小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析：
本冊(cè)教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三各部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話及閱讀。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，C部分作為拓展內(nèi)容主要通過(guò)畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化比較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。
三、教學(xué)總目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單詞（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）能按四會(huì)句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語(yǔ)。
（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的'過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�。�3）運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、主要措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2
一、教科書(shū)分析
本教材共有十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學(xué)單元，每個(gè)單元由八個(gè)板塊組成；第十單元是復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元由四個(gè)部分組成。這些部分相對(duì)獨(dú)立，重點(diǎn)突出，密切相關(guān)，相互呼應(yīng)。教師要正確理解教材的這種寫(xiě)作意圖，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有機(jī)結(jié)合，合理安排各章節(jié)，使之相互滲透，融會(huì)貫通。
第一部分新教學(xué)單元閱讀與說(shuō)的是情景對(duì)話部分。通過(guò)情景對(duì)話，本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高他們的會(huì)話技能，并介紹新的詞匯和句型。第二部分看，讀和學(xué)習(xí)主要是通過(guò)結(jié)合話題分類(lèi)和圖文來(lái)呈現(xiàn)詞匯。這些詞有的出現(xiàn)在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，特別是加強(qiáng)對(duì)四會(huì)要求掌握的詞匯的練習(xí)。第三、四節(jié)的句型是每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)，一般要求t掌握
該部分的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的初步語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣。這本書(shū)的第四單元和第八單元有很長(zhǎng)的課文。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，并努力初步理解課文。兩人一組和其他活動(dòng)部分具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)的性質(zhì)。本節(jié)提供的有趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和可用性。學(xué)生可以讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)和13組句子。要求學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，閱讀短文。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生可以積極參與教學(xué)活動(dòng)，積極參與和合作，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)困難，在與同學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)中得到幫助。
4、注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，理解六種幽默。
5、注重學(xué)科知識(shí)的整合，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重中外文化知識(shí)的.雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力，了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，克服學(xué)習(xí)中的困難。
三、教育改革措施
因?yàn)閷W(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有不同的興趣、天賦、能力和學(xué)習(xí)方法，所以對(duì)英語(yǔ)的要求不同，學(xué)習(xí)成績(jī)也不同。這些不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到相同的基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)不同的層次，才能滿(mǎn)足不同類(lèi)型和層次的需要。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊和熱情。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡量給他們創(chuàng)造練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、仔細(xì)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，再確定每節(jié)課的拓展方向和內(nèi)容。
5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，讓不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到積極參與的機(jī)會(huì)。
6、設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
四、研究措施
1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)；
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；
3、以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。
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一、教材內(nèi)容
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第五冊(cè)）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
二、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：
第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；
第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；
第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；
第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；
第七部分是讀寫(xiě)部分；
第八部分是拼讀部分；
第九部分是娛樂(lè)部分。
教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、五年級(jí)學(xué)生情況分析
五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問(wèn)題有了獨(dú)到的見(jiàn)解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭成員、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面也有一定的提高。
盡管這個(gè)年級(jí)的孩子有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是五年級(jí)的學(xué)生在以下幾個(gè)方面是需要我們特別關(guān)注的：
1、讀寫(xiě)能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫(xiě)跟后的教學(xué)思路下面，我們的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)的能力上是有很大的進(jìn)步，可是現(xiàn)在我們又面臨著一個(gè)十分的嚴(yán)峻的問(wèn)題就是孩子的讀寫(xiě)能力十分薄弱�，F(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱，語(yǔ)感較差，因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫(xiě)，不敢動(dòng)筆，即使動(dòng)了也是錯(cuò)誤百出，笑話百出，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)序倒亂，尤其是出現(xiàn)非常多的中國(guó)式的英語(yǔ)表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)比較被動(dòng)目前絕大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動(dòng)，他們只是對(duì)課堂的游戲非常感興趣，但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對(duì)于常規(guī)的聽(tīng)課文錄音帶，朗讀課文就不會(huì)引起他們的重視，甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說(shuō)主動(dòng)去多渠道地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。但是我們應(yīng)該自信的是在這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以我們教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是以?xún)和腵知識(shí)結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，制定合理的教學(xué)方案。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中：
1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
2、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。
六、教學(xué)注意點(diǎn)：
