- 五年級語文《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
人教版五年級語文金錢的魔力教學(xué)設(shè)計
《金錢的魔力》這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克.吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又備受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的人教版五年級語文金錢的魔力教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識4個生字。
2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。
【教學(xué)重點】
根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
【教學(xué)難點】
體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、通過課前預(yù)習(xí)誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰?
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文：
感知課文主要講了一件什么事?
2、讀準(zhǔn)生字讀音，查字典，理解詞語意思：
蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美。
3、根據(jù)詞語理解再讀課文，同桌說說課文中出現(xiàn)了哪幾個人物，主要講他們之間的什么事情。
三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點
1、出示自學(xué)提示：
�、旁�“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同?
�、评习蹇吹解n票后又是怎樣的態(tài)度?
�、菑乃麄儌z的態(tài)度，你體會到他們倆什么樣的性格特點?
2、理解重點語句：
�、�“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
(這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑，諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。)
�、�“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”
(見錢眼開。)
⑶“您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見。”
(一副奴才相。)
3、看看文章的開頭和結(jié)尾，“我”受到的待遇怎樣?為什么會發(fā)生這樣大的變化?
四、總結(jié)寫作特點
作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明?
(語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。)
五、作業(yè)
1、利用課外的時間閱讀《百萬英磅》全文。
2、照課文的寫作方法進行一次人物描寫。
【教后反思】
在學(xué)習(xí)這篇課文的前面，我把《百萬英鎊》這部小說給學(xué)生介紹了一下，學(xué)生的興趣一下子調(diào)動了起來，都想知道，這個年輕人拿著這一百萬英鎊后過的是什么生活。帶著興趣學(xué)課文，學(xué)生的激很高，不管是朗讀，還是思考問題都很積極。通過前面學(xué)習(xí)對人物的描寫方法，在分析本課作者分別對兩個人用了什么描寫方法時，學(xué)生都能很輕松的說出，并找出有關(guān)句子，可見，對人物描寫方法基本上能掌握了。
【五年級語文金錢的魔力教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
金錢的魔力教學(xué)設(shè)計10-06
五年級語文《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計08-17
《金錢的魔力》優(yōu)秀經(jīng)典教學(xué)設(shè)計10-04
語文金錢的魔力教案設(shè)計06-13
金錢的魔力教學(xué)反思09-10