一年級下冊數學教學計劃（通用15篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的一年級下冊數學教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊數學教學計劃 1
一、教材簡析
本冊教材內容分為9個單元：
1、位置；
2、20以內的退位減法；
3、圖形的拼組；
4、100以內數的認識；
5、認識人民幣；
6、100以內的加分和減法；
7、認識時間；
8、找規(guī)律；
9、統(tǒng)計。
二、教學重點、難點。
1、100以內數的認識。
2、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
三、編寫意圖
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
四、教學目標
1、知識與技能方面
�。�1）、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的.估計和交流。
�。�2）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
�。�3）、經歷從生活中發(fā)現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。
�。�4）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。
（5）、會讀、寫幾時幾分，知1時=60分，知道珍惜時間。
�。�6）、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。
（7）、初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
�。�8）、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
�。�9）、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
（10）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。
4、情感與態(tài)度方面
在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。
四、學生情況分析
本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
一年級下冊數學教學計劃 2
一、學生基本情況分析
1、學生對知識掌握情況分析：
經過了一學期的小學生活，大部分學生已經養(yǎng)成了一定的學習習慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數學學科的學習也有濃厚的興趣。
2、學生智力情況分析：
通過上學期的學習情況來看，本班多數學生對數學有濃厚的學習興趣，并且已掌握了一定的學習方法，但也有少數學生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學方法進行施教。所以，本學期，計劃讓他們在數學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。讓全班同學在各方面都有不同程度的提高，共同進步。
3、學生家教情況分析：
通過上學期教學，多數學生家長對學生學習比較重視，能夠協(xié)助老師督促學生完成作業(yè)，鞏固知識。但也有不少學生的作業(yè)質量不高，錯誤較多。
二、教材分析
1、教材編排目的：
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊的、學生所熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數學學習的內容是現實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數學的欲望。
2、全冊教學內容：
本冊教材共有10個單元，第一單元：下雨了——認識鐘表；第二單元：豐收了——100以內數的認識；第三單元：牧童――認識圖形；第四單元：綠色行動——100以內的加減法
�。ㄒ唬┑谖鍐卧盒⌒〈驽X罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內的加減法
�。ǘ┑谄邌卧嚎茨g——乘法的初步認識；第八單元：阿福的.新衣——厘米、米的認識；第九單元：我換牙了——統(tǒng)計；第十單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個智慧廣場和兩個實踐活動——趣味拼擺、我們身上的“小尺子”。
3、教材的重點、難點：教學重點：
�。�1）100以內數的認識；
�。�2）100以內數的加減法。
�。�3）初步認識乘法的意義，體會乘法與加法之間的關系。
教學難點：
（1）100以內數的加減法中的進位加和退位減。
�。�2）乘法與加法之間的關系
三、學期教學目標
（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。三維目標整合）
知識與技能：
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識記數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。
3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、結合具體情境，借助相同加數連加的計算，體會乘法的意義，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的關系。
過程與方法：
5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
7、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
8、經歷數與算的過程，體會乘法產生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。
情感態(tài)度價值觀：
9、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
10、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。
11、讓學生經歷乘法產生、發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。
四、教學中應注意的問題
1、實現多維目標，促進學生全面發(fā)展。不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。
2、教學過程要體現開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數學方法，獲得豐富的數學活動經驗。
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數學眼光“看世界”的意識。
4、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數學”獲得再創(chuàng)造的機會。
5、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學中應采取的措施
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境，把生活與數學緊密的聯(lián)系起來，使學生感覺到生活中處處有數學，數學來源于生活中。