1、本冊(cè)教材最大的改動(dòng)就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面增加了“Let’sstart”內(nèi)容，我們把它稱(chēng)為“腦風(fēng)暴”的內(nèi)容，在教學(xué)上的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。每一個(gè)Let'sstart部分都設(shè)計(jì)有供師生展開(kāi)討論的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的單詞和句型展開(kāi)討論，在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊(cè)教材另一個(gè)改動(dòng)就是Let’stalk部分中又增加了一個(gè)新板塊Let'stry，通過(guò)聽(tīng)音、看圖、理解關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言。
2、從這一冊(cè)開(kāi)始，四會(huì)詞的量加大，每個(gè)單元在14個(gè)以上，加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很重要。
3、從第2單元開(kāi)始，出現(xiàn)了大量的詞組，如果單詞不過(guò)關(guān)，詞組也很難過(guò)關(guān)，應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練習(xí)。
4、PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對(duì)話，要求學(xué)生會(huì)背。
5、閱讀理解在本冊(cè)出現(xiàn)，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文，能回答文段后的小題。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過(guò)多的語(yǔ)法講解。
6、語(yǔ)音教學(xué)不能忽略，這些拼讀規(guī)則，能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
因此，我們要把語(yǔ)音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。
七、教學(xué)進(jìn)度表
略
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4
一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、教學(xué)目的任務(wù)。
1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的'日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、個(gè)人教研專(zhuān)題。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
四、主要措施。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
一、基本情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)的，開(kāi)心英語(yǔ)的教材對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2)能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
3)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
4)能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。
5)能聽(tīng)懂、會(huì)唱9首歌曲。
6)能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱18首歌謠。
7)能完成背誦任務(wù)。
8)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。
9)能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
b.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，4個(gè)班級(jí)共179位學(xué)生，班級(jí)與班級(jí)之間有明顯的差距，五（1）班與五（3）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了每天朗讀的良好習(xí)慣，所以差生相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，五（2）班與五（4）班個(gè)別學(xué)生比較懶惰，所以這學(xué)期工作的重點(diǎn)是這兩個(gè)班級(jí)的后20%。四個(gè)班級(jí)通過(guò)三四年級(jí)和五上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和交際能力，并主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型，從五年級(jí)開(kāi)始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的技能。但由于教材難度偏大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，可能會(huì)有兩級(jí)分化的現(xiàn)象，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙滩姆治�
全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫(xiě)詞不離句，句不離篇。
1.第一單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。
2.第二單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。
3.第三單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。通過(guò)吳一凡和Oliver對(duì)植樹(shù)節(jié)和端午節(jié)的討論以及對(duì)小李的討論，展示不同節(jié)日所在的月份。
4.第四單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個(gè)人的生日。
5.第五單元學(xué)習(xí)的主題是尋找動(dòng)物的主人，在情境中表達(dá)物品是誰(shuí)的'，學(xué)會(huì)用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。
6.第六單元學(xué)習(xí)的主題是詢(xún)問(wèn)并回答某人是否正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規(guī)范。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)掌握本冊(cè)A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。
(2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。
(3)能用每個(gè)單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
(4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。
2.情感態(tài)度目標(biāo)：
(1)通過(guò)Myday的學(xué)習(xí)，能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。
(2)通過(guò)Myfavouriteseason的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)，并陳述理由。
(3)Unit3學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)
(4通過(guò)WhenisEaster的學(xué)習(xí)能夠體會(huì)并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日及日期。
3.學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)目標(biāo)：
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。
(2)教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日常活動(dòng)。
(3)了解一些西方國(guó)家的生活習(xí)慣。
(4)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
四會(huì)句型、單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬└鶕�(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ┰诮虒W(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
�。ㄈ┗钣媒滩模鶕�(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
�。ㄋ模┰谡n堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
（五）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施
�。ㄒ唬楹�20%建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。教師逐個(gè)剖析，充分了解后進(jìn)生的成因，并逐一登記，形成初步的后20%檔案資料。
�。ǘ├迷缱粤�(xí)，課間，四點(diǎn)半時(shí)間對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)法講解等等。
�。ǘ┳シ磸�(fù)，反復(fù)抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸，同樣會(huì)曲折與反復(fù)，教師要不斷對(duì)其進(jìn)行耐心教育，不可急冷忽熱。
（三）總結(jié)表彰，長(zhǎng)期跟蹤。每個(gè)人都具有自覺(jué)性、自尊心和榮譽(yù)性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性�！睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
1
2.18-2.24
上冊(cè)期末試卷分析
2
2.25-3.3
Unit1.A.Let’slearn,
A.Let’stalkA.Let’sspell
B.Let’slearn
3
3
3.4-3.10
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第一單元測(cè)試
2
4
3.11-3.17
Unit2.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
5
3.18-3.24
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
6
3.25-3.31
第二單元測(cè)試
Unit3.A.Let’slearn
A.Let’stalk
2
7
4.1-4.7
A.Let’sspell
B.Let’slearn
（清明假期）
2
8
4.8-4.14
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第三單元測(cè)試
2
9
4.15-4.21
Recycle1P32-33
Recycle1P34-35
期中測(cè)試
2
10
4.22-4.28
Unit4.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
11
4.29-5.5
B.Let’slearn(五一勞動(dòng)節(jié))
