- 我去臺灣接外婆教學(xué)設(shè)計(jì)方案 推薦度：
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《我去臺灣接外婆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
背誦課文。
二、拓展延伸
假如你就是課文中的小朋友，你還會帶外婆去什么地方?現(xiàn)在，請同桌的小朋友互相交流搜集到的資料。注意，你可以自由地說一說想帶外婆去什么地方，也可以結(jié)合老師的提示說一說。(課件：作業(yè)練習(xí))
1.同桌交流。
2.全班交流。
(1)交流畫畫。
(2)交流圖片或照片。
3.小結(jié)過渡(課件：白天鵝馱著我和外婆暢游長城、黃河……)，師激情解說。
剛才，我們通過自己的表達(dá)方式，讓外婆飽覽了祖國的大好山河。接下來，我們要學(xué)會記住這6個生字的字形，并把它們漂亮地書寫下來。
三、自主識記字形
1.復(fù)習(xí)生字。
2.創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)識字方法：這些生字該怎么記呢?瞧，漢字娃娃來了，他要教我們幾招識記生字的好辦法，仔細(xì)聽聽，漢字娃娃會說些什么?(課件：漢字娃娃)
3.學(xué)生分小組自學(xué)。
我們分成四人小組學(xué)習(xí)，請組長帶著大家討論討論，該用什么方法記住6個生字的字形。
4.交流識記生字的方法。
老師著重指導(dǎo)“我”字的筆順。
四、指導(dǎo)書寫
1.請大家仔細(xì)觀察這6個生字在田字格里所占的位置。你們認(rèn)為哪個字最不容易寫好?討論討論。
2.你們覺得哪個字最不容易寫好?教師重點(diǎn)指導(dǎo)仔細(xì)觀察“我”字的書寫。
3.學(xué)生書寫生字，老師巡視。
4.點(diǎn)評學(xué)生書寫。
五、深化總結(jié)
今天，我們帶著外婆飽覽了祖國的大好山河。外婆還看到了香港回來了，澳門回來了(課件)，讓我們一起和外婆說：“臺灣也會——回來的!”
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