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《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
[教學(xué)要求]：
(知識(shí)與能力)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
(過(guò)程與方法)：以讀為主,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。
(情感,態(tài)度,價(jià)值觀)：通過(guò)閱讀，感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要 性，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類(lèi)自身所帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話(huà)，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)人物在不同的環(huán)境下說(shuō)話(huà)時(shí)不同的情感，并感受到森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知道“心愿”。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們就是——(生說(shuō)：小云雀和云雀媽媽)，他們有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎? (生說(shuō)，師板書(shū)：沙漠變綠洲)
2、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了云雀的這個(gè)心愿?(生答)
3、(出示課件)：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”生齊讀這段話(huà)。
過(guò)渡：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、精讀課文，感悟“心愿”。
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來(lái)。(指名說(shuō))
1、學(xué)習(xí)第2—4自然段。
(1)過(guò)渡：夏天到了，云雀媽媽帶著小云雀到外面去看看。他們先來(lái)到了一片沙漠上空(出示課件：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說(shuō))
(2)你喜歡這兒?jiǎn)?小云雀喜歡嗎?為什么?(這兒環(huán)境惡劣)
(3)用筆畫(huà)一畫(huà)哪些詞語(yǔ)說(shuō)明壞境惡劣。
(指導(dǎo)讀小云雀的話(huà)，理解“埋怨”------語(yǔ)氣中帶點(diǎn)責(zé)備)
(4)媽媽又是怎么說(shuō)的?(指名讀)
看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?(指名說(shuō))
云雀媽媽也是這樣想的，每當(dāng)她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺(jué)得------(心疼)
誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀媽媽的話(huà)?(指名讀、齊讀)
(5)聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你覺(jué)得森林重要嗎?為什么?(指名說(shuō))
師小結(jié)：森林可以保護(hù)土壤(板書(shū)：保護(hù)土壤)，實(shí)在是太重要了!
2、學(xué)習(xí)第5—10自然段
過(guò)渡：云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛呀，他們又飛到了一條大河的上空
(1)(出示課件：大河圖)
觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒(méi)。(使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大)
(2)你看到了什么?(指名說(shuō))
(3)課文中是怎么寫(xiě)的呢?(出示課件：只見(jiàn)大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。)
同桌一起讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么?
生理解：“咆哮”、為什么說(shuō)“渾黃的河水像脫韁的野馬?”
(4)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽?zhuān)ε碌卣f(shuō)——(生讀)，媽媽嘆了一口氣說(shuō)——(出示課件：唉!上游的森林被砍光了，“森林水庫(kù)”沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。生讀)。
(5)森林就是森林，為什么說(shuō)是森林水庫(kù)呢?小云雀的問(wèn)題你能回答嗎?
師：我們現(xiàn)在分小組練習(xí)用自己的話(huà)來(lái)回答小云雀的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)哪一小組說(shuō)得好。
(出示課件：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎?)
(6)原來(lái)，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座大水庫(kù)嗎?)(指名讀、齊讀)
讀了幾遍之后，你讀懂這句話(huà)了嗎?森林是不是大水庫(kù)?((生齊讀，體會(huì)反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣)
師小結(jié)：如果沒(méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，看來(lái)森林實(shí)在是太重要了!
3、學(xué)習(xí)第11—13自然段。
(1)師：小云雀和媽媽又累又熱，就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個(gè)非常重要的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)11至13小節(jié)。反復(fù)地讀幾遍，可以和同桌分角色讀好。然后思考：
森林真是太重要了!因?yàn)?-----------。(同桌活動(dòng))
(3)師小結(jié)：森林能夠調(diào)節(jié)溫度，東暖夏涼，看來(lái)(出示齊讀：森林實(shí)在是太重要了!)
三、遷移拓展，實(shí)踐“心愿”。
1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!
(生交流：結(jié)合第一課:《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》以及森林的美譽(yù))
2、師：是啊!森林實(shí)在是太重要了! 小云雀都有植樹(shù)造林，讓沙漠變成綠洲的心愿，那么我們同學(xué)們應(yīng)該怎樣做?
生：我們要呼吁人們不能亂砍濫伐，要保護(hù)森林這個(gè)寶貴的資源。
生：秋冬季節(jié)要防止森林火災(zāi)。
生：我們要從小做起，保護(hù)每一棵花草樹(shù)木。
生：我要節(jié)約每一張紙，每一支鉛筆。因?yàn)橐彩怯脴?shù)木做的。
生;我們要講衛(wèi)生，不亂丟紙屑垃圾。從小保護(hù)環(huán)境。
師：保護(hù)森林，保護(hù)地球母親的環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，請(qǐng)你們拿出筆來(lái)為我們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，呼吁全社會(huì)都來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)。 【學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，再交流�！�
生交流：拯救地球，從我做起;花兒朵朵，美化環(huán)境;
蔥蔥綠綠，都是生命;有了綠綠的樹(shù)，才會(huì)有清清的水;
請(qǐng)保護(hù)森林，保護(hù)你我共有的家園!……
四、課外延伸，自選作業(yè)。
1、想象一下第二年春天小云雀和伙伴們植樹(shù)的場(chǎng)面，寫(xiě)一段話(huà)。
2、讀《去年的樹(shù)》。
小結(jié)：老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20、云雀的心愿
保護(hù)土地
植樹(shù)造林 防洪蓄水 森林實(shí)在是太重要了
調(diào)節(jié)溫度
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