1
12
5.6-5.12
B.Let’stalk
(五一勞動(dòng)節(jié))
1
13
5.13-5.19
B.Readandwrite
第四單元測(cè)試
Unit5.A.Let’slearn
2
14
5.20-5.26
A.Let’stalk
A.Let’sspell
B.Let’slearn
3
15
5.27-6.2
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第五單元測(cè)試
2
16
6.3-6.9
Unit6.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
17
6.10-6.16
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
18
6.17-6.23
第六單元測(cè)試
Recycle2
2
19
6.24-6.30
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；突出教材的實(shí)用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：
1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3.提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)性和自然性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。
5.注重雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。
6.重視形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求
根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：
1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
6.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的民謠。
第四，學(xué)術(shù)條件分析
這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì)面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。
始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
V.教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的'能力。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范正確。
6.充分利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
在貧困生的轉(zhuǎn)化中，我們應(yīng)該努力
一、指導(dǎo)思想
隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)已經(jīng)成為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)教育也是重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，知識(shí)得到掌握，口語(yǔ)和交際能力得到提高，同時(shí)，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開(kāi)闊視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，制定了以下計(jì)劃。
二、教材分析
這本書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和實(shí)地考察，這些都是學(xué)生感興趣的話題。
三、學(xué)術(shù)條件分析
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，基本養(yǎng)成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
1.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。
2.養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
3.能夠按照第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
4.能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，需要掌握所學(xué)的句型。
5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語(yǔ)言用于簡(jiǎn)單的日常交流，說(shuō)話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。
6.能夠借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。
7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的英文歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.焦點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。
不及物動(dòng)詞創(chuàng)新研究目標(biāo)
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
六、主要措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽(tīng)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。
3.利用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間
第一單元這是我的第二天
我的幸運(yùn)季節(jié)兩周
第三單元我的生日兩周
回收1 2周
第四單元你在做什么？?jī)芍?/p>
第五單元看猴子兩周
第六單元為期兩周的實(shí)地考察
回收2 2周
期末復(fù)習(xí)兩周
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況
五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《xxxx》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。
2)、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
3)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
2、能力目標(biāo)：
1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、情感目標(biāo)
1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的.學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(1)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：xx教學(xué)法、xx法和xx(xx法)并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教材分析
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的`大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生數(shù)在45以?xún)?nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
六、教學(xué)措施
1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
七、課時(shí)安排
Unit1
6課時(shí)
Unit2
6課時(shí)
Unit3
6課時(shí)
Recycle1
3課時(shí)
期中復(fù)習(xí)考試
6課時(shí)
Unit4
6課時(shí)
Unit5
6課時(shí)
Unit6
6課時(shí)
Recycle2
3課時(shí)
期末復(fù)習(xí)考試
6課時(shí)
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10
五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為xxxx，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而且兩極分化嚴(yán)重，但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。
一、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
二、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的.幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
三、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任xx，xxx班教學(xué)任務(wù)，xx班共有學(xué)生人數(shù)xx人，xxx共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。總的`來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，xx班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來(lái)越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。xxx班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析
三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了x個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了x個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)xx個(gè)短語(yǔ)和單詞以及xx組句子和xx個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀xx個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)x個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱x首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱xx首歌謠。
6、能完成x個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解x個(gè)幽默小故事。
8、能了解x項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
7、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的.要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、主要措施。
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五、教學(xué)進(jìn)度表安排。
周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容
1始業(yè)課unit1A10Unit4BC
2Unit1Aunit1B11Unit5AB
