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2015課文《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
小編導(dǎo)語(yǔ)：《畫家和牧童》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第6單元的第一篇閱讀課文。講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。下面是本文的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
教時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前談話：
1、師：老師要給大家介紹一位畫家，他叫——戴嵩。
[示課件：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞�？串嫷娜藳](méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。]自由讀——指名讀
2、讀了這段文字，你都知道了什么?
(1)戴嵩是唐朝著名的畫家。
(2)很多人很喜歡他的畫。(你從哪里知道?——指導(dǎo)朗讀)
A、他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
B、看畫的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。
3、今天我們學(xué)的這篇文章就跟他有關(guān)，題目叫——《畫家和牧童》。
二、創(chuàng)新板書，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思。
1、板書：畫家和牧童(一大一小)
(1)看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
[預(yù)設(shè)]
生：一大一小
師：你的眼睛真厲害。為什么把“畫家”寫得特別大，“牧童”寫得特別小?
生1：畫家是大人，牧童是小孩。
師：真聰明，知道他們年齡不同。
生2：畫家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板書：著名]
師：你很會(huì)思考，知道他們的身份不同。
師：我們把擅長(zhǎng)于畫畫，畫畫得特別好的人稱他為“畫家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為——
生：舞蹈家。
師：你還知道什么家?
生：科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、小說(shuō)家、發(fā)明家、文學(xué)家……
師：真是了不起，竟一口氣說(shuō)了這么多的大家。
師：這個(gè)大名鼎鼎的大畫家和小小的牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢?
三、激發(fā)興趣，初讀課文。
1、初讀要求：1)拿到這篇課文，一直讀到正確流利為止。2)標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、生自由讀。
3、檢查：小朋友的讀書態(tài)度很認(rèn)真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。
(1)帶拼音的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)正音：嵩幅抹蠅)指名讀
(2)去拼音的詞語(yǔ)。自由讀——齊讀
戴嵩價(jià)錢購(gòu)買濃墨涂抹輕筆細(xì)描和藹批評(píng)驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手夸贊贊揚(yáng)斗牛圖沉思片刻絕妙之作翹起來(lái)
隨機(jī)點(diǎn)撥：
A、找出三對(duì)反義詞：濃墨涂抹——輕筆細(xì)描批評(píng)——夸贊批評(píng)——贊揚(yáng)
B、做動(dòng)作理解：拱手翹起來(lái)沉思
C、斗：dǒu 北斗星人不可貌相，海水不可斗量
dòu 斗爭(zhēng)戰(zhàn)斗奮斗
(3)指名讀生字卡片。開火車
4、生字朋友有些累了，咱們把他們送回家，請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀讀課文。(1、2—4、5—6)
四、再讀課文，整體感知。
1、師：剛才的幾位同學(xué)讀得很認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?
[示課件：讀了課文，我知道戴嵩是一個(gè)()，當(dāng)他畫完()，圍觀的人都說(shuō)()，而一個(gè)牧童卻說(shuō)()，戴嵩聽了，()。]
2、指名說(shuō)
五、品讀2—4段。
過(guò)渡：那我們就一起去現(xiàn)場(chǎng)看看，戴嵩是怎么畫《斗牛圖》的?
1、請(qǐng)小朋友自己讀讀2——4段，想想：讀了后，你最想把哪個(gè)詞語(yǔ)或句子送給戴嵩?
預(yù)設(shè)：
生：你的畫真是絕妙之作!
你的畫畫得真好。
你畫畫可真熟練。
你看大家都夸你的畫太妙了……
2、隨機(jī)點(diǎn)撥：
(1)他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。
A、把“一會(huì)兒……一會(huì)兒”變紅
B、可見戴嵩畫得熟練，很快。誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)?(指名讀)
C、[示圖：斗牛圖]同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細(xì)描?(指名一生上來(lái)指指)
(2)圍觀的人看了，紛紛夸贊。
“畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。
A、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)商人或教書先生夸夸?(指名讀)
B、評(píng)評(píng)他讀得怎么樣?
C、大家一起來(lái)讀讀商人的話，讀的時(shí)候還可以加上——動(dòng)作。(齊讀)
師：真是妙不可言，妙哉妙哉!
D、教書先生的話誰(shuí)來(lái)讀?
師：教書先生，什么是畫活了?
師：你愿意再來(lái)夸夸嗎?
師：從你的眼神、動(dòng)作，我深深地感受到戴嵩把牛畫活了。
E、想扮演商人的站起來(lái)，想扮演教書先生的起立，想演誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。(生分角色讀)
F、圍觀的人只有商人和教書先生嗎?如果你就是圍觀的人中的一員，你會(huì)夸贊什么呢?
G、想夸的就站起來(lái)夸吧!(齊讀)
師：這么多的人，你一言，我一語(yǔ)地夸，就是課文說(shuō)的——紛紛夸贊。
六、寫字：
過(guò)渡：戴嵩的畫贏得大家的夸贊，看看今天誰(shuí)寫的字也能贏得大家的夸贊。
1、示字“抹、擠、拱”
2、示“決、購(gòu)”
3、示“價(jià)錢”
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