上學期英語教學計劃 2

　　一、指導思想

　　高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學生平穩(wěn)實現(xiàn)從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務(wù)處及上級教研部門精神為指導，按時按質(zhì)按量完成本學期的教學工作任務(wù)。

　　二、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用。書中沒有設(shè)復習單元，以便于教師根據(jù)教學的實際情況更加靈活地使用教材。教師可根據(jù)實際情況劃分教學階段并安排適當?shù)膹土�，也可調(diào)整教學進度，增加或刪減教學內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

　　每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注順序，教師在實際教學中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點。

　　1、有利于提高學生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)

　　2、符合學生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣

　　3、語言真實、地道、自然

　　4、采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動途徑相結(jié)合的教學方法

　　5、知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規(guī)律

　　6、啟發(fā)學生進行探究式的學習，培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新精神和實踐能力

　　7、注意學科整合，拓寬學生的文化知識視野。

　　三、教學目的

　　使學生在義務(wù)教育階段學習的基礎(chǔ)上，進一步明確學習目標，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學生的個性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學要求

　　1、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力。

　　2、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　3、關(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力。

　　4、吸收當代先進的教學思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動等相結(jié)合的綜合教學方法。

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展。對學生在學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心。

　　6、積極開發(fā)教學配套資源，使教材具有彈性，教學具有靈活性、開放性和拓展性，以便學生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個性。

　　五、主要教學措施

　　1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課。

　　2、搞好初高中銜接，對學生進行學法指導，努力培養(yǎng)學生自主學習品質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂的主體地位。

　　3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。

　　4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎(chǔ)知識的落實，搞好課內(nèi)外各層次學生的培優(yōu)輔差工作。

　　5、努力培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，堅持每周至少一次閱讀訓練，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　6、培養(yǎng)良好的書寫習慣。以前由于很多學生平時不注重書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴重的情況。因此學生要養(yǎng)成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。

　　高二上學期英語教學計劃 3

　　一、指導思想：

　　以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。

　　二、具體措施：

　　1、師德方面

　　我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。

　　2、教學方面：

　　①本學期實踐"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

　�、谧鳂I(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。

　�、壅n堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

　　3、學習方面

　　多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究"先學后導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學校組織的`培訓，并做好筆記。

　　4、教研方面

　　準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

　　5、紀律方面

　　嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務(wù)。

　　總之，本學期要方設(shè)法的調(diào)動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務(wù)，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

　　高二上學期英語教學計劃 4

　　一、本學期的指導思想：

　　以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

　　1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　二、學生情況分析

　　本學期本人任高二（1）、（2）班，從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　�、僭谒枷肷稀�態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　�、诨�礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實。學生的'閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　三、教材簡析

　　該冊教材從不同方面具有如下特點：

　　1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。

　　2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。

　　3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學習中的先進作用。

　　4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

　　四、本學期的教學目標及措施

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：

　　1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

　　2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　5、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　五、課時安排（略）

　　高二上學期英語教學計劃 5

　　一、學情分析

　　經(jīng)過高一年的學習，學生們已經(jīng)適應(yīng)了高中的英語學習模式，有了一定的英語基礎(chǔ)。但學生之間的英語水平仍存在較大差異，部分學生學習積極性有待提高，詞匯量和語法知識掌握程度參差不齊。

　　二、教材分析

　　本學期使用的教材是人教版高中英語選修六至選修七。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫等各個方面的技能訓練，同時注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和綜合語言運用能力。

　　三、教學目標

　　知識目標

　�。�1）掌握選修六至選修七教材中的詞匯、語法和語言知識。

　　（2）提高學生的閱讀理解和寫作能力。

　�。�3）增強學生的聽力和口語表達能力。

　　技能目標

　�。�1）培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。

　�。�2）提高學生運用英語進行交際的能力。

　�。�3）提升學生的英語思維能力。

　　情感目標

　�。�1）激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。

　�。�2）培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和國際視野。

　�。�3）增強學生的自信心和團隊合作精神。

　　四、教學措施

　　認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學活動，提高課堂教學效率。

　　采用多種教學方法，如情景教學法、任務(wù)型教學法等，激發(fā)學生的學習興趣。

　　加強詞匯和語法教學，通過詞匯競賽、語法練習等方式幫助學生鞏固知識。

　　注重聽力和口語訓練，利用多媒體資源讓學生多聽多說，提高語言表達能力。

　　強化閱讀和寫作教學，指導學生掌握閱讀技巧和寫作方法，定期布置閱讀和寫作任務(wù)。

　　建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學生的學習情況和心理狀態(tài)，及時給予幫助和鼓勵。