3Unit1B.C12Unit5BC
4Unit2A.B13Unit6AB
5Unit2BC14Unit6BC
6Unit3A.B15Recycle2
7Unit3BC16Finalrevision
8Recycle117Finalrevision
9Unit4AB18Finalexam
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來(lái)越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級(jí)的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
這本教材難度合理，過(guò)渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)，從而使學(xué)生可以通過(guò)做、唱、玩來(lái)學(xué)習(xí)。在過(guò)去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題，滿(mǎn)足學(xué)生的需求
六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開(kāi)心、快樂(lè)
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類(lèi)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四.教學(xué)目標(biāo)：
1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
2.能聽(tīng)懂并回答12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流
3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。
4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力
6.會(huì)唱8首歌。
7.會(huì)聽(tīng)歌，會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌
8.能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)
五、教學(xué)難點(diǎn)：
(強(qiáng)調(diào))
1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.使用日常交流用語(yǔ)，使用四種句型，交流簡(jiǎn)單，說(shuō)話大膽，發(fā)音正確
4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)
5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，能夠書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范
(難度)
培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。
4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用
六、培訓(xùn)措施：
(a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的`措施
好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過(guò)程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
2.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多吸收課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。
3.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，提高英語(yǔ)水平。
(2)扶貧措施
一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。
2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評(píng)價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3.業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，積極與家長(zhǎng)溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14
一、9—12歲孩子的特點(diǎn)
1.好奇，好活動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，善模仿
2.對(duì)陌生的英語(yǔ)有好奇心
3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意
4.聽(tīng)覺(jué)敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好
5.愛(ài)玩，愛(ài)唱，愛(ài)游戲，愛(ài)活動(dòng)
二、目標(biāo)的描述
二級(jí)（5—6年級(jí)）
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)照片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，樂(lè)于了解異國(guó)文化習(xí)俗。
三、對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn)
1.把聽(tīng)說(shuō)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。
2.采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、做、唱、視聽(tīng)等形式，表達(dá)語(yǔ)言習(xí)得和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。
3.遵循綜合語(yǔ)言能力形成的心理和生理發(fā)展過(guò)程，如果用動(dòng)作、體態(tài)、語(yǔ)言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的活動(dòng)中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過(guò)唱、演、玩、畫(huà)畫(huà)、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素。
四、基本學(xué)習(xí)策略
1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)
2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教
3.制訂簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃
4.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐
5.在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想
6.在學(xué)習(xí)中集中注意力
7.嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物
8.積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流
9.注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)
五、注意英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性
3一6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
5、6年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式�？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動(dòng)活潑。
終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成績(jī)，不用百分制。
六、注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系
進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生情況分析：
總的來(lái)說(shuō)，五年級(jí)的學(xué)生都很活潑，有些人學(xué)習(xí)英語(yǔ)很積極，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心很強(qiáng)，勤奮好學(xué)。因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步滲透，重點(diǎn)應(yīng)該放在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求上。拓展學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的了解，充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力需要提高。五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿(mǎn)足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫(huà)，情景對(duì)話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)樹(shù)立自信心，自覺(jué)學(xué)習(xí)，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)，閱讀流暢，準(zhǔn)確把握書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容；幫助他們用簡(jiǎn)單的.日常語(yǔ)言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和世界意識(shí)。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、要點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。
2、困難：
養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。
讓英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范正確。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。
6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
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小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃08-13
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)科目教學(xué)計(jì)劃03-19
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃06-06
五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃02-12
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-11
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-07