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教學(xué)設(shè)計

《松鼠》小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

時間:2025-05-23 14:50:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《松鼠》小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

  《松鼠》課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹恕端墒蟆沸W(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

《松鼠》小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

  一、設(shè)計指導(dǎo)思想

  語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心任務(wù)。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為較強的識字和寫字能力、閱讀與寫作能力、口語交際能力,而且表現(xiàn)為綜合運用語文素養(yǎng)不斷更新知識的能力。語文教學(xué)提倡學(xué)生開展獨立閱讀、自主閱讀、研究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,要引導(dǎo)學(xué)生走進文本與文本對話,要尊重學(xué)生的個人感受和獨特體驗,鼓勵學(xué)生發(fā)表富有個性的見解,這既是提高學(xué)生語文能力的需要,也是發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。

  二、教材分析

  《松鼠》這篇課文選自人教版五年級上冊第三單元。這是一篇寫物的文章,課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。在第一課時,我安排的是從外形上感受松鼠的美麗,從活動、搭窩這兩個方面感受松鼠的機靈和可愛。

  三、學(xué)情分析

  本班學(xué)生聰明活潑,所以我在教學(xué)中設(shè)計了符合學(xué)生年齡特點和認識規(guī)律的活動。調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進作用,另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程。因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話式和課件演示的教學(xué)方法來突破重點、難點,幫助學(xué)生更好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本文是比較淺顯的文章,介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動物,所以本課以學(xué)生的自讀自悟為主,老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主,以閱讀促進學(xué)生思考,通過師生交流、溝通,生生交流、溝通,合作探究,達到共識,進而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。對比教學(xué)法:通過比較《鯨》的表達方法,加深對本課說明方法的認識,學(xué)習(xí)抓住事物特征描寫小動物的方法?焖倌x法:依據(jù)本學(xué)段中“默讀要有一定速度”的要求,快速閱讀文章,捕捉重要信息。我在教學(xué)中設(shè)計了符合學(xué)生年齡特點和認識規(guī)律的活動。調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

  四、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

  知識與能力目標(biāo):a、學(xué)會本課11個生字。b、朗讀課文,使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性,知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。

  過程與方法目標(biāo):了解本文的說明順序,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鑒賞和寫作說明文的能力。

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo):增長學(xué)生的知識,激發(fā)學(xué)生仔細觀察生物的興趣。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點。

  教學(xué)難點:通過與《鯨》進行比較閱讀,探究兩篇課文不同的寫法,體會作者的表達方法。五、教法學(xué)法

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問題解決問題的能力。本文是比較淺顯的文章,介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動物,所以本課以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主,老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主,以閱讀促進學(xué)生思考,通過師生交流、溝通,生生交流、溝通,合作探究,達到共識,進而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。同時借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來激活課堂的教學(xué)氣氛。

  六、媒體選擇

  多媒體課件

  七、教學(xué)過程

  (一)、猜謎語,導(dǎo)入課文。

  同學(xué)們,你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生自由發(fā)言)看來同學(xué)們都很喜歡小動物也很熟悉小動物吧,現(xiàn)在我們來一個猜謎比賽,看看誰猜得又快又準(zhǔn)(多媒體展示動物謎語)。

  第四個謎語把同學(xué)們給難住了吧,因為這種動物在我國主要生活在西北和東北地區(qū),所以同學(xué)們不熟悉它,它是誰呢?你看它駕著一只小船來了。(多媒體展示松鼠的圖片)今天我們就隨著法國著名博物學(xué)家布豐的筆端去結(jié)識這位新朋友。

  【設(shè)計說明】運用猜謎的方法導(dǎo)入課文,既增加課堂的知識性又增強趣味性。借助松鼠的圖片,給讓學(xué)生對松鼠有了具體可感的認識,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)合作探究

  1、快速閱讀課文,圈點出生字生詞,討論查證。

  問題一:請你以“我知道了松鼠是……的動物”的句式說話。(師生共同歸納出松鼠的一些特征,板書)

  【設(shè)計說明】通過說話的形式使學(xué)生對松鼠的特征有了一定的了解,同時訓(xùn)練了學(xué)生對重要信息的篩選、歸納能力。

  問題二:文中是否能找出一句話來概括松鼠的這些特征。(板書文章的結(jié)構(gòu))