3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。就第二冊數學教學來說，要著重培養(yǎng)學生100以內不進位加、不借位減的口算能力和100以內進位加、借位減的計算能力、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和時間能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
4、創(chuàng)造性地使用教材，認真學習教參，吃透教材，這樣才能更好的發(fā)揮教材的作用。
5、重視學生開展豐富多彩的實踐活動，多帶學生走出課堂去實踐。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的數學能力得到訓練。
六、教學進度安排
第一單元下雨了——認識鐘表3課時第二單元豐收了——100以內數的認識8課時
智慧廣場1課時第三單元牧童——認識圖形3課時
趣味拼擺1課時
第四單元綠色行動——100以內的加減法
（一）10課時左右
第五單元小小存錢罐——人民幣的認識5第六單元大海邊——100以內的加減法
�。ǘ�15智慧廣場1第七單元看魔術——乘法的初步認識6第八單元阿福的新衣——厘米、米的認識4實踐活動——我們身上的小尺子1第九單元我換牙了——統(tǒng)計2第十單元兒童樂園——總復習5
課時
課時左右課時
課時課時課時
課時課時左右
一年級下冊數學教學計劃 3
一、學生基本情況分析：
一年級(3)班有學生49人，（4）班也是49人。通過師生一學期共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎學習習慣，但是也有一部分學生學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣培養(yǎng)工作。
二、教學內容及教材分析：
一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。
(一)數與代數
1．第一單元“加與減(一)”。是學習20以內退位減法，降低一年級上學期孩子們學習數學難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點所在。所以在介紹：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2．第三單元“生活中數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數模型過程，會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯(lián)系。
3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進一步體會加減法意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1．第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，
2．第四單元“有趣圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣圖案。
(三)實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學知識，從根據事物非本質、表面特征把事物進行分類，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質特征進行不同方式分類，促進孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓練，感受數學樂趣!
三、教學重難點：
(一)教學重點
1．熟練計算20以內退位減法。
2．會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯(lián)系。
3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)教學難點
1．20以內退位減法。
2．100以內進位加法和退位減法。
四、教學目標：
(一)情感與態(tài)度：
1．在現實情境中理解數學內容，利用學到數學知識解決自己身邊實際問題，獲得成功體驗，增強學好數學信心。
2．在教師組織和指導下，通過自己主動探索獲得數學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
3．通過教科書里解更多有關數學知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法、理論，是人類文明結晶，體會數學與人類歷史發(fā)展是息息相關。
4．在教師具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。
(二)知識與技能：
1．會數、會讀、會寫100以內數;在具體情境中把握數相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯(lián)系。
2．探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
3．觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學生將經歷從立體圖形到平面圖形過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。
4．初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時獲得一些初步數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考能力。
五、教學措施：
1．認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣和富有現實意義素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法多樣性，關注學生個人體驗。
2．加強基礎知識教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材重點，一方面引導學生探索并理解基本計算方法，另一方面也通過相應練習，幫助學生形成必要計算技能，同時注意教材之間銜接，對內容進行有機整合，提高解決實際問題能力。
3．認真做好培優(yōu)補差工作。 開展一幫一活動，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習信心與決心。
4．加強口算練習，逐步提高學生計算能力。
5．能掌握一些常見數量關系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題能力。
6．增加動手操作機會，使學生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長、面積和體積。
7．每學完一個單元內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時解學生對知識掌握情況，以便及時補差補漏。
8．從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯好習慣。
9．向40分鐘要質量，提高課堂效率。
10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。
六、學困生輔導和轉化措施
1．開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們轉化。
2．加強家校聯(lián)系，共同教育。
3．思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。
4．根據學生知識缺漏，有目、有計劃地進行補缺補漏。