　　五、教學進度安排

　　第 1-2 周：選修六 Unit 1 Art

　�。�1）學習詞匯和語法知識。

　�。�2）進行閱讀和聽力訓練。

　�。�3）開展口語活動。

　　第 3-4 周：選修六 Unit 2 Poems

　�。�1）復習鞏固詞匯和語法。

　�。�2）進行寫作訓練。

　�。�3）組織詩歌朗誦比賽。

　　第 5-6 周：選修六 Unit 3 A healthy life

　�。�1）學習新的詞匯和語法。

　　（2）進行閱讀理解訓練。

　�。�3）開展健康生活主題的討論。

　　第 7-8 周：選修六 Unit 4 Global warming

　　（1）復習本單元知識。

　�。�2）進行聽力和口語訓練。

　�。�3）撰寫關(guān)于全球變暖的`短文。

　　第 9-10 周：期中考試復習及考試。

　　第 11-12 周：選修六 Unit 5 The power of nature

　�。�1）學習詞匯和語法。

　　（2）進行閱讀和寫作訓練。

　　（3）觀看自然紀錄片。

　　第 13-14 周：選修七 Unit 1 Living well

　�。�1）鞏固詞匯和語法。

　�。�2）進行口語和聽力訓練。

　�。�3）開展關(guān)愛殘疾人主題活動。

　　第 15-16 周：選修七 Unit 2 Robots

　�。�1）學習新的知識。

　�。�2）進行閱讀理解和寫作訓練。

　　（3）組織機器人主題的辯論。

　　第 17-18 周：選修七 Unit 3 Under the sea

　�。�1）復習本單元內(nèi)容。

　�。�2）進行聽力和口語訓練。

　�。�3）制作海洋生物手抄報。

　　第 19-20 周：期末考試復習及考試。

　　六、教學評估

　　課堂表現(xiàn)評估：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

　　作業(yè)評估：定期檢查學生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)等。

　　測驗評估：進行單元測驗、期中期末考試，檢測學生對知識的掌握程度。

　　學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評估和相互評估，提高學生的學習反思能力。

　　高二上學期英語教學計劃 6

　　一、教學指導思想

　　以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為目標，以高考為導向，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，提高學生的英語思維能力和跨文化交際能力。

　　二、教學重點和難點

　　重點

　　（1）掌握選修教材中的重點詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。

　�。�2）提高閱讀理解和寫作能力。

　�。�3）加強聽力和口語訓練。

　　難點

　�。�1）復雜句子的理解和分析。

　�。�2）英語寫作中的邏輯思維和語言表達。

　�。�3）聽力中的快速理解和信息提取。

　　三、教學方法

　　交際教學法：通過真實的語言交際活動，提高學生的語言運用能力。

　　任務(wù)型教學法：布置各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的'過程中學習和運用英語。

　　合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。

　　四、教學內(nèi)容及進度安排

　　第 1 周：開學準備，介紹本學期教學計劃和要求。

　　第 2-3 周：選修六 Unit 1 Art

　　詞匯和語法講解。

　　閱讀文章分析。

　　聽力訓練。

　　口語活動：討論藝術(shù)作品。

　　第 4-5 周：選修六 Unit 2 Poems

　　復習詞匯和語法。

　　詩歌賞析。

　　寫作練習：寫一首詩。

　　小組活動：詩歌朗誦會。

　　第 6-7 周：選修六 Unit 3 A healthy life

　　新詞匯和語法學習。

　　閱讀關(guān)于健康生活的文章。

　　聽力訓練：健康話題。

　　口語討論：如何保持健康。

　　第 8-9 周：選修六 Unit 4 Global warming

　　鞏固知識。

　　閱讀理解和寫作訓練。

　　觀看關(guān)于全球變暖的視頻。

　　辯論：全球變暖的影響及應(yīng)對措施。

　　第 10 周：期中考試復習。

　　第 11-12 周：選修六 Unit 5 The power of nature

　　詞匯和語法教學。

　　閱讀自然力量相關(guān)文章。

　　聽力訓練。

　　寫作：描述一次自然現(xiàn)象。

　　第 13-14 周：選修七 Unit 1 Living well

　　學習新內(nèi)容。

　　口語訓練：分享生活中的美好瞬間。

　　閱讀理解和寫作。

　　小組活動：制作生活小貼士海報。

　　第 15-16 周：選修七 Unit 2 Robots

　　復習鞏固。

　　科技文章閱讀。

　　寫作：想象未來的機器人。

　　角色扮演：與機器人對話。

　　第 17-18 周：選修七 Unit 3 Under the sea

　　詞匯和語法講解。

　　海洋主題閱讀和聽力訓練。

　　口語活動：介紹海洋生物。

　　寫作：保護海洋的倡議書。

　　第 19-20 周：期末考試復習及考試。

　　五、教學資源

　　教材：人教版高中英語選修六至選修七。

　　多媒體資源：英語電影、歌曲、紀錄片等。

　　網(wǎng)絡(luò)資源：在線學習平臺、英語學習網(wǎng)站等。

　　六、教學評估

　　形成性評估

　　課堂表現(xiàn)：包括參與度、發(fā)言情況、小組合作等。

　　作業(yè)完成情況：書面作業(yè)、口語作業(yè)、聽力作業(yè)等。

　　小測驗和單元測試。

　　終結(jié)性評估

　　期中考試和期末考試。

　　教學計劃三：

　　高二上學期英語教學計劃 7

　　一、教學目標設(shè)定

　　提升學生的英語綜合水平，使其能夠熟練運用英語進行聽、說、讀、寫、譯等各項活動。

　　幫助學生擴大詞匯量，掌握重要的語法知識和語言表達技巧。

　　培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主學習能力，為高考和未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容規(guī)劃

