燕子回家的路教學(xué)設(shè)計(jì)
燕子回家的路教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文的表達(dá)順序,體會文章的思想感情。
3、體會人們的語言和動作,感受人們對小燕子的關(guān)心,受到關(guān)愛生命的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文的表達(dá)順序,體會文章的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
體會人們的語言和動作,感受人們對小燕子的關(guān)心,受到關(guān)愛生命的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入
課件播放歌曲《小燕子》,由此引入課題《燕子回家的路》。
二、初讀課文 整體感知
1、師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:課文講了一件什么事?
2、課文中的人物都有誰?(板書:田田、韓奶奶、爺爺)
三、深入探究 精讀品悟
1、指名讀第一自然段。
、拍闶菑哪男┑胤娇闯鎏锾镪P(guān)心小燕子的?(語言)她此時(shí)的心情怎樣?(高興、驚喜、著急)
⑵ 踮起小腳張望-做動作。
⑶出示課件,理解“甕”的意思,感悟比喻的恰當(dāng)。
、雀鶕(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)板書:關(guān)心小燕子。
⑸出示課件,引導(dǎo)學(xué)生想象,小燕子焦急等待媽媽回來時(shí),會說些什么?
、矢鶕(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出田田的高興與焦急。
2、學(xué)習(xí)第二自然段,指名讀文。
⑴從田田的話中你能體會到什么?
、铺锾锇l(fā)現(xiàn)了什么問題?
、且龑(dǎo)學(xué)生體會田田的`心情并指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,讀出田田的擔(dān)心與焦急。(同時(shí)教師板書:擔(dān)心餓死)。
3、齊讀第三自然段。
⑴田田想出什么好辦法?
、铺锾锢∥业氖终f明了什么?(激動不己)。
、侵笇(dǎo)朗讀。
4、默讀第四自然段,畫出你體會深刻的句子。
、彭n奶奶為什么站在門口?
⑵“搶先”一詞說明了什么?
、菫槭裁础澳墙新暋备蘼曇粯樱浚ǜ鶕(jù)學(xué)生回答教師板書:關(guān)心燕子?jì)寢尅粗埃?/p>
、瘸鍪菊n件,引導(dǎo)學(xué)生想象如果窗戶被關(guān)上,燕子?jì)寢屵M(jìn)不來,她會怎么做?她心里會想些什么?
、呻S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出田田焦急與韓奶奶對燕子?jì)寢尩年P(guān)心。 ⑹分角色朗讀本段。
5、齊讀第五、六自然段。
、艑n奶奶的話你怎樣理解。
、剖裁唇小皩⑿谋刃摹。
、鞘怯谜l的心比誰的心?
、戎笇(dǎo)朗讀。
6、在這個(gè)故事里,讓我們看到了田田擔(dān)心的小燕子,怕它餓死,韓奶奶關(guān)心燕子?jì)寢,怕她進(jìn)不來,所以看著窗,而爺爺?shù)脑捳Z雖然不多,可他從頭到尾一直陪著田田(板書),幫她想辦法,找韓奶奶,也讓
我們體會到了他對燕子一家的關(guān)心(板書)。燕子回家的路是一條用什么鋪成的路?(板書:愛心之路)。
7、學(xué)習(xí)寫作順序,略讀課文,畫出表示時(shí)間的詞,總結(jié)出課文是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
四、回讀賞析 升華感悟
1、分角色朗讀全文。
2、出示課件,你想對誰說點(diǎn)什么?
五、總結(jié)全文 續(xù)讀延伸
1、學(xué)了這篇課文,你有什么感想?
2、拓展延伸:回去搜集關(guān)于人類關(guān)愛動物的小故事。
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