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2016-2017學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)
八年級(jí)的英語(yǔ)因?yàn)榧磳⒚媾R升學(xué)考試，老師在設(shè)計(jì)的時(shí)候可適當(dāng)帶入中考考點(diǎn)知識(shí)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2016-2017學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)go for it!教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。
二、教材分析
本節(jié)課為本單元第一課時(shí),主要是讓學(xué)生理解和運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。本單元的話題gift giving 學(xué)生都很熟悉，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目提出給他人送禮物的建議，并能對(duì)禮物提出評(píng)論。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
三、學(xué)情分析
筆者教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生(以中等生為主)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感;有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。
(2)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給對(duì)方提出建議和意見(jiàn)。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給別人提出建議和意見(jiàn)。
六、教學(xué)流程示意
lead-in → new-words learning(夯實(shí)基礎(chǔ)) →practice(掌握重點(diǎn))→
making suggestions(突破難點(diǎn)) → discussion(訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力) →
writing(能力提升) → summary and homework
七、教學(xué)過(guò)程
step 1. lead-in & presentation
教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問(wèn)how do you feel when you see the presents? 激發(fā)學(xué)生的想象，然后讓學(xué)生用形容詞表達(dá)自己的感受。 男女生比賽,看哪組學(xué)生說(shuō)得多,說(shuō)得好。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
step 2. new words learning
呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼寫能力。將這些名詞寫在黑板的左邊，為下面的句型操練做準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞：二是通過(guò)單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的拼寫。
step3. practice
教師用課件呈現(xiàn)以下對(duì)話：
a: what should i get ... for his/ her birthday?
b: how / what about ... ?
a: that’s too expensive/ personal.
b: why not / why don’t you get her a scarf?
b: good idea!/ great!/ ok…
教師先示范這個(gè)對(duì)話，之后分組( 4--6人為一組) 進(jìn)行滾雪球式的操練,句子說(shuō)得越多越好, 速度越塊越好。然后以小組為單位進(jìn)行句子的競(jìng)賽。最后，教師讓學(xué)生總結(jié)提建議和評(píng)論的表達(dá)。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言小結(jié)，將重點(diǎn)句型板書。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
由單詞學(xué)習(xí)向句型操練過(guò)渡，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿和諧愉悅的氣氛,提高學(xué)習(xí)效率。
step 4. making suggestions
教師用多媒體呈現(xiàn)表格
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for 16-year-old girls |
for 16-year-old boys |
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suggestion 1 |
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comment 1 |
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suggestion 2 |
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comment 2 |
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suggestion 3 |
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comment 3 |
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teacher：i want to spend 100 yuan to buy some presents for a16-year-old girl and a 16-year-old boy. what do you think i should get? and tell me your reasons. 學(xué)生分組討論，看誰(shuí)的建議最合理。每小組派一名代表，陳述自己的建議和理由，鼓勵(lì)各小組使用本課的主要句型進(jìn)行互評(píng)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問(wèn)題，激發(fā)其明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目,通過(guò)小組討論獲取填寫表格所需要的信息，這一過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
step 5. discussion
teacher: when mother’s day or father’s day comes, maybe you`ll buy something for your parents . what are you going to buy? why? 學(xué)生就以上問(wèn)題展開(kāi)討論, 并通過(guò)會(huì)話或表演的形式進(jìn)行反饋。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本活動(dòng)屬于深層思維訓(xùn)練，旨在通過(guò)辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程。
step 6. writing
要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫一篇小短文，介紹誰(shuí)送你的，你何時(shí)收到的禮物，為何喜歡此禮物等。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了語(yǔ)言儲(chǔ)備，為語(yǔ)言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)書面表達(dá)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)讓他們進(jìn)一步加深對(duì)親情和友情的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
step 7. summary and homework
1. we’ve learnt something about gift giving. try to remember them.
2. fill in the form of self-reflection and assessment.
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the things i can do |
evaluation |
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i can remember the news words and expressions. |
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4 |
3 |
2 |
1 |
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i can use the new words and expressions in new situations correctly. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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i can give some advice or make some suggestions about gift giving. |
5 |
4 |
3 |
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1 |
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i can describe the present i like best. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
3. fill in the form of group evaluation
小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
班級(jí)________ 小組長(zhǎng)________ 發(fā)言人_______
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個(gè)人評(píng)價(jià) |
小組加分 |
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姓名 |
表現(xiàn)摘錄 |
自評(píng) |
互評(píng) |
次數(shù) |
加分 |
總 分 |
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教師評(píng)價(jià)： |
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評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
a.課堂活動(dòng)中積極參與，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果好。5分
b.能較好參與課堂活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，效果還好。4分
c.遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。3分
d.不能做到以上三點(diǎn)。2分
小組活動(dòng)完畢后，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并記錄在“小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
八.板書設(shè)計(jì)
unit 8 why don’t you get her a scarf?( the first period)
words
give advice comment camera sweater flowers
why don’t you get her a scarf? that’s too expensive. what about a sweater? that’s not interesting enough how about flowers? that sounds good.
九、教學(xué)反思
筆者認(rèn)為，本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1.在教學(xué)過(guò)程中，筆者努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的熱情，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。力求使各個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
2. 筆者創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。在提建議這一環(huán)節(jié)，利用填表格，設(shè)置一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。
3. 師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)和小組活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生完成任務(wù)的情況給予適當(dāng)?shù)姆答伵c評(píng)價(jià)。
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