　　詞匯教學

　　按照教材單元，系統(tǒng)學習選修六和選修七的詞匯。

　　組織詞匯競賽，激發(fā)學生學習詞匯的積極性。

　　指導學生運用詞匯學習策略，如聯(lián)想法、構(gòu)詞法等。

　　語法教學

　　重點講解選修教材中的'重要語法項目，如虛擬語氣、非謂語動詞等。

　　通過例句分析和練習鞏固語法知識。

　　引導學生在寫作和口語中正確運用語法。

　　閱讀教學

　　培養(yǎng)學生的閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等。

　　選擇不同題材的英語文章進行閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力。

　　組織閱讀討論活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

　　寫作教學

　　教授不同類型的寫作方法，如記敘文、議論文、說明文等。

　　提供寫作模板和范文，讓學生進行模仿寫作。

　　認真批改學生的作文，給出具體的反饋和建議。

　　聽力和口語教學

　　利用多媒體資源進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

　　組織口語活動，如英語演講、對話表演等，鍛煉學生的口語表達能力。

　　鼓勵學生在日常生活中運用英語進行交流。

　　三、教學進度安排

　　第 1 周：課程介紹和學習方法指導。

　　第 2-4 周：選修六 Unit 1 Art

　　詞匯和語法學習。

　　閱讀和聽力訓練。

　　口語活動：藝術(shù)作品介紹。

　　第 5-7 周：選修六 Unit 2 Poems

　　復習鞏固詞匯和語法。

　　詩歌賞析和寫作。

　　小組活動：詩歌創(chuàng)作與分享。

　　第 8-10 周：選修六 Unit 3 A healthy life

　　新詞匯和語法教學。

　　健康主題閱讀和寫作。

　　口語討論：健康生活方式。

　　第 11 周：期中考試復習。

　　第 12-14 周：選修六 Unit 4 Global warming

　　知識講解和練習。

　　環(huán)保主題寫作和口語表達。

　　觀看相關(guān)視頻。

　　第 15-17 周：選修六 Unit 5 The power of nature

　　詞匯和語法鞏固。

　　自然主題閱讀和聽力訓練。

　　寫作：自然災(zāi)害描述與應(yīng)對。

　　第 18-20 周：選修七 Unit 1 Living well

　　初步學習新單元。

　　期末復習和考試。

　　四、教學方法選擇

　　情境教學法：創(chuàng)設(shè)各種真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語。

　　問題驅(qū)動教學法：提出問題，引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

　　合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同完成學習任務(wù)，提高學生的團隊合作能力和交流能力。

　　五、教學評估方式

　　課堂表現(xiàn)評估：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等。

　　作業(yè)評估：定期檢查學生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)等。

　　測驗評估：進行單元測驗、期中期末考試，檢測學生對知識的掌握程度。

　　學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評估和相互評估，提高學生的學習反思能力。

　　高二上學期英語教學計劃 8

　　一、學情分析

　　經(jīng)過高一年的學習，學生們已經(jīng)適應(yīng)了高中的英語學習方式，具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力。但部分學生在學習方法和學習態(tài)度上還存在一些問題，需要在本學期加以引導和改進。同時，高二英語的難度會有所增加，對學生的綜合語言運用能力提出了更高的要求。

　　二、教材分析

　　本學期使用的教材是人教版高中英語選修六至選修七。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫各個方面，注重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。選修六主要涉及詩歌、戲劇、小說等文學體裁，選修七則重點關(guān)注語言的實際運用和跨文化交際。

　　三、教學目標

　　知識目標

　�。�1）掌握選修六至選修七的詞匯、語法和語言知識。

　�。�2）了解不同文學體裁的特點和欣賞方法。

　�。�3）提高閱讀理解和寫作能力。

　　能力目標

　�。�1）能夠聽懂英語廣播、電影等視聽材料，并進行簡單的交流。

　�。�2）能夠流利地進行口語表達，包括日常對話、演講等。

　�。�3）能夠獨立完成英語寫作任務(wù)，如議論文、記敘文等。

　　情感目標

　�。�1）培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。

　�。�2）增強學生的跨文化交際意識和能力。

　�。�3）提高學生的自主學習能力和合作學習能力。

　　四、教學措施

　　優(yōu)化課堂教學

　�。�1）精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，采用多樣化的教學方法，如情景教學、任務(wù)型教學等，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�2）注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高學生的`語言表達能力。

