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偉人細胞公開課教學(xué)設(shè)計
課型：新授課
課時：兩課時
教學(xué)目標(biāo)：
一熟悉課文內(nèi)容，完整地復(fù)述故事情節(jié)。
二明確只有以普通人的身份，腳踏實地，從小事做起，才能逐步向理想境界邁進，才能成就一番偉大的事業(yè)。
三注重生活的積累，深入生活，做生活的有心人。
四學(xué)習(xí)巧妙安排故事情節(jié)，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言。
教學(xué)重點：
明確必須從小事做起方能干成大事的道理。
教學(xué)難點：
故事情節(jié)的巧妙安排。
教學(xué)設(shè)計：
本文有具體的故事情節(jié)，而且內(nèi)容就是反映當(dāng)代中學(xué)生的生活與心理，可讀性強，所以為培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，并從中獲得思想啟迪，得到對時代生活的審美感悟，課堂設(shè)計為：首先讓學(xué)生復(fù)述課文，了解清節(jié)，再通過研讀細節(jié)去領(lǐng)會、去感悟其中的人生哲理，并結(jié)合自己周圍或本人的生活經(jīng)歷進一步拓展延伸，去認(rèn)識這種哲理的深刻性及對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
一聽錄音朗讀，注意正確的讀音、停頓、語氣。
二積累語匯
三較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。
四整體感悟課文的主旨。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：“偉大寓于平凡之中”。一個人要實現(xiàn)自己的遠大理想，要想成為偉人，就要從普通的小事做起，需要踏踏實實、不懈努力，需要逐步經(jīng)受鍛煉與考驗。下面讓我們一起走進當(dāng)代著名女作家秦文君的小說《男生賈里》，看一看其主人公賈里是如何實現(xiàn)他的偉人計劃的。
二出示目標(biāo)
教師投影出示目標(biāo)，學(xué)生口述。
三簡介作者
秦文君：當(dāng)代女作家，1982年開始文學(xué)創(chuàng)作，代表作有《男生賈里新傳》、《女生賈梅新傳》等，現(xiàn)為中國作家協(xié)會委員，上海少兒出〈〈中國兒童文學(xué)〉〉主編。
四檢查預(yù)習(xí)，掃除文字障礙（投影顯示）。
1給下列加點字注音：
豁 ()達 自詡() 鉚() 薈萃() 躋()身
骷()髏() 白癡()
2解釋下列詞語
豁達：
灑脫：
薈萃：
躋身：
茅塞頓開：
沸沸揚揚：
五聽錄音，復(fù)述課文，整體感知故事。
1聽錄音
要求：端正坐姿，注意正確的讀音、停頓、語氣。
2復(fù)述課文，整體感知。
提示：（1）故事的主人公是誰？文章描寫他都做了哪些事？結(jié)果如何？
�。�2）注意重點情節(jié)。
�。�3）要口齒清楚，正確表達語氣。
3討論、交流讀了這篇小說之后的心得體會。
六布置作業(yè)：
1寫生字。
2朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
一再讀課文，理清思路。
二探究學(xué)習(xí)，弄清文章主旨，把握文章所蘊涵的道理。
三體驗反思，結(jié)合自身經(jīng)歷，認(rèn)識故事所表現(xiàn)的哲理的深刻性及對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義。
四深入生活，做生活的有心人，注重厚實的生活積累。
教學(xué)過程：
一引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，理清思路。
1自主探究。
�。�1）正文前面摘錄的賈里日記中的一段話的作用是什么？
（2）正文第一段寫賈里“偉人標(biāo)準(zhǔn)”與他后來的行為有什么關(guān)系？
（3）本文寫了賈里哪幾次實現(xiàn)“偉人計