八年級(jí)下《公民的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 統(tǒng)領(lǐng)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識(shí)和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材中占有重要地位。

　　一、課標(biāo)要求：

　　本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

　　2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

　　2、沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有義務(wù)的權(quán)利

　　五、學(xué)情分析：

　　本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此，學(xué)生面臨著三個(gè)要解決的問(wèn)題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無(wú)關(guān)。這些問(wèn)題有必要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決。由于本框設(shè)計(jì)中設(shè)置了學(xué)生需要討論的問(wèn)題，因此討論積極性比較高，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、提問(wèn)的互動(dòng)氛圍濃烈。

　　六、教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法

　　七、授課過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入：一個(gè)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福。”法的大廈是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時(shí)享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要做到忠實(shí)地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

　　(二)展示目標(biāo)：同上

　　(三)自學(xué)指導(dǎo)(一)：請(qǐng)大家迅速閱讀教材14-16頁(yè)，小組合作學(xué)習(xí)完成下面幾項(xiàng)活動(dòng)，看看哪組完成的最棒!

　　活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：

　　(1)、經(jīng)過(guò)思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

　　(2)、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學(xué)對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　(3)、小明的上述活動(dòng)，哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

　　小組交流成果后教師小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識(shí)的能力)

　　※質(zhì)疑：閱讀15頁(yè)小珊的事例，通過(guò)小珊應(yīng)該不應(yīng)該納稅問(wèn)題思考：為什么說(shuō)法定義務(wù)，我們必須履行呢?

　　學(xué)生討論后教師總結(jié)(見(jiàn)相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時(shí)也要交稅。如果納稅人不交稅，國(guó)家就沒(méi)錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。

　　所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“每個(gè)人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強(qiáng)義務(wù)觀念;增強(qiáng)學(xué)生納稅意識(shí)使之自覺(jué)履行依法納稅的義務(wù)。)

　　活動(dòng)二：朗讀并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬克思的話的意思。

　　沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)�！�—馬克思

　　學(xué)生交流成果：在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。

　　活動(dòng)三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說(shuō)明了什么?

　　1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。

　　學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。

　　2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”

　　學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。

　　3、公民履行納稅義務(wù)，享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。

　　學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠(chéng)地履行義務(wù)，作出更多的貢獻(xiàn)，國(guó)家才能更加富強(qiáng)，才能提高更好的條件來(lái)保障公民的權(quán)利。

　　活動(dòng)四：閱讀教材16頁(yè)正文部分，完成下列任務(wù)：

　　1、我國(guó)公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))

　　教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。第二類是公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：我國(guó)憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)基本義務(wù)的理解，從而自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù))

　　專項(xiàng)訓(xùn)練：

　　1、小明參軍前是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，復(fù)員后到電廠工作，他遵守電廠的規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，由于工作努力又被評(píng)為先進(jìn)模范。他每月寄100元給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺(jué)繳納個(gè)人所得稅。小明履行的義務(wù)有( )

　�、攀芙逃� ⑵勞動(dòng) ⑶依法服兵役 ⑷ 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 ⑸獲得榮譽(yù)⑹贍養(yǎng)扶助父母

　　A ①②③④⑤ B②③④⑤⑥

　　C ①③④⑤⑥ D①②③④⑥

　　2、公民權(quán)力和義務(wù)的一致性要求公民( )

　　A既可以放棄權(quán)利，也可以放棄義務(wù)

　　B不能放棄權(quán)利但可以放棄義務(wù)

　　C既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，也要增強(qiáng)義務(wù)觀念

　　D強(qiáng)化權(quán)力意識(shí)，決不放棄自己的權(quán)利

　　(四)自學(xué)指導(dǎo)(二)：請(qǐng)大家閱讀教材16-17頁(yè)，完成下面幾個(gè)問(wèn)題�？凑l(shuí)的回答最準(zhǔn)確!

　　閱讀教材16頁(yè)小龔的事例和17頁(yè)單先生的事例，完成下列問(wèn)題：

　　(1)、小龔盡心照料雙目失明的孤身老人，體現(xiàn)了什么美德?

　　(2)、為什么社會(huì)對(duì)小龔的行為給與高度贊揚(yáng)? (設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生懂得每個(gè)人不僅要履行法律義務(wù)，而且應(yīng)履行道德義務(wù)，這是思想境界更高地義務(wù))

　　(3)、單先生的行為為什么能感動(dòng)失主、受到人們的稱贊?(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)單先生高尚品德、弘揚(yáng)中民族傳統(tǒng)美德)

　　(4)、小龔和單先生的行為是法定的義務(wù)嗎?二者有什么共同之處?(設(shè)計(jì)意圖：明確道德義務(wù)的含義)

　　(5)、小龔和單先生的高尚行為有什么重要意義? (設(shè)計(jì)意圖：明確公民履行道德義務(wù)的意義)

　　(6)、我國(guó)公民要遵守的基本道德規(guī)范。(學(xué)生大聲朗讀熟記)

　　“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)�！�(20字)

　　2、小問(wèn)題：討論道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系。(參考17頁(yè)的相關(guān)鏈接)

　　學(xué)生交流成果：

　　聯(lián)系：某些義務(wù)既是道德義務(wù)，又是法定義務(wù)。如：愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn);遵守公共秩序;尊重社會(huì)公德;努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的.學(xué)習(xí)任務(wù);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義;等等。