　�。�3）利用多媒體教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

　　加強詞匯教學

　�。�1）引導學生掌握詞匯學習方法，如構(gòu)詞法、聯(lián)想法等，提高詞匯記憶效率。

　�。�2）定期進行詞匯測試，督促學生鞏固所學詞匯。

　　強化閱讀和寫作訓練

　　（1）每周安排一定的閱讀和寫作任務(wù)，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣。

　�。�2）指導學生掌握閱讀和寫作技巧，如快速閱讀、精讀、寫作結(jié)構(gòu)等。

　　開展課外活動

　�。�1）組織英語角、英語演講比賽等活動，為學生提供更多的語言實踐機會。

　�。�2）鼓勵學生觀看英語電影、閱讀英語書籍，拓寬學生的英語學習渠道。

　　五、教學進度安排

　　周次 教學內(nèi)容 教學方法

　　1 選修六 Unit 1 Art 情景教學、討論法

　　2 選修六 Unit 1 Art 詞匯測試、閱讀訓練

　　3 選修六 Unit 2 Poems 任務(wù)型教學、朗誦比賽

　　4 選修六 Unit 2 Poems 寫作訓練、語法講解

　　5 選修六 Unit 3 A healthy life 情景教學、小組活動

　　6 選修六 Unit 3 A healthy life 聽力訓練、口語表達

　　7 期中復習 復習課、模擬測試

　　8 期中考試 考試、試卷講評

　　9 選修六 Unit 4 Global warming 問題引導、討論法

　　10 選修六 Unit 4 Global warming 閱讀拓展、寫作練習

　　11 選修六 Unit 5 The power of nature 情景教學、多媒體展示

　　12 選修六 Unit 5 The power of nature 口語訓練、語法復習

　　13 選修七 Unit 1 Living well 任務(wù)型教學、案例分析

　　14 選修七 Unit 1 Living well 寫作訓練、詞匯鞏固

　　15 選修七 Unit 2 Robots 情景教學、角色扮演

　　16 選修七 Unit 2 Robots 閱讀訓練、聽力練習

　　17 選修七 Unit 3 Under the sea 問題引導、小組討論

　　18 選修七 Unit 3 Under the sea 口語表達、寫作任務(wù)

　　19 期末復習 復習課、專項訓練

　　20 期末考試 考試、試卷講評

　　六、教學評估

　　形成性評估

　　（1）課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力。

　　（2）作業(yè)完成情況：定期檢查學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)。

　�。�3）小測驗和測試：不定期進行小測驗和單元測試，了解學生對知識的掌握情況。

　　終結(jié)性評估

　　（1）期中考試和期末考試：對學生的學習成果進行全面評估。

　　（2）學生自評和互評：讓學生對自己的學習進行反思和評價，并與同學進行互評，促進學生的自我提高。

　　高二上學期英語教學計劃 9

　　一、教學指導思想

　　以《普通高中英語課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為目標，結(jié)合學生的實際情況，采用科學有效的教學方法，提高英語教學質(zhì)量。

　　二、教學重點和難點

　　重點

　�。�1）掌握選修六和選修七的詞匯、語法和語言知識。

　�。�2）提高閱讀理解和寫作能力。

　�。�3）培養(yǎng)學生的口語表達能力和跨文化交際意識。

　　難點

　�。�1）文學作品的理解和欣賞。

　�。�2）復雜語法結(jié)構(gòu)的掌握和運用。

　�。�3）英語寫作中的邏輯思維和語言表達。

　　三、教學方法

　　交際法

　　通過真實的.語言交際活動，培養(yǎng)學生的語言運用能力。

　　任務(wù)型教學法

　　設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習語言知識和技能。

　　合作學習法

　　組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

　　四、教學措施

　　加強聽力訓練

　　（1）每周安排聽力練習，提高學生的聽力水平。

　�。�2）利用英語廣播、電影等資源，讓學生接觸真實的英語語言環(huán)境。

　　注重口語表達

　�。�1）每節(jié)課安排口語活動，如對話、演講等，讓學生有機會開口說英語。

　�。�2）鼓勵學生參加英語角等課外活動，提高口語表達能力。

　　強化閱讀和寫作

　�。�1）指導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

　　（2）布置寫作任務(wù)，培養(yǎng)學生的寫作能力。

　　培養(yǎng)學習策略

　　（1）引導學生掌握有效的學習方法，如記憶單詞、預習復習等。

　　（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。

　　五、教學進度安排

　　周次 教學內(nèi)容 教學方法

　　1 選修六 Unit 1 Art 交際法、任務(wù)型教學

　　2 選修六 Unit 1 Art 合作學習、寫作訓練

　　3 選修六 Unit 2 Poems 情景教學、朗誦活動

　　4 選修六 Unit 2 Poems 語法講解、閱讀拓展

　　5 選修六 Unit 3 A healthy life 問題引導、小組討論

　　6 選修六 Unit 3 A healthy life 口語表達、聽力訓練

　　7 選修六 Unit 4 Global warming 任務(wù)型教學、多媒體展示

　　8 選修六 Unit 4 Global warming 寫作練習、詞匯鞏固

　　9 選修六 Unit 5 The power of nature 交際法、角色扮演

　　10 選修六 Unit 5 The power of nature 閱讀訓練、語法復習

　　11 期中復習 復習課、模擬測試

　　12 期中考試 考試、試卷講評

　　13 選修七 Unit 1 Living well 情景教學、案例分析

　　14 選修七 Unit 1 Living well 口語訓練、寫作任務(wù)

