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中職學(xué)校教學(xué)設(shè)計探析
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一起來看看中職校教學(xué)設(shè)計探析，僅供大家參考！謝謝！
摘要：為使中職學(xué)校計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)適應(yīng)市場需求，必須從教學(xué)目標(biāo)、教育改革指導(dǎo)思想、新的教學(xué)模式等方面探討新的教學(xué)模式和變革，努力提高計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；教學(xué)變革；課程安排
作為中等職業(yè)教育貼近經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求的專業(yè)調(diào)整措施之一，上海船廠技工學(xué)校近年把原先的裝飾設(shè)計專業(yè)調(diào)整為計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展前景奠定基礎(chǔ)。計算機(jī)平面設(shè)計是現(xiàn)代視覺藝術(shù)的范疇，它是通過視覺媒體表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾的設(shè)計，在信息時代的今天改變著我們的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活娛樂方式乃至思維方式。這無疑對平面設(shè)計課程教學(xué)模式提出了新的任務(wù)和要求，迫使平面設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行變革，探索新的教學(xué)模式。
市場的需求變化多端，中等職業(yè)學(xué)校怎樣培養(yǎng)出具有綜合性設(shè)計能力、操作能力的應(yīng)用型人才，實際上要求我們形成一個既強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計與數(shù)字技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)與技能并重，又強(qiáng)調(diào)課程教育和課題實踐并行的教育培養(yǎng)模式。因此，我們在制定計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)實施性教學(xué)計劃中突出了“學(xué)中做、做中學(xué)”理實一體化的中職教育特色，在計劃中體現(xiàn)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐動手能力，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。目前，該專業(yè)主干課程的教學(xué)設(shè)想，將采取任務(wù)引領(lǐng)型的教學(xué)模式，一個任務(wù)分成若干個小項目，做到一課時一項目，多個課時完成一個任務(wù)的教學(xué)模式。
一、根據(jù)新的教學(xué)思路調(diào)整教學(xué)安排
按照任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)模式，任務(wù)的組成不能與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及廣告行業(yè)的要求相脫節(jié)。因此，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下，進(jìn)行合理的調(diào)整、修改，強(qiáng)化實踐操作的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中教師一方面要系統(tǒng)地講解軟件操作方法技巧，如：PS、AI、3DSMAX、FLASH等應(yīng)用軟件；另一方面要結(jié)合崗位技能要求，進(jìn)行實例講解和演示，使學(xué)生能真正學(xué)以致用。
首先，在上課的時候，作為教師要把教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行講解，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。教師應(yīng)該利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)講解和制作演示，并同步進(jìn)行屏幕錄像。演示結(jié)束后，把錄像發(fā)送到每臺學(xué)生機(jī)器中。它的優(yōu)點是學(xué)生能隨時調(diào)閱觀看演示錄像，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。其次，教師可以擺脫講臺的束縛，對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)教學(xué)。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，掌握操作要領(lǐng)和項目任務(wù)的完成率也大大提高了。
在進(jìn)行平面設(shè)計創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握平面結(jié)構(gòu)的韻律美感及其色彩規(guī)律；評價標(biāo)準(zhǔn)就是要求創(chuàng)作的準(zhǔn)確性、生動性、嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性，提高了學(xué)生對平面美感的認(rèn)知和掌握創(chuàng)作技巧方面的能力。而中職校計算機(jī)專業(yè)的平面設(shè)計課程由于學(xué)時較少的原因，則忽略了這一點，往往導(dǎo)致學(xué)生的軟件操作能力較為熟練，但創(chuàng)作作品水平較低。對于這部分內(nèi)容，筆者認(rèn)為授課時還是應(yīng)當(dāng)保留的。課程內(nèi)容中應(yīng)將軟件學(xué)習(xí)與設(shè)計相銜接，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容加以精選。如將三大構(gòu)成(平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成)等基礎(chǔ)知識列入到教學(xué)內(nèi)容中，打破單一的軟件學(xué)習(xí)設(shè)計局面，通過貫通和相互滲透。不僅提高學(xué)生的審美排版能力和作品的設(shè)計水平，也有利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系以及解決實際問題的綜合能力。