5．多一份關心、幫助，努力發(fā)現他們閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
6．因材施教，重視基礎知識掌握。
7．課堂上多設計一些力所能及問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
8．加強作業(yè)指導、抓質量。
課時安排：
一、加與減（一）…………………………………… 9課時
二、觀察物體………………………………………… 2課時
三、生活中數……………………………………… 7課時
四、有趣圖形……………………………………… 4課時
整理與復習…………………………………… 3課時
五、加與減（二）………………………………… 8課時
數學好玩……………………………………… 2課時
六、加與減（三）………………………………… 11課時
總復習………………………………………… 5課時
一年級下冊數學教學計劃 4
一、教學內容：
本學期的數學教學內容是高一數學下冊，包括第四章《三角函數》和第五章《平面向量》。按照數學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數學課時達到110課時左右，時間相當充足。這為我們數學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數學水平的又一次極好的機會。
二、教學計劃：
本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足，第10節(jié)正切函數的圖像和性質以及第11節(jié)已知三角函數值求角將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。
我們備課組經過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：
(一單元)任意角的三角函數
4.1角的概念的推廣3課時
4.2弧度制3課時
4.3任意角的三角函數3~4課時
4.4同角三角函數的'基本關系4課時
4.5正弦、余弦的誘導公式4課時
復習課(習題課)
4課時
單元測試及講評2課時
(二單元)兩角和與差的三角函數
4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時
習題課3課時
4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時
習題課2課時
單元測試及講評2課時
(三單元)三角函數的圖象及性質
4.8正弦、余弦函數的圖象和性質5課時
習題課2課時
4.9函數的圖象4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復習。
期中考試后的授課計劃：
4.10正切函數的圖象和性質3課時
4.11已知三角函數值求角 4課時
習題課2課時
第四章復習4課時
第五章
(一單元)向量及其運算
5.1向量1課時
5.2向量的加減法2課時
5.3實數與向量的積3課時
5.4平面向量的坐標計算3課時
5.5線段的定比分點2課時
5.6平面向量的數量積及運算律3課時
5.7平面向量數量積的坐標表示2課時
5.8平移 2課時
習題課3課時
單元測試與講評(隨堂)2課時
5.9正弦、余弦定理5課時
5.10解斜三角形應用舉例2課時
實習與研究性課題4課時
習題課3課時
單元測試與講評2課
一年級下冊數學教學計劃 5
一、班級情況分析：
一（5）班現有的學生50人，的學生經過一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。
二、教材分析 ：
這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規(guī)律。這冊教材的重點內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使的學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的'數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓的學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓的學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)的學生用數學解決問題的能力。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內容的學習，不僅使的學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于的學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)的學生學習數學的興趣。
三、教學重難點：
1.認識100以內的數及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)的學生的數感，體會生活中處處有數學。
2.經歷和體驗學習的過程，發(fā)展的學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。
五、教學措施：
1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高的學生的計算能力。
3.結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。
4.培養(yǎng)的學生良好的數學學習習慣，逐步引導的學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考，引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新能力。在數學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
6.根據本班的學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
六、課時安排：
1.認識圖形（二）（3課時）
2.20以內的退位減法（10課時）
�。�1）十幾減9……1課時
�。�2）十幾減9的練習課……1課時
�。�3）十幾減8、7、6……1課時
�。�4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時
�。�5）十幾減5、4、3、2……1課時
�。�6）十幾減幾的練習課……1課時
�。�7）解決問題……2課時
�。�8）整理和復習……2課時
3.分類與整理（3課時）
4.100以內數的認識（9課時）
�。�1）數100以內的數和數的組成……1課時
�。�2）100以內數的讀法和寫法……2課時
（3）數的順序和比較大小……2課時
�。�4）解決問題……1課時
（5）整十數加一位數和相應的減法……2課時
�。�6）擺一擺，想一想……1課時
5.認識人民幣（5課時）
�。�1）認識人民幣，元、角、分的進率……2課時
�。�2）簡單的名數變換和加、減法……2課時
�。�3）解決問題……1課時
6.100以內的加法和減法（一）（12課時）
�。�1）整十數加、減整十數……1課時
�。�2）兩位數加一位數、整十……3課時
�。�3）兩位數減一位數、整十數……3課時
�。�4）小括號…… 1課時
�。�5）連加……1課時
�。�6）連減……1課時
�。�7）整理和復習……2課時
7.找規(guī)律（4課時）
8.總復習（4課時）
一年級下冊數學教學計劃 6
一、班級學生情況分析
本班共有學生43人。從上期平常學習和期末考試情況看，大部分學生對數學有濃厚的學習興趣，基礎知識掌握得較為牢固，有勇于探索的精神和良好的學習習慣。但也有少部分學生自覺性不夠，不能及時按要求完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、教學內容
