全神貫注語文教學(xué)設(shè)計(jì)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
讀通全文，理解羅丹全神貫注的精神。了解名言的由來，嘗試學(xué)寫名言。
【預(yù)設(shè)過程】
一、引入全神貫注
�。�、今天老師也帶來了一句名言（出示：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。），誰來讀一讀？
�。�、知道這句名言是誰說的嗎？知道這句名言背后發(fā)生過什么故事嗎？我們今天就一起來學(xué)習(xí)這段名言背后的故事──（出示：課題《全神貫注》）
二、了解全神貫注
�。�、自由讀讀課文，看看你能從課文中找到答案嗎？
�。�、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。
�。场⒃僮x一遍課文，讀完之后想想你能用幾句簡(jiǎn)單的話說說課文主要講了什么嗎？
�。�、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、反饋：
要求用一句簡(jiǎn)單的話寫寫課文主要內(nèi)容。
�。丁⒎答佋u(píng)議。
三、理解全神貫注
�。薄⒄n文題目《全神貫注》是一個(gè)成語，誰能來說說看它是什么意思？課文中全神貫注體現(xiàn)在哪些地方呢？默讀課文，劃出能體現(xiàn)全神貫注的句子。
�。�、學(xué)生默讀課文，劃句子，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、反饋，評(píng)議：
�、� 預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)“他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好象已經(jīng)消失了……”
�、� 預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)“端詳”一句。
�。�、簡(jiǎn)介羅丹生平。
�。�、面對(duì)這些巧奪天工的塑像，面對(duì)全神貫注的羅丹，你有什么話想對(duì)羅丹說嗎？
四、試寫相關(guān)名言
�。�、對(duì)于這件事，茨威格他也有很深的感觸，他后來回憶說──（出示：第五自然段）自己讀一讀？
２、關(guān)于這件事，茨威格為我們后人留下了一句名言。（出示：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。）我們一起來讀一讀。
３、你還認(rèn)為有什么事情值得你去做，你準(zhǔn)備怎么做？你可以學(xué)著茨威格的話，也可以按照自己的說話習(xí)慣，也來寫一句這樣的名言。
�。�、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、反饋，評(píng)議。
五、總結(jié)全神貫注
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