　　15 選修七 Unit 2 Robots 問題引導、小組活動

　　16 選修七 Unit 2 Robots 聽力練習、閱讀拓展

　　17 選修七 Unit 3 Under the sea 任務(wù)型教學、多媒體展示

　　18 選修七 Unit 3 Under the sea 寫作訓練、詞匯測試

　　19 期末復習 復習課、專項訓練

　　20 期末考試 考試、試卷講評

　　六、教學評估

　　課堂表現(xiàn)評估

　　觀察學生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力，給予及時的反饋和評價。

　　作業(yè)評估

　　定期檢查學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)，評估學生的學習效果。

　　測試評估

　　進行定期的小測驗和單元測試，以及期中考試和期末考試，全面評估學生的學習成果。

　　高二上學期英語教學計劃 10

　　一、教學目標設(shè)定

　　語言知識目標

　�。�1）掌握選修六和選修七教材中的重點詞匯、短語和句型。

　�。�2）熟練運用所學語法知識，如虛擬語氣、非謂語動詞等。

　　語言技能目標

　�。�1）提高聽力理解能力，能聽懂英語廣播、電影對白等。

　�。�2）增強口語表達能力，能夠進行流利的日常對話和主題演講。

　�。�3）提升閱讀理解能力，快速準確地理解英文文章。

　�。�4）強化寫作能力，能寫出結(jié)構(gòu)清晰、語言準確的英語作文。

　　學習策略目標

　�。�1）培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會制定學習計劃和使用學習資源。

　�。�2）引導學生運用合作學習策略，共同解決學習中的`問題。

　　情感態(tài)度目標

　　（1）激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的學習自信心。

　　（2）增強學生的跨文化意識，了解不同國家的文化背景和風俗習慣。

　　二、教學方法選擇

　　情境教學法

　　通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語。

　　任務(wù)驅(qū)動法

　　設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中提高語言能力。

　　合作學習法

　　組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

　　三、教學內(nèi)容安排

　　選修六教材教學

　�。�1）Unit 1 Art：介紹西方藝術(shù)史，學習藝術(shù)相關(guān)詞匯和表達。

　�。�2）Unit 2 Poems：欣賞英語詩歌，學習詩歌的特點和賞析方法。

　�。�3）Unit 3 A healthy life：探討健康生活方式，掌握健康相關(guān)詞匯和建議表達。

　�。�4）Unit 4 Global warming：關(guān)注全球變暖問題，學習環(huán)保相關(guān)詞匯和表達。

　�。�5）Unit 5 The power of nature：了解自然的力量，學習自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達。

　　選修七教材教學

　�。�1）Unit 1 Living well：關(guān)注殘疾人生活，學習如何關(guān)愛他人和積極面對生活。

　　（2）Unit 2 Robots：探討機器人的發(fā)展和應(yīng)用，學習科技相關(guān)詞匯和表達。

　�。�3）Unit 3 Under the sea：探索海底世界，學習海洋生物相關(guān)詞匯和表達。

　　四、教學進度規(guī)劃

　　周次 教學內(nèi)容 教學方法

　　1 選修六 Unit 1 Art 情境教學、任務(wù)驅(qū)動

　　2 選修六 Unit 1 Art 合作學習、詞匯鞏固

　　3 選修六 Unit 2 Poems 朗誦比賽、賞析講解

　　4 選修六 Unit 2 Poems 寫作訓練、語法復習

　　5 選修六 Unit 3 A healthy life 小組討論、案例分析

　　6 選修六 Unit 3 A healthy life 口語表達、聽力訓練

　　7 選修六 Unit 4 Global warming 多媒體展示、問題引導

　　8 選修六 Unit 4 Global warming 閱讀拓展、寫作練習

　　9 選修六 Unit 5 The power of nature 角色扮演、實地觀察

　　10 選修六 Unit 5 The power of nature 口語訓練、語法鞏固

　　11 期中復習 復習課、模擬測試

　　12 期中考試 考試、試卷講評

　　13 選修七 Unit 1 Living well 情景創(chuàng)設(shè)、情感教育

　　14 選修七 Unit 1 Living well 寫作任務(wù)、詞匯學習

　　15 選修七 Unit 2 Robots 科技展示、討論交流

　　16 選修七 Unit 2 Robots 聽力練習、閱讀訓練

　　17 選修七 Unit 3 Under the sea 視頻觀看、小組合作

　　18 選修七 Unit 3 Under the sea 口語表達、寫作訓練

　　19 期末復習 復習課、專項訓練

　　20 期末考試 考試、試卷講評

　　五、教學評估方式

　　形成性評估

　�。�1）課堂表現(xiàn)評估：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

　�。�2）作業(yè)評估：定期檢查學生的書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)，給予反饋和評價。

　　（3）小測驗評估：不定期進行小測驗，檢測學生對所學知識的掌握情況。

　　終結(jié)性評估

　　（1）期中考試和期末考試：對學生的學習成果進行全面評估。

　　（2）學生自評和互評：讓學生對自己的學習過程和成果進行反思和評價，同時進行同學之間的互評，促進學生的自我提高。

　　高二上學期英語教學計劃 11

　　一、學情分析

　　高二學生經(jīng)過高一階段的英語學習，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，但在詞匯量、語法理解、語言運用能力等方面仍有待提高。部分學生存在學習方法不當、學習動力不足的問題。同時，學生個體之間的英語水平差異較大，需要在教學過程中因材施教。

　　二、教材分析

　　本學期使用的教材內(nèi)容豐富，涵蓋了各種題材的文章，如記敘文、說明文、議論文等，有助于拓寬學生的知識面。教材中的語法項目難度逐漸加深，包括定語從句、名詞性從句等重點語法知識。同時，教材注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力，設(shè)置了大量的語言實踐活動。

