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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解一些含義深刻的句子。
2、理解作者寫作的目的，學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)，有信用的人。
3理解庫(kù)伯把車開走后我們的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
父親面臨著道德難題指的是什么?他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題?
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)。
2、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下“拮據(jù)”是什么意思?“我”家的情況怎樣?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)2～9自然段
過(guò)渡：課文題目是《中彩那天》，哪些自然段是寫中彩那天的事呢?(3-8自然段)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中思考以下問(wèn)題。
1、生齊讀2-9自然段，注意讀得準(zhǔn)確、流利。
2、討論問(wèn)題：
(1)為什么中獎(jiǎng)后，父親開著車，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩 帶給他的喜悅?
(2)母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。“父親面臨的道德難題，指的是什么?他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的?
(3)可以看出，那個(gè)字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。”說(shuō)明了什么?
(4)為什么庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開走了，父親卻顯得特別高興?
(5)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?
3、學(xué)生朗讀思考，老師巡視。
4、解決第2～9自然段中的疑難
師：(出示圖)本來(lái)中彩是件令人高興的事，可是看看圖中的父親，他高興嗎?我和父親的心情一樣嗎?在課文中哪些詞寫出我高興，父親不高興(興奮 神情嚴(yán)肅)
師：父親之所以不高興是因?yàn)槭裁?(車是庫(kù)伯的，父親的朋友)
師：當(dāng)我看到父親神情嚴(yán)肅，我不高興地回家向母親訴說(shuō)剛才見到的情形時(shí)，母親是怎樣說(shuō)的?
(出示句子)母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”
師：父親面臨的道德難題，指的是什么?他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的?
當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，母親讓我看了什么?
(出示句子)“母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。”
(出示句子)“可以看出，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。”
師：父親一開始為什么要擦掉K字呢，他會(huì)想些什么?
師：父親想留車的理由是什么?
(出示句子)：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。”“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”(指導(dǎo)讀：“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀)可是，他為什么沒(méi)有這樣做呢?
師：父親經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，他是怎樣做呢?結(jié)果呢?
師：父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來(lái)?(生讀第九自然段)
為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。
(出示句子)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”
師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì)。但是，“誠(chéng)實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。(引讀)“是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”為什么中彩那天父親大電話的時(shí)候是“我”家最富有的時(shí)刻?
師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的--誠(chéng)信(齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話)
三、拓展
1、我們來(lái)聯(lián)系實(shí)際，交流一下對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”這句話的體會(huì)。
2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于誠(chéng)信的事。
四、總結(jié)
師：同學(xué)們，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂(lè)的真正源泉。所以我們做人最重要的是誠(chéng)實(shí)、守信用。愿我們每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信用的人!
五、課堂作業(yè)
完成課后習(xí)題“小練筆”。
六、課外作業(yè)
聯(lián)系實(shí)際，些一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)，講信用的日記。
附板書設(shè)計(jì)：
中 母親教誨??誠(chéng)實(shí) 有信用
(1)
↓ 發(fā)生??父親中彩 我高興
彩 父親領(lǐng)獎(jiǎng) 神情嚴(yán)肅 失去汽車
中彩經(jīng)過(guò) 經(jīng)過(guò) 父親面臨 道德難題 擁有誠(chéng)信
那
(2-9) 母親細(xì)說(shuō)真情 父親打電話
↓ 結(jié)果??庫(kù)伯領(lǐng)車 父親高興
天
母親教誨??體會(huì)更深刻
(10)
教學(xué)反思：這堂課大部分的學(xué)生都能掌握14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，對(duì)“拮據(jù)”、“迷惑不解”、“夢(mèng)寐以求”、“悶悶不樂(lè)”等詞語(yǔ)都能理解。在課前都能做到預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。有個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)，但是大部分的學(xué)生不能說(shuō)出體會(huì)。學(xué)生對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)不是很理解，他們不會(huì)結(jié)合實(shí)際來(lái)談。我覺(jué)得我那節(jié)課講的很明白，以為學(xué)生都能理解這篇課文，誰(shuí)知道，我第二節(jié)課再來(lái)問(wèn)一下我上節(jié)課講的內(nèi)容，有些學(xué)生就回答不出來(lái)。學(xué)生口語(yǔ)交際方面比較弱，大部分學(xué)生不夠大膽回答問(wèn)題，有些學(xué)生雖然懂，但是他不夠主動(dòng)。我在以后教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，在他們回答的過(guò)程中給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
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