魚兒捎來的信教學設(shè)計

　　教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是魚兒捎來的信教學設(shè)計，請參考！

　　魚兒捎來的信 教學設(shè)計

　　教學目的：

　　1．掌握7個漢字。

　　2．感悟漫畫所表達的思想感情。

　　3．培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，并使學生具備初步的幽默感。

　　教學重點；

　　1．正確掌握并書寫一類字。

　　2．觀察、分析漫畫的含義。

　　教學難點：正確書寫生字

　　教學準備：生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．導入新課

　　同學們，你們喜歡漫畫嗎？漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。上學期我們認識了一位著名的漫畫家——卜勞恩，今天我們再來欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目是《魚兒捎來的信》。（多媒體出示課題，教師領(lǐng)讀）

　　題目中哪幾個字我們沒學過？

　　魚：計算機演示魚字的演變過程。

　　捎：扌+肖

　　二．賞析漫畫，指導學生觀察漫畫。（出示6幅漫畫。）

　　A、你看懂了哪幅圖？說給大家聽一聽。

　　第一、二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。

　　B、說一說這組漫畫講了一件什么事？

　　兒子通過魚兒給父親寫信的.幽默方式，阻止父親釣河里的魚。

　　三．識字

　　1．我們來一同讀一讀這封信。

　　我們今天不想來，致禮！魚兒

　　2．畫出一類字

　　今致禮

　　今：注意最后一筆是橫折，不要多點。

　　致：先學“至”——到達的意思，

　　至+攵——致，注意“至”最后一筆變成

　　提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。

　　禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣字旁。

　　3．開火車讀一類字

　　魚肖捎今至致禮

　　四、練習

　　P54——讀正確了

　　五、板書設(shè)計

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