　　三、教學目標

　　語言知識目標

　　學生能夠掌握課本中的重點詞匯、短語和句型，詞匯量擴充到 [X] 個左右。

　　熟練掌握并運用定語從句、名詞性從句等語法知識。

　　語言技能目標

　　提高學生的聽力水平，能聽懂有關(guān)日常生活、文化教育、興趣愛好等話題的英語對話和短文。

　　增強學生的口語表達能力，能夠就熟悉的話題進行流利的交流，并能表達自己的觀點和態(tài)度。

　　提升學生的閱讀能力，學會運用略讀、掃讀、精讀等閱讀技巧，理解不同體裁文章的主旨大意和細節(jié)信息。

　　培養(yǎng)學生的寫作能力，能夠根據(jù)所給提示寫出結(jié)構(gòu)完整、語言通順、語法正確的短文。

　　情感態(tài)度目標

　　培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，激發(fā)學生學習英語的內(nèi)在動力。

　　引導學生了解英語國家的文化習俗，增強跨文化交際意識。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　重點詞匯、短語和句型的講解與運用。

　　定語從句、名詞性從句的語法教學。

　　聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)。

　　教學難點

　　語法知識的深度理解和靈活運用。

　　如何提高學生的寫作能力，使學生的作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言上都達到較高水平。

　　五、教學措施

　　詞匯教學

　　采用多種方法幫助學生記憶詞匯，如詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法等。

　　加強詞匯的鞏固和復習，通過課堂小測驗、課后作業(yè)等形式進行檢查。

　　語法教學

　　運用實例講解語法知識，讓學生在具體語境中理解語法規(guī)則。

　　設(shè)計語法專項練習，讓學生在練習中掌握語法的用法。

　　聽力教學

　　利用教材中的聽力材料，開展聽力訓練，同時補充課外聽力資源。

　　指導學生掌握聽力技巧，如預測聽力內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞等。

　　口語教學

　　組織課堂小組討論、角色扮演等活動，為學生提供口語練習的機會。

　　鼓勵學生在課外多說英語，如參加英語角等活動。

　　閱讀教學

　　引導學生掌握不同的`閱讀技巧，提高閱讀效率。

　　開展課外閱讀活動，推薦適合學生水平的英語讀物。

　　寫作教學

　　注重寫作過程的指導，包括審題、構(gòu)思、起草、修改等環(huán)節(jié)。

　　進行范文分析，讓學生學習優(yōu)秀范文的寫作思路和語言表達。

　　六、教學進度安排

　　第 1 - 2 周：Unit 1 - Unit 2

　　學習單元中的重點詞匯、短語和句型。

　　初步講解定語從句的概念和基本用法。

　　進行聽力、口語和閱讀基礎(chǔ)訓練。

　　第 3 - 4 周：Unit 3 - Unit 4

　　鞏固重點詞匯和語法知識。

　　加強聽力和口語練習，組織小組對話活動。

　　進行閱讀技巧訓練，開展精讀和略讀練習。

　　第 5 - 6 周：Unit 5 - Unit 6

　　繼續(xù)擴充詞匯量，學習新的短語和句型。

　　深入講解名詞性從句的語法知識。

　　進行寫作入門訓練，指導學生如何寫簡單的段落。

　　第 7 - 8 周：期中復習與考試

　　對前半學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識進行系統(tǒng)復習。

　　組織模擬考試，讓學生熟悉考試流程和題型。

　　第 9 - 10 周：Unit 7 - Unit 8

　　學習新單元的內(nèi)容，重點掌握詞匯和語法。

　　開展聽力拓展訓練，增加聽力材料的難度。

　　進行口語表達能力提升訓練，如演講練習。

　　第 11 - 12 周：Unit 9 - Unit 10

　　鞏固重點詞匯和語法知識，通過練習加深理解。

　　加強閱讀能力培養(yǎng)，指導學生分析長難句。

　　進行寫作訓練，提高學生的文章結(jié)構(gòu)組織能力。

　　第 13 - 14 周：Unit 11 - Unit 12

　　學習新的詞匯、短語和句型。

　　復習定語從句和名詞性從句，進行語法專項練習。

　　開展綜合語言實踐活動，如英語短劇表演。

　　第 15 - 16 周：期末復習

　　對整個學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識進行全面復習。

　　進行模擬考試，查漏補缺。

　　第 17 - 18 周：期末考試

　　七、教學評價

　　課堂表現(xiàn)評價

　　通過觀察學生的課堂參與度、回答問題的質(zhì)量等對學生進行評價。

　　作業(yè)評價

　　認真批改學生的作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成的質(zhì)量、準確性等給予評價。

　　測驗與考試評價

　　定期進行單元測驗和期中、期末考試，根據(jù)考試成績評估學生的學習效果。

　　高二上學期英語教學計劃 12

　　一、基本情況

　　高二學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但隨著學習內(nèi)容的深入，他們將面臨更多的挑戰(zhàn)。在本學期的英語教學中，需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的英語綜合素養(yǎng)。

　　二、教學目標

　　知識與技能

　　學生能夠準確記憶并熟練運用課本中的 300 - 400 個新單詞、短語和重要句型。

　　熟練掌握高中英語語法體系中的重點部分，如非謂語動詞、倒裝句等。

　　在聽、說、讀、寫四個方面取得明顯進步。聽力方面，能聽懂語速適中、包含多種口音的英語材料；口語上，能夠清晰、流利地表達自己的想法并進行有效的交流；閱讀時，能快速理解并分析較復雜的文章；寫作中，能夠?qū)懗鲇^點明確、邏輯清晰、語言規(guī)范的短文。