１、數與代數
本冊教科書有關數與代數的知識安排了分數；分數加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及學生前面掌握的整數四則計算是學生學習方程的基礎。
�。�、空間與圖形
本冊教科書在空間與圖形安排的內容是長方體和正方體。在這部分內容的設計中，充分體現“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學生的空間觀念。
�。场⒔y(tǒng)計與概率
本冊教科書的統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖，這部分內容是在學生掌握了條形統(tǒng)計圖的基礎上，學習一種新的統(tǒng)計形式。學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式達到增強學生統(tǒng)計觀念的目的。
�。�、實踐與綜合應用
本冊安排的綜合應用有三個：設計長方體的包裝方案，一年吃掉“多少森林”，發(fā)豆芽。在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數學知識的能力。
�。ǘ�、教學目標
�。�、能找出１０以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。能找出兩個非零自然數的公因數和最大公因數。
�。�、理解分數的意義，掌握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的聯(lián)系，會比較分數的大小，會進行分數和小數的互化（不包括將循環(huán)小數化成分數）
３、會進行分數（不含帶分數）加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡單實際問題。
�。础⒃诰唧w情境中會用字母表示數，會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。
�。怠⑼ㄟ^觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。
�。�、通過實例，了解體積（或容積）的意義及度量單位（），會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。
７、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。
�。�、進一步經歷簡單的收集，整理、描述和分析數據的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據。
�。�、初步感受數學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。
10、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。
(三)、教材主要特點：
1、重視數學與現實生活的聯(lián)系。
2、突出新舊知識的聯(lián)結點，有效地利用學生的原有經驗來推動新知識的`學習。
3、重視學具操作和數學實驗，讓學生經歷數學知識的形成和應用過程。
4、尊重學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化。
5、配合教學內容安排數學文化，拓展學生的視野。
三、教學措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設良好的課堂學習氛圍
在學習中，教材為學生的學習提供了大量的生動有趣，富有現實性和數學意義的教材，以便于學生積極地參與課堂的學習活動，但隨著年級的增高，教材中安排數學知識的難度加深。所以，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣。
�。ǘ┲匾晫W生的生活經驗，密切數學與現實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。
每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含著大量的數學活動經驗與運用數學解決問題的策略；同時在現實生活中，小學生可以廣泛的接觸到數、量、空間、圖形、數據、可能性、關系等豐富的數學世界。因此一方面注重日常生活、現實空間的聯(lián)系；另一方面注重聯(lián)系學生的現實，即學生已有經驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學生在研究問題的過程中學習數學、理解數學和應用數學。
（三）切實加強基礎知識和基本技能的教學
基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：
（1）加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。
�。�2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。
�。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
數學教學應努力體現“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
�。ㄎ澹┌盐战虒W要求，促進學生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯(lián)系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。
（六）改進教學評估方法。
教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。
�。ㄆ撸┠托妮o導學習有困難的學生。多和家長取得聯(lián)系，多用表揚鼓勵的方法，幫他們建立學好數學的信心。
四、課時安排
�。ㄒ唬┓謹担�14課時）
分數的意義3課時
分數的大小比較2課時
真分數和假分數2課時
分數的基本性質2課時
約分2課時
通分2課時
小數與分數2課時
整理與復習1課時
（二）長方體、正方體（14課時）
長方體、正方體的認識2課時
長正方體的表面積2課時
體積與體積單位4課時
長正方體的體積計算2課時
解決問題2課時
整理與復習1課時綜合應用：設計長方體的包裝方案1課時
�。ㄈ┓謹导訙p法（6課時）
分數加減法5課時綜合應用：一年“吃掉”多少森林1課時
�。ㄋ模┓匠蹋�18課時）
用字母表示數4課時等式3方程2解方程3解決問題4整理與復習2
�。ㄎ澹┱劬�統(tǒng)計圖（5課時）
折線統(tǒng)計圖4綜合應用：發(fā)豆芽1
�。┛倧土暎�5課時）
一年級下冊數學教學計劃 7
一、教學內容：
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以內的數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
二、教學指導思想：
以學校的“啟智”教育為目標，以《數學課程標準》為指導教學依據。
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)孩子自主探尋的能力。重視以孩子的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供孩子熟悉的情景，幫助孩子理解數學知識。
