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《頤和園》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀寫“長(zhǎng)廊、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、隱隱約約、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。
2、正確流利朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
4、學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶;
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前交流：
交流“風(fēng)景秀麗”的旅游景點(diǎn)
一、直接導(dǎo)入
今天我們走進(jìn)北京的頤和園，到那里去看一看。
板書課題：頤和園。注意“頤”的寫法，尤其是左邊的筆順，跟我邊說(shuō)邊寫。
二、聽寫字詞，回顧課文主要內(nèi)容
這篇課文大家都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，下面咱們先來(lái)聽寫幾組詞。咱們推薦三位上黑板前跟大家一起寫。
長(zhǎng) 廊 萬(wàn)壽山 昆明湖
神清氣爽 金碧輝煌 姿態(tài)不一
1、訓(xùn)練說(shuō)話“昆明湖、姿態(tài)不一”
剛剛前兩組詞，老師是把兩個(gè)詞說(shuō)起來(lái)說(shuō)了一句話。最后一組，誰(shuí)能像老師那樣把兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、 “金碧輝煌”
(1)點(diǎn)撥字形
輝，光也。——《說(shuō)文》
煌，火狀。——《廣韻·唐韻》
(2)圖片理解
瞧，在陽(yáng)光的照射下，多么的裝飾華麗，光彩奪目。
3、點(diǎn)撥“廊”、“ 態(tài)”的字形
4、堂堂正正中國(guó)人，方方正正中國(guó)字，請(qǐng)大家對(duì)照自己這兩個(gè)字，試著挑出一個(gè)，把字寫得更美觀一些。
5、概括課文內(nèi)容
一說(shuō)主要內(nèi)容，抓景點(diǎn)
(1)師引導(dǎo)說(shuō)清楚
你看，這真是有山，有水，有建筑的一處皇家園林啊!誰(shuí)能用自己的話把這三處景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的內(nèi)容?你比如說(shuō)：先講了——然后——最后——。
(2)抓景點(diǎn)，個(gè)別說(shuō)(兩生)
3、二說(shuō)主要內(nèi)容，抓游覽順序
(1)自由讀文，勾畫游覽順序的句子
請(qǐng)大家打開書到87面，快速地讀一讀課文，邊讀邊畫出作者游覽順序的`句子。
(2)匯報(bào)交流
(3)剛才咱們匯報(bào)的句子都在每一段的開頭，不僅可以承接上文，又可以引起——下文，這些句子都是——過(guò)渡句。
(4)給表示游覽順序的四句話加上文章的首尾段，掌握課文的主要內(nèi)容。
三、默讀課文，提煉中心句
課文就寫了這三處景點(diǎn)嗎?不止這些，還有一處、兩處、三處(副板書：……)所以說(shuō)：“頤和園是個(gè)美麗的大公園。”
2、濃縮成兩個(gè)字——美、大(板書)
四、精讀品悟，游賞長(zhǎng)廊
好文不厭百回讀，我們走進(jìn)課文，去長(zhǎng)廊看看吧!
1、個(gè)別讀，其余同學(xué)思考：長(zhǎng)廊給你留下了什么印象?
2、師生交流。
3、品讀句子，領(lǐng)悟長(zhǎng)廊的美
預(yù)設(shè)一：綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成 273間。
(1)“綠漆”、“紅漆”
顏色美嗎?這綠漆的柱子、紅漆的欄桿能數(shù)得清嗎?(一眼望不到頭)
(2)“一眼望不到頭”
再讀點(diǎn)撥，“一眼(孩子，還沒看到呢，再等會(huì)兒。)——望不到頭”。
(3)“七百多米長(zhǎng)”、“273間”
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