春的消息教學(xué)設(shè)計(jì)
《春的消息》是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎，想象豐富，意境優(yōu)美的散文詩。課文運(yùn)用了擬人化寫法，展開了豐富的想象，賦予春色的大自然以生命和靈性。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀“憐”、“雛”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“癢”、“頰”8個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容，感受春色大自然的美麗和生機(jī)。
3.有感情地誦讀課文，欣賞體悟春天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，珍愛萬物的生命。
二、教學(xué)歷程:
(一)歌曲入境
1、欣賞歌曲《春天在哪里》，激趣導(dǎo)入。
2、贊美春天:聽完一首《春天在哪里》，老師感受到了春天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，同學(xué)們，在你們的心目中的春天又是怎樣的呢?(指名說)
3.小結(jié)。是呀，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的枝條里，在小燕子的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了春天。這是多么快樂的事呀，今天就讓我們再次去分享這份喜悅吧!
(二)揭示課題:春的消息
(三)初讀課文。
1、自由試讀課文。
2、認(rèn)讀“憐”、“雛”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“癢”、“頰”8個(gè)生字(課件出示)
3、認(rèn)讀詞語。
盼望 山岡 牽引 愛憐 雛菊 禁不住 欣喜地雀躍 綠苞 照耀 搔癢 漂白(注意:“禁”和“漂”是多音字)
(四) 朗讀感悟
1、看來同學(xué)們都和這些詞語們成了好朋友，這可真是個(gè)好消息呀!對了，春姑娘給我們帶來了哪些春的消息呢?請同學(xué)們趕快讀一讀課文找一找吧。
2、學(xué)生默讀課文。
3、組織學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書。
引語:多么有趣的春天呀!(課件出示第一節(jié))
風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，讀到這讓我不由自主地想起蘇軾寫的一首《惠崇春江晚景》――“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這兩句詩句，你又想到了什么呢?
(指名說)你喜歡這樣的春天嗎?是啊，春天的到來，我們的心情是快樂的，還是……?
4、 指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。(喜悅，欣喜的語氣。)
指名讀--生生評價(jià)――小組讀――男女生讀――齊讀
聽了你們的朗讀，我的腦海中仿佛出現(xiàn)了隨風(fēng)舞動(dòng)的枝條，小鴨戲水的美麗畫面，讓我的心也禁不住搖擺起來，我也想美美地來讀讀，大家能給我這個(gè)機(jī)會嗎?
師范讀――生評價(jià)
我讀的好嗎?想不想知道我讀的好的小秘訣呢?那是因?yàn)槲乙贿呑x一邊想象春天美麗的景色
5、學(xué)生研讀其他小節(jié)。
我知道我們班的小朋友特別能干，要不接下來我們小朋友就用我們剛剛學(xué)會的讀書新秘訣――邊讀邊想象，自己去讀讀下面的幾個(gè)小節(jié)好嗎?
(自由選擇讀)
6、匯報(bào)讀書心得。
7、師小結(jié):幾句簡單的話被你們想象成一個(gè)生動(dòng)美麗的畫面，老師禁不住要夸夸你們!
(五)配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天!(朗誦全文)
(六)拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多!去找一找描寫春天的句子吧。(說春天，寫春天)
2、閱讀延伸:《春天的秘密》
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