2、增加聯(lián)系生活實際的內容，使孩子了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)孩子的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導孩子自主探尋，合作交流的學習方式，讓孩子在合作交流與自主探尋的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進孩子發(fā)展，適當改進評價孩子的方法，比如建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學目標：
(一)、知識與技能方面：
1、使孩子熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“>”、“<”和“=”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的'分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
(二)、過程與方法方面：
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。
2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。
5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、使孩子從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、本學期提高教學質量的具體措施：
1、從孩子的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導孩子樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮孩子實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的孩子。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
一年級下冊數學教學計劃 8
一、學情分析
這個學期擔任一（2）、（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數學思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
三、教學內容：
本冊教材包括以下內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律。
其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點：
1.20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
2.人民幣單位間的換算。
3.發(fā)展空間觀念。
四、教學目標：
1.數與代數：
�。�1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。
�。�2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
�。�3）在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
2.空間與圖形：
�。╨）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3．分類與整理：
(1)初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系。
4．情感與態(tài)度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現并解決數學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。
(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。
五、具體教學措施：
1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2.課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5.關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的'學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數學、鉆研數學的興趣。
6.提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時安排與進程安排：（59課時）
周次
日期
教學內容
課時劃分
備注
第一周
2.12—2.18
1.始業(yè)教育
2.認識圖形
1課時
3課時
第二周
2.19—2.25
20以內的退位減法
5課時
第三周
2.26—3.4
20以內的退位減法
4課時
第四周
3.5—3.11
20以內的退位減法
4課時
第五周
3.12--3.18
分類與整理
3課時
第六周
3.19—3.25
100以內數的認識
5課時
第七周
3.26—4.1
100以內數的認識
4課時
第八周
4.2—4.8
認識人民幣
4課時
第九周
4.9—4.15
認識人民幣
1課時
第十周
4.16—4.22
100以內的加法和減法
4課時
第十一周
4.23—4.29
1.100以內的加法和減法
2.期中復習
3課時
2課時
第十二周
4.30—5.6
五一放假
第十三周
5.7—5.13
100以內的加法和減法
5課時
第十四周
5.14—5.20
100以內的加法和減法
5課時
第十五周
5.21—5.27
100以內的加法和減法
4課時
第十六周
5.28—6.3
整理與復習
3課時
第十七周
6.4—6.10
找規(guī)律
4課時
第十八周
6.11—6.17
總復習
4課時
第十九周
6.18—6.24
期末復習
第二十周
6.25—7.1
期末考試
一年級下冊數學教學計劃 9
一、數與代數
1、 第一單元“生活中的數”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數鉛筆”等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程：會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、 第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的.計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、 第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
二、空間與圖形
1、 第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
三、統(tǒng)計與概率
第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。
四、實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
一年級下冊數學教學計劃 10
一、班級情況分析
這學期我繼續(xù)任教一年級(1)的數學。(1)班的學生人數是24人，學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的`數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
三、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
一年級下冊數學教學計劃 11
在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
二、目標任務