　　過程與方法

　　通過課堂互動、小組合作學習等方式，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。

　　引導學生學會運用英語學習策略，如詞匯記憶策略、閱讀技巧等，提高學習效率。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　增強學生對英語文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力。

　　培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和克服困難的毅力，提高學生的英語學習自信心。

　　三、教材分析

　　本學期使用的教材內(nèi)容廣泛，話題豐富，包括科技、文化、環(huán)保等多方面內(nèi)容。教材中的語言材料注重真實性和實用性，有助于學生將英語知識運用到實際生活中。語法知識的編排循序漸進，與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，便于學生理解和掌握。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　重點詞匯和短語的積累與運用。

　　非謂語動詞、倒裝句等語法知識的教學。

　　提高學生的閱讀和寫作能力。

　　教學難點

　　非謂語動詞在不同語境中的用法區(qū)別。

　　如何幫助學生提高英語口語表達的準確性和流利性。

　　培養(yǎng)學生在寫作中運用復雜句式和高級詞匯的能力。

　　五、教學方法

　　情境教學法

　　創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語知識。

　　任務(wù)驅(qū)動法

　　布置各種任務(wù)，如小組討論、項目制作等，讓學生在完成任務(wù)的過程中提高語言能力。

　　交際教學法

　　通過對話、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

　　六、教學措施

　　詞匯教學

　　利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生記憶詞匯。

　　開展詞匯競賽等活動，激發(fā)學生學習詞匯的興趣。

　　語法教學

　　結(jié)合實例進行語法講解，讓學生在具體語境中理解語法規(guī)則。

　　引導學生進行語法歸納總結(jié)，加深記憶。

　　聽力教學

　　精選聽力材料，包括英語廣播、電影片段等，拓寬學生的聽力資源。

　　訓練學生在聽力過程中做筆記的能力。

　　口語教學

　　組織英語演講比賽、英語戲劇表演等活動，為學生提供口語鍛煉的平臺。

　　糾正學生的發(fā)音錯誤，提高口語表達的準確性。

　　閱讀教學

　　指導學生運用不同的閱讀策略，如預測、推理等，提高閱讀效率。

　　開展課外閱讀活動，鼓勵學生閱讀英語名著簡寫本。

　　寫作教學

　　進行寫作專題訓練，如描寫文、議論文等不同文體的`寫作訓練。

　　對學生的作文進行詳細批改和反饋，提高學生的寫作水平。

　　七、教學進度

　　第 1 - 3 周：完成 Unit 1 - Unit 3 的教學

　　學習重點詞匯、短語和句型。

　　介紹非謂語動詞的基本概念和用法。

　　進行簡單的聽力、口語、閱讀和寫作訓練。

　　第 4 - 6 周：Unit 4 - Unit 6

　　鞏固詞匯和語法知識。

　　加強聽力訓練，提高學生對不同口音的適應(yīng)能力。

　　開展口語小組活動，如話題討論。

　　進行閱讀技巧訓練，重點是分析文章結(jié)構(gòu)。

　　第 7 - 9 周：Unit 7 - Unit 9

　　學習新的詞匯和短語，重點掌握倒裝句的用法。

　　增加口語表達的難度，要求學生進行觀點闡述。

　　開展精讀和泛讀相結(jié)合的閱讀活動。

　　進行寫作訓練，指導學生如何組織文章段落。

　　第 10 周：期中復習與考試

　　復習前半學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識。

　　進行期中考試，分析學生的考試成績和存在的問題。

　　第 11 - 13 周：Unit 10 - Unit 12

　　學習新單元內(nèi)容，強化詞匯和語法的運用。

　　提高聽力材料的難度，培養(yǎng)學生捕捉細節(jié)信息的能力。

　　組織英語口語競賽，鍛煉學生的口語流利性。

　　加強閱讀中的長難句分析能力訓練。

　　進行寫作提升訓練，鼓勵學生運用高級詞匯和復雜句式。

　　第 14 - 16 周：Unit 13 - Unit 15

　　繼續(xù)擴充詞匯量，鞏固語法知識。

　　進行聽力模擬訓練，提高學生應(yīng)對考試的能力。

　　開展英語戲劇表演活動，提高口語表達和團隊協(xié)作能力。

　　進行閱讀專項訓練，如閱讀理解題型的解題技巧。

　　對學生的寫作進行個性化指導。

　　第 17 - 18 周：期末復習與考試

　　全面復習本學期的英語知識。

　　進行模擬考試，查漏補缺。

　　進行期末考試。

　　八、教學資源

　　教材配套的練習冊、聽力材料等。

　　網(wǎng)絡(luò)英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站、在線英語課程等。

　　英語課外讀物，如英語簡易小說、英語雜志等。

　　九、教學評價

　　日常評價

　　觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的質(zhì)量等。

　　批改學生的作業(yè)，根據(jù)完成情況給予評價。

　　階段性評價

　　進行單元測驗，檢查學生對單元知識的掌握情況。

　　期中、期末考試，全面評估學生的學習成果。

　　高二上學期英語教學計劃 13

　　一、學情分析

　　高二學生經(jīng)過高一階段的學習，對英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一定的掌握，但學生之間的水平差異仍然較大。部分學生在詞匯積累、語法理解和語言運用方面存在不足，需要在教學中有針對性地進行輔導和強化訓練。同時，高二階段的英語學習內(nèi)容難度逐漸增加，對學生的學習能力和學習方法也提出了更高的要求。