　　區(qū)別：一是產(chǎn)生方式不同，法定義務(wù)是由國(guó)家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的;二是實(shí)現(xiàn)的方式不同，法定義務(wù)以國(guó)家強(qiáng)制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會(huì)成員自覺(jué)自愿來(lái)履行;三是調(diào)整的范圍不同，在調(diào)整人們的關(guān)系方面道德調(diào)整的范圍比法律廣泛。

　　教師總結(jié)補(bǔ)充：

　　1、在我國(guó)，法定義務(wù)與道德義務(wù)是相輔相成，密不可分的。

　　一方面，法定義務(wù)體現(xiàn)并維護(hù)道德義務(wù)(如愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)群眾是道德義務(wù)的重要內(nèi)容，憲法也明確規(guī)定：一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須努力為人民服務(wù)。尊老愛(ài)幼、孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是道德義務(wù)的基本要求，在憲法、婚姻法中，都明確規(guī)定：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。保護(hù)婦女、兒童和老人的合法權(quán)益。禁止虐待老人、婦女和兒童。這些規(guī)定，有利于道德義務(wù)的弘揚(yáng)。);

　　另一方面，道德義務(wù)補(bǔ)充法律義務(wù)的不足，促進(jìn)法律義務(wù)的履行。

　　2、提高社會(huì)成員履行道德義務(wù)的水平，有助于人們自覺(jué)履行法定義務(wù)。(如上述單先生的事例說(shuō)明，一個(gè)具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不會(huì)為貪圖錢財(cái)而實(shí)施盜竊、搶劫等行為走上違法犯罪道路的。相反，他能夠自覺(jué)地履行法定義務(wù)。)正因?yàn)槲覈?guó)法律與社會(huì)主義道德相輔相成、相互支持、密不可分，所以我國(guó)既要堅(jiān)持依法治國(guó)，又要堅(jiān)持以德治國(guó)，把以德治國(guó)和依法治國(guó)結(jié)合起來(lái)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路。需要指出的是，雖然二者相輔相成、密不可分，但二者不能相互代替，因?yàn)槎�者有著�?yán)格的區(qū)別。如果將二者混為一談，就有可能放縱違法犯罪或者導(dǎo)致冤假錯(cuò)案的發(fā)生。(設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民)

　　專項(xiàng)訓(xùn)練：

　　根據(jù)所學(xué)有關(guān)法定義務(wù)和道德義務(wù)的內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)。

　　1、愛(ài)祖國(guó);愛(ài)人民;愛(ài)勞動(dòng);愛(ài)科學(xué);愛(ài)社會(huì)主義。(道德義務(wù)、法定義務(wù)(社會(huì)公德))2、關(guān)心集體;熱心公益;扶貧幫困。(崇高精神，屬于道德義務(wù))

　　3、文明禮貌;誠(chéng)實(shí)守信;辦事公道;夫妻和睦;勤儉持家;鄰里團(tuán)結(jié)。(道德義務(wù))

　　4、男女平等;愛(ài)崗敬業(yè);服務(wù)群眾;尊老愛(ài)幼;孝敬父母;努力學(xué)習(xí);尊敬師長(zhǎng)。(法定義務(wù)、道德義務(wù))

　　5、志同道合;友好交往;真摯友情;己所不欲、勿施于人;見(jiàn)義勇為。(道德義務(wù))

　　(五)綜合訓(xùn)練：

　　中考鏈接：閱讀下列材料：

　　材料一 馬克思說(shuō)“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)�！�

　　材料二 初中生小鄭認(rèn)為自己還小，還沒(méi)有到盡義務(wù)的時(shí)間，因此要等到18周歲以后再去履行義務(wù)。

　　材料三 初中生小王認(rèn)為作為學(xué)生中學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就可以了。其他的一概不管。

　　材料四 初中生小路認(rèn)為我們只要進(jìn)法律規(guī)定的義務(wù)就可以了，而沒(méi)有必要盡所謂的道德義務(wù)

　　請(qǐng)回答：

　　(1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析馬克思的名言

　　(2) 你認(rèn)為小鄭和小王的話對(duì)么?為什么?

　　(3)什么是道德義務(wù)?在當(dāng)今社會(huì)需要我們履行道德義務(wù)么?請(qǐng)見(jiàn)要說(shuō)明理由。

　　(六)板書設(shè)計(jì)：

　　1、公民的法定義務(wù)

　　(1)法定義務(wù)的含義

　　(2) 權(quán)利義務(wù)的一致性

　　2、公民的道德義務(wù)

　　(1)道德義務(wù)的含義

　　(2)履行道德義務(wù)的意義

　　(3)法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系

　　(4)公民的基本道德規(guī)范

　　(七)教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確公民的義務(wù)有哪些，我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容，道德義務(wù)的含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系，提高我們對(duì)履行道德義務(wù)重要認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

　　(八)課后反思：在本科的教學(xué)活動(dòng)中，較好的培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。主要采用分組討論的教學(xué)法，在討論中有學(xué)生得出結(jié)論，之后教師加以點(diǎn)晶總結(jié)。在討論中鍛煉了學(xué)生的相關(guān)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維。但也有很多不足之處：新課導(dǎo)入略欠生動(dòng)，引人入勝。在學(xué)生時(shí)，對(duì)于個(gè)別懶惰的學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)還有待于完善。

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