1、發(fā)展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、配合學區(qū)教研室開展創(chuàng)建"優(yōu)秀教研組"活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加學區(qū)教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
(2)做好周周練的工作。
狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，（一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90％以上）落實好周周練工作，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。使各個班級在學區(qū)質量抽測與學校抽測中取得優(yōu)異的成績，努力達到學校的教學質量目標的規(guī)定。本學期各年級做好單元基礎達標測試，打好基礎在學區(qū)抽測中取得好成績，激發(fā)學生學習數學的`興趣。
(3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
(4)加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到10節(jié)以上。
2、加強教研工作：
�。�1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
(2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在"寫"上加強力度。
�。�3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
2月
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、分年級制訂教學計劃。
3、檢查備課。
3月
1、開展教學設計研究活動。
2、備課、學生作業(yè)月查。
3、進行口算、計算比賽。
4、開展校內公開課活動。
4月
1、繼續(xù)開展教學設計研究活動。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標
5、為迎接學區(qū)督導檢查做好準備工作。
5月
1、開展教研活動。
2、學生作業(yè)月查。
3觀看教學錄像。
6月
1、檢查學生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級制訂期末復習計劃。
一年級下冊數學教學計劃 12
一、教學目標
1. 了解數字0-100的讀法和書寫方法。
2. 掌握數字的大小比較，會用“大于”、“小于”、“等于”等符號表示數字大小關系。
3. 掌握加法和減法的基本概念，能進行簡單的口算。
4. 了解簡單的幾何圖形，如圓、三角形、正方形等，并能進行簡單的分類。
5. 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和邏輯思維能力。
二、教學內容
1. 數字0-100的認識和書寫方法。
2. 數字的大小比較。
3. 加法和減法的基本概念。
4. 簡單的幾何圖形的認識和分類。
三、教學方法
1. 教師講授：通過教師講解，讓學生了解數字的`讀法和書寫方法，以及加法和減法的基本概念。
2. 游戲活動：通過游戲活動，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力，如數字大小比較游戲、幾何圖形分類游戲等。
3. 互動探究：通過互動探究，讓學生自主探究數字大小比較和加減法口算的方法。
四、教學重點和難點
1. 教學重點：數字0-100的認識和書寫方法、數字大小比較。
2. 教學難點：加法和減法的基本概念。
五、教學過程
1. 數字0-100的認識和書寫方法
教師通過板書、圖片等形式，讓學生了解數字0-100的讀法和書寫方法。
2. 數字的大小比較
教師通過游戲活動，讓學生掌握數字的大小比較，會用“大于”、“小于”、“等于”等符號表示數字大小關系。
3. 加法和減法的基本概念
教師通過互動探究，讓學生自主探究加法和減法的基本概念，并進行簡單的口算練習。
4. 簡單的幾何圖形的認識和分類
教師通過圖片、實物等形式，讓學生認識簡單的幾何圖形，并進行簡單的分類。
六、教學評價
1. 課堂表現：學生是否積極參與課堂活動，是否能熟練掌握所學知識。
2. 作業(yè)完成情況：學生是否認真完成作業(yè)，是否能獨立解決問題。
3. 考試成績：通過考試成績來評價學生對所學知識的掌握程度。
七、教學反思
通過本次教學，我發(fā)現學生對數字0-100的認識還不夠深入，需要加強練習。同時，加法和減法的概念也是學生比較難理解的地方，需要多進行練習。下一次教學中，我會更加注重練習和鞏固，讓學生更好地掌握所學知識。
一年級下冊數學教學計劃 13
一、學情分析
本班共有學生45名，在經過了一個學期的數學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不夠理想，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數學思維品質,使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形、統(tǒng)計。
本冊教材的編寫特點是：
�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
�。ㄋ模┰谡砼c復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
三、教學目標及要求
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能在具體情境中體會并描述數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“加與減（一）”，第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
�。ㄋ模⿲嵺`活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。
四、教學重難點
教學重點：
1、學會100以內數的順序，比較大小，學會100以內的加法和減法并能解決相關的'應用題。
2、培養(yǎng)學生的操作能力。教學難點：100以內的進位加法和退位減法。
五、教學措施
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、教學進度安排課時安排：
1、生活中數…………………………………… 10課時
2、觀察與測量………………………………… 8課時
3、加與減（一）……………………………… 16課時
�。�1）我和小樹一起長……………………………… 2課時
4、有趣的圖形………………………………… 10課時
整理與復習（一）……………………………4課時
5、加與減（二）………………………………… 18課時
（1）小小運動會………………………………… 2課時
6、購物………………………………… 8課時
7、加與減（三）………………………………… 12課時
�。�1）今天我當家………………………………… 2課時
8、統(tǒng)計………………………………… 5課時
（1）整理與復習（二）…………………………… 3課時
9、總復習………………………………… 6課時
一年級下冊數學教學計劃 14
一、教材分析：
本冊共安排7個單元。
1、數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，獲得數學活動的.積極情感。
二、教學目標：
1、能正確、熟練地計算20以內的退位減法；
2、認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