在掌握基本技能基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。首先改革課程安排，對授課內(nèi)容應(yīng)做合理的調(diào)整。一方面，可以保留原來教學(xué)安排中基本平面創(chuàng)作訓(xùn)練的合理部分。注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘傳統(tǒng)的平面設(shè)計的藝術(shù)寶藏，學(xué)會利用色彩的構(gòu)成、圖形結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，提高基本的創(chuàng)作技能。另一方面，可加大平面設(shè)計創(chuàng)意的比重，加重圖形的份量，注重引導(dǎo)學(xué)生把手伸向創(chuàng)意，開啟創(chuàng)造性思維，學(xué)會以獨特的創(chuàng)新理念，新奇的表現(xiàn)形式。拓展圖形表現(xiàn)的空間。這樣在課程安排上有所側(cè)重，在課時上保證教學(xué)的重點放在“圖形的創(chuàng)意”內(nèi)容上。
二、加強(qiáng)計算機(jī)平面設(shè)計基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)
計算機(jī)平面設(shè)計課程的學(xué)習(xí)涉及到新聞傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等諸多理論知識。因此，完全有必要使學(xué)生熟悉了解基礎(chǔ)的平面廣告理論知識，開闊視野，面向市場來認(rèn)識平面設(shè)計。課程教學(xué)要讓學(xué)生擁有良好的理解能力和表達(dá)能力以及豐富的市場知識和健全的法規(guī)意識。在課程教學(xué)中，要求學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實際操作能力，特別是電腦的設(shè)計應(yīng)用能力。
包裝作品的意識也是平面設(shè)計專業(yè)人員必備的。優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱、從容對客戶解釋創(chuàng)意來源、正確評論他人的作品都屬于平面設(shè)計專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識在學(xué)生課題設(shè)計和實訓(xùn)設(shè)計中均要得到加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的平面設(shè)計提供經(jīng)驗。
三、加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)設(shè)計水平
在注重技能培養(yǎng)的同時，也要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開展多種形式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的眼界。加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系，把設(shè)計之前的“市場調(diào)研”過程作為課程的一項重點，讓學(xué)生走出校門，去了解與設(shè)計命題相關(guān)的市場信息。加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性教學(xué)，平面設(shè)計課程之間有著非常緊密的聯(lián)系。譬如，標(biāo)志設(shè)計、CI設(shè)計等也是設(shè)計中的一套實效設(shè)計體系，它們把平面設(shè)計、品牌設(shè)計、包裝設(shè)計等統(tǒng)一起來，塑造了整個廣告的整體個性形象。
所以，當(dāng)前的平面設(shè)計已不是獨立的，而是與個性品牌的統(tǒng)一體。設(shè)計不是單純用來欣賞的，設(shè)計應(yīng)為銷售服務(wù)，做到這一點，才能稱為合格的設(shè)計。只有能為品牌增值，方可稱為優(yōu)秀的設(shè)計。學(xué)習(xí)印前處理技術(shù)，加強(qiáng)電腦在設(shè)計中的應(yīng)用。廣告設(shè)計最終要在市場流通，必須到印刷廠印刷。以往電腦設(shè)計作品很少考慮印刷的技術(shù)要求，打印出圖后卻出現(xiàn)一系列變色等問題，這與社會需求是相矛盾的。因此，本校學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就要能夠熟悉和獨立完成實質(zhì)性的設(shè)計任務(wù)，并在學(xué)校新建的計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)工場，學(xué)生課堂上的設(shè)計作品將在這里制作成為廣告產(chǎn)品。加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作與社會實踐的結(jié)合，把一些實際設(shè)計業(yè)務(wù)交給學(xué)生去做，讓學(xué)生從心理上改變角色。
四、采用“項目式”教學(xué)，提高學(xué)生溝通組織能力和協(xié)作精神
圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場的需求，由任課教師將校外的實際項目引入課堂進(jìn)行課題設(shè)計。首先，讓學(xué)生能真正走出課堂，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實施教學(xué)，即按照企業(yè)項目生產(chǎn)模式成立設(shè)計小組，根據(jù)課程安排的設(shè)計項目內(nèi)容，先從市場調(diào)查入手，收集有價值的設(shè)計參考資料，并根據(jù)調(diào)研材料創(chuàng)作方案、討論方案、實施方案。在項目教學(xué)的實施的過程中，教師起到解惑和引導(dǎo)作用，控制各小組項目質(zhì)量，小組成員通力合作完成項目設(shè)計。項目小組型教學(xué)提高了學(xué)生的協(xié)作精神，增強(qiáng)了溝通能力、組織能力，掌握了從創(chuàng)意設(shè)計到實際制作的設(shè)計全流程。