  【設(shè)計說明】幫助學(xué)生理清作者的寫作思路,掌握文章總分的結(jié)構(gòu)形式。

  2、品讀課文

  問題一:假如你就是一只最漂亮的松鼠,請結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容,大膽發(fā)揮你的想象,向大家介紹一下自己的漂亮。

  【設(shè)計說明】讓學(xué)生以松鼠的身份來介紹松鼠的漂亮的特點,讓學(xué)生不僅對松鼠漂亮的外形留下深刻印象,而且在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力的同時又讓學(xué)生學(xué)會用用擬人的手法來介紹小動物。這樣,教學(xué)的難點也能得到了很好地突破。

  問題二:(多媒體展示老師用“反串法”講有關(guān)松鼠的故事)“反串法”故事內(nèi)容就是從松鼠的活動范圍,活動時間,食性等方面故意反說,并串編成一個故事。讓學(xué)生改正故事中的錯誤,并說說松鼠的“馴良”表現(xiàn)在那里,。

  【設(shè)計說明】利用講故事的形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“反串法”故事促使學(xué)生更認真的閱讀課文,記憶更扎實,通過對比學(xué)生對松鼠馴良的特點理解更深刻。

  問題三:閱讀第4、5段內(nèi)容請你以“我覺得松鼠是一種乖巧的動物,理由是……”的句式說話。鼓勵學(xué)生有獨特的認識和體驗并用自己的語言表述出來。

  【設(shè)計說明】利用說話的形式使學(xué)生在講述中加深了對課文內(nèi)容的理解,熟悉松鼠內(nèi)在習(xí)性“乖巧”這一個特點,從而進一步掌握說明事物要抓住特征,同時又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和口頭表達能力,使他們進一步體會到生動說明的妙處。教學(xué)重點難點再次得到落實。

  3、能言善辯

  多媒體一段同樣是介紹松鼠的文字,讓學(xué)生與課文比較一下有什么不同。

  【設(shè)計說明】通過對比使學(xué)生進一步體會本文生動說明的妙處,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力。

  4、遷移訓(xùn)練

  那現(xiàn)在我們就一展身手,用生動的語言介紹一下你喜歡的小動物吧!

  【設(shè)計說明】“教材無非是個例子”,學(xué)習(xí)課文的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會寫作。通過口語訓(xùn)練,對課堂知識的加以鞏固及運用。

  (三)課文小結(jié)

  提問:學(xué)了這篇課文,你受到哪些寫作上的啟示?讓學(xué)生暢所欲言之后,由學(xué)生自己來板書明確。

  【設(shè)計說明】把黑板交給學(xué)生,讓學(xué)生來總結(jié),會比由老師執(zhí)筆的效果來得好。這更體現(xiàn)了本課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)閱讀探究為主,教師點撥、啟發(fā)為輔的教學(xué)方法。

  (四)布置作業(yè)

  布置學(xué)生課后去仔細觀察一種小動物,仿照課文《松鼠》的寫法,寫一篇說明文。

  【設(shè)計說明】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣。

  八、教學(xué)評價設(shè)計

  1、對學(xué)生的發(fā)言要從鼓勵的角度來評價。只要學(xué)生能夠說出自己的想法,且想法中有一定的可取之處,教師就要給予鼓勵。

  2、對小組的合作學(xué)習(xí)要從合作的態(tài)度、方法、效果全面的評價,尤其是對合作學(xué)習(xí)的研究方法要著重評價,對好的方法要肯定和表揚。

  3、通過表達來評價學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和掌握程度。讓學(xué)生自主閱讀的過程中,領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。

  4、對學(xué)困生尤其要保護他們的積極性,切末打擊他們。

  5、對學(xué)習(xí)注意力分散的學(xué)生進行提示。

  九、教學(xué)反思:

  課前,我布置學(xué)生搜集資料,了解作者及松鼠的有關(guān)知識,課堂上充分利用媒體資源組織學(xué)生觀看有關(guān)松鼠的圖片,豐富了學(xué)生對松鼠的認識。接著閱讀連結(jié)語明確學(xué)習(xí)目的,然后自主閱讀、整體感知課文內(nèi)容,了解作者是從哪幾個方面介紹松鼠的,進而體會作者對松鼠的喜愛之情,接下來引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的句段,說說喜歡的原因,從中體會作者語言的生動形象,有利于提高學(xué)生的欣賞能力。再通過與《鯨》一課的對比閱讀,初步了解了課文的說明方法。整體上教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰,重難點把握準(zhǔn)確,收到良好教學(xué)效果。

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