3、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長方形、正方形、三角形和圓。
三、教學的重難點：
教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法，100以內的加減法口算。
教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。
四、教學措施：
1、上學生經歷從生活中發(fā)現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。
2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經驗。
4、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結果。
5、提高學生的計算準確率，達到95%以上。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用。
五、教學進度：
單元，日期，內容，課時
第一單元
2月14日，十幾減9，1課時
2月15日，練習一，1課時
2月16日，十幾減8、7，1課時
2月17日，練習二，1課時
2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時
2月21日，練習三，1課時
2月22日，復習（一），1課時
2月23日，復習（二），1課時
第二單元
2月24日，認識圖形，1課時
2月27日，練習四，1課時
第三單元
2月28日，數數，1課時
3月1日，數的讀寫與組成，1課時
3月2日，整十數加一位數及相應的減法，1課時
3月3日，練習五，1課時
3月6日，數的順序，1課時
3月7日，比較數的大小，1課時
3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時
3月9日，練習六，1課時
3月10日，復習（一），1課時
第四單元
3月13日，復習（二），1課時
3月14日，月考
3月15日，我們認識的數，1課時
3月16日，復習檢測（一），1課時
3月17日，復習檢測（二），1課時
3月20日，整十數加、減整十數，1課時
3月21日，兩位數加整十數、一位數（不進位），1課時
3月22日，求被減數的實際問題，1課時
3月23日，月考試卷講評，1課時
3月24日，練習七，1課時
3月27日，兩位數減整十數、一位數（不退位），2課時
3月30日，求減數的實際問，1課時
3月31日，練習八（一），1課時
4月3日，練習八（二），1課時
4月5日，兩位數加、減兩位數（不進位、不退位），2課時
4月6日，求兩數相差多少的實際問題，2課時
4月10日，練習九，1課時
4月11日，復習，1課時
4月12～17日，期中考試復習，5課時
4月18日，期中考試
第五單元
4月19日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時
4月21日，認識大于1元的人民幣，1課時
4月24日，練習十，2課時
4月25日，小小商店，1課時
4月26日，復習，1課時
4月27日，復習，1課時
第六單元
5月4日，兩位數加一位數（進位），2課時
5月5日，練習十一，1課時
5月8日，兩位數減一位數（退位），2課時
5月9日，復習，1課時
5月10日，練習十二，2課時
5月12日，兩位數加兩位數（進位），1課時
5月15～17日，復習，3課時
5月18日，月考
5月19日，作業(yè)講評，1課時
5月22日，練習十三，3課時
5月25日，兩位數減兩位數（退位），2課時
5月29日，練習十四，2課時
6月1日，復習，2課時
6月5日，各單元綜合測試，8課時
第七單元
6月12～26日，期末復習，11課時
一年級下冊數學教學計劃 15
一、學情分析
本班現有學生29名，留守兒童就有11個，都生活在農村。一年級的兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，經過上學期的學習，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有四、五個學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促。對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。
二、教學內容分析：
本冊內容包括：100以內數的認識；圖形的位置、認識圖形；100以內的加法和減法(一)；認識人民幣、認識鐘表；100以內的加法和減法(二)；分類與整理；總復習。
三、教學目標：
(一)、知識與技能方面
1、熟悉計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、在現實情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。
3、會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。
4、熟悉鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的外形。
6、能認識長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。
7、熟悉象形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的數學題目，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。
(二)、過程與方法方面
1、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。
2、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數據并對統(tǒng)計結果進行歸類，體驗數據中蘊涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流、互動、學習過程中，建立初步的空間觀念。
(三)、情感、態(tài)度、價值觀方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操縱、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的嚴謹。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點：
教學重點：100以內數的熟悉和100以內的加減法。
教學難點：100以內的'進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的練習。
五、具體措施：
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、開展課前5分鐘口算,增強學生的口算能力,從而提高計算能力。
3、在課堂教學中，多采用一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強培優(yōu)輔差，盡量做到不讓一個學生掉隊。
6、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學課時及進度安排：
1、100以內數的認識 15課時 第1~4周
2、位置 7課時 第5~6周
3、認識圖形 6課時 第7~8周
4、100以內的加法和減法(一) 10課時 第9~10周
5、認識人民幣 3課時 第11周
6、認識鐘表 4課時 第12周
7、100以內的加法和減法(二) 17課時 第13~16周
8、分類與整理 2課時 第17周
9、總復習 6課時 第18～19周
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