三年級上冊語文《玩出了名堂》教學設計及教學反思

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識“閱、固、調(diào)”等６個生字。會寫“堂、鏡、閑”等１２個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等１７年詞語。

　　２、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。

　�。�、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。

　　【教學媒體】

　�。薄⑸�字詞卡片或制成的電腦課件。

　�。�、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話揭題，質(zhì)疑導入

　　１、同學們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？

　�。�、今天我們學習一個有趣的故事。（板書課題并讀題）讀題后你想到了什么問題呢？（學生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）

　　二、由疑而入，整體感知

　�。薄�學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：

　　⑴ 請學生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。

　　⑵ 同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。

　�。�、學生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可順便讓學生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。

　　三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)

　　１、學習第一自然段：

　�、� 讀一讀。指名讀、齊讀這一段。

　�、� 議一議。玩耍常常被認為是浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題的呢？教師鼓勵學生自由發(fā)表意見。

　�、� 語言引述：在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？

　�。�、學習第二、三自然段：

　�、� 讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導讀準多音字的讀音。

　　⑵ 說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？

　�、� 想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導學生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。

　�、� 聯(lián)系自己的“玩”，談談你對列文虎克的這種玩法有什么看法？

　�、� 帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。

　　四、指導寫字

　�。�、出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。

　�。�、小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。

　�。�、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。

　�。础�學生寫字。

　　五、課后作業(yè)

　　抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

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