其次，采取分層次教學(xué)。結(jié)合理論教學(xué)開設(shè)基本操作性實驗。讓學(xué)生通過對基本操作的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本對象的理解和掌握，起到了觸類旁通、事半功倍的效果。根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，布置不同程度的練習(xí)課題。對于理解能力與操作動手能力較弱的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)和講解，由簡入深，使學(xué)生慢慢掌握理解，能夠取得較好的教學(xué)效果。最后，結(jié)合國家職業(yè)資格考試開設(shè)針對性實訓(xùn)，使學(xué)生既能熟練掌握操作技能，又能較好地完成考試。
五、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生創(chuàng)作能力
將課程調(diào)整重點放在圖形創(chuàng)意上，可以采用多媒體和微課等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過大量欣賞中外優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意圖形，引導(dǎo)學(xué)生對作品的文字圖形、色彩、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行大膽地變形，打散重新構(gòu)成，并運用形象法、意象法、裝飾法等手法大膽聯(lián)想，以抽象或具象圖形創(chuàng)構(gòu)新的圖形；讓平面圖形設(shè)計從二維平面，走向三維空間，學(xué)會運用混維的創(chuàng)意手法，使圖形的表現(xiàn)空間得到進(jìn)一步的拓展。
在教學(xué)過程中，要特別注重使學(xué)生保持一種輕松愉悅的心態(tài)，以游戲的心態(tài)對待平面設(shè)計。使學(xué)生在設(shè)計中互相溝通，交流互動，彼此取長補(bǔ)短，共同探討面臨的問題，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在完成作業(yè)中逐步體會到，要想改變觀念，沖破原有的模式，方法是關(guān)鍵，而游戲的創(chuàng)作心態(tài)是最好的切入點。在充分放松、無拘無束的狀態(tài)下，進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)意實驗，靈感不時涌現(xiàn)，激情不斷提升，能量得到釋放，創(chuàng)作能力不斷增強(qiáng)。
六、加強(qiáng)校企結(jié)合，有效利用校內(nèi)外專業(yè)實訓(xùn)基地
校企合作是以探索開發(fā)和提高學(xué)生適應(yīng)能力為前提，共享資源、共建培訓(xùn)基地和實習(xí)實踐基地、共同制訂學(xué)生培養(yǎng)方案的一種緊密型實質(zhì)性的辦學(xué)模式，有利于實現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)的深度融合，是提升職業(yè)教育水平的必然選擇，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容。目前，學(xué)校已與三家相關(guān)廣告、信息科技等公司達(dá)成校企合作的意向，其中一家將與近期簽訂校企合作協(xié)議。
這將給學(xué)生尋找廣泛的實訓(xùn)機(jī)會，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。加強(qiáng)與廣告公司的溝通就是教學(xué)體制課程之外的有效途徑，通過與企業(yè)聯(lián)手建立實習(xí)基地是雙贏的辦學(xué)策略。從教學(xué)上來說，強(qiáng)化和提高了學(xué)生實踐能力；從廣告行業(yè)來說，可以通過實習(xí)選拔有能力的學(xué)生來服務(wù)于現(xiàn)有廣告公司，壯大公司實力。這樣不僅保障了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更重要的是使學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境和崗位上實訓(xùn)，提高了專業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，同時，接受了企業(yè)文化的熏陶，增強(qiáng)了職業(yè)意識。
通過平面設(shè)計教學(xué)改革，在教學(xué)中采用實踐教學(xué)方式，把課題設(shè)計引入課堂，讓學(xué)生走出課堂進(jìn)入學(xué)校或企業(yè)的實訓(xùn)基地，在實際工程設(shè)計與施工中學(xué)習(xí)理論知識、操作技能、工程管理等知識。真正培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、操作能力和管理能力，讓學(xué)生走上工作崗位就能成為平面設(shè)計方面的專業(yè)技術(shù)人才。通過課程設(shè)計讓計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生能夠獨立設(shè)計出一定水平的廣告設(shè)計方案、廣告設(shè)計成品等一系列的廣告設(shè)計形式�？傊仨殞κ袌鼋�(jīng)濟(jì)和廣告設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢有深刻的認(rèn)識，站在這個高度上才能看到平面設(shè)計教育改革的重要性和必要性，積極培養(yǎng)面對現(xiàn)代各種挑戰(zhàn)進(jìn)行發(fā)散性思維和決策的平面設(shè)計人才。
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