　　二、教學目標

　　語言知識目標

　　使學生掌握教材中的重點詞匯、短語、句型，詞匯量達到 [具體數(shù)量] 以上。

　　幫助學生深入理解并熟練運用高二階段的重點語法，如虛擬語氣、強調(diào)句等。

　　語言技能目標

　　聽力：提高學生對不同類型聽力材料（如對話、短文、新聞報道等）的理解能力，能準確獲取關(guān)鍵信息。

　　口語：培養(yǎng)學生用英語進行流利表達的能力，能夠就各種話題展開討論并表達自己的觀點。

　　閱讀：增強學生的閱讀理解能力，包括對文章的主旨大意、細節(jié)信息、推理判斷等方面的把握，提高閱讀速度。

　　寫作：指導學生寫出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實、語言準確的英語作文，能夠運用多種句式和連接詞使文章連貫流暢。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。

　　增強學生的跨文化交際意識，讓學生了解不同文化背景下的英語使用習慣。

　　三、教材分析

　　本學期使用的英語教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個領(lǐng)域的話題，如歷史、文化、科技、環(huán)保等。教材中的課文選材新穎，語言地道，有助于拓寬學生的視野和知識面。語法部分與課文內(nèi)容有機結(jié)合，通過實例引導學生學習和掌握語法知識。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，設(shè)置了各種形式的練習和活動。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　重點詞匯、短語和句型的學習與運用。

　　虛擬語氣、強調(diào)句等語法知識的教學。

　　聽說讀寫綜合能力的提升。

　　教學難點

　　虛擬語氣在不同語境中的用法及變化。

　　如何提高學生口語表達的邏輯性和準確性。

　　培養(yǎng)學生在寫作中體現(xiàn)出較深的思想性和文化內(nèi)涵。

　　五、教學措施

　　詞匯教學

　　采用詞匯分類記憶法，如按照詞性、主題等進行分類，幫助學生提高記憶效率。

　　定期進行詞匯小測驗，強化學生對詞匯的記憶和運用。

　　語法教學

　　運用對比教學法，將相似的語法結(jié)構(gòu)進行對比分析，如虛擬語氣與陳述語氣的對比，讓學生更好地理解語法規(guī)則。

　　讓學生通過語法填空、句子改寫等練習形式鞏固語法知識。

　　聽力教學

　　聽力訓練常態(tài)化，每周安排固定的聽力練習時間。

　　教給學生聽力技巧，如預測聽力內(nèi)容、根據(jù)關(guān)鍵詞判斷答案等。

　　口語教學

　　創(chuàng)設(shè)口語情境，如模擬餐廳點餐、機場候機等場景，讓學生在情境中練習口語。

　　鼓勵學生多聽英語原聲材料，模仿正確的語音、語調(diào)。

　　閱讀教學

　　引導學生進行精讀和泛讀相結(jié)合的閱讀訓練。

　　開展閱讀技巧講座，如如何應(yīng)對長難句、如何把握文章結(jié)構(gòu)等。

　　寫作教學

　　注重寫作前的構(gòu)思指導，幫助學生確定文章的框架結(jié)構(gòu)。

　　提供豐富的寫作素材，如優(yōu)秀范文、寫作話題相關(guān)的資料等。

　　六、教學進度安排

　　第 1 - 2 周：Unit 1 - Unit 2

　　介紹單元主題和重點詞匯、短語。

　　初步講解虛擬語氣的概念和基本用法。

　　進行簡單的聽力和口語熱身練習。

　　第 3 - 4 周：Unit 3 - Unit 4

　　鞏固重點詞匯和短語，進行詞匯拓展練習。

　　深入講解虛擬語氣在不同類型從句中的用法。

　　開展閱讀訓練，注重對文章細節(jié)的理解。

　　進行口語小組討論活動，培養(yǎng)學生的.表達能力。

　　第 5 - 6 周：Unit 5 - Unit 6

　　學習新的重點詞匯、句型，掌握強調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)。

　　進行語法專項練習，包括虛擬語氣和強調(diào)句的混合練習。

　　提高聽力難度，訓練學生對長對話和短文的理解能力。

　　進行寫作基礎(chǔ)訓練，指導學生寫簡單的記敘文。

　　第 7 - 8 周：期中復習與考試

　　對前半學期的詞匯、語法、聽說讀寫知識進行系統(tǒng)復習。

　　組織期中考試，分析學生的考試成績和存在的問題。

　　第 9 - 10 周：Unit 7 - Unit 8

　　學習新單元的詞匯、短語和句型。

　　復習虛擬語氣和強調(diào)句，強化學生的記憶。

　　開展口語角色扮演活動，鍛煉學生的口語流利性和準確性。

　　進行閱讀技巧訓練，如推理判斷能力的培養(yǎng)。

　　進行寫作結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓練，指導學生合理安排文章段落。

　　第 11 - 12 周：Unit 9 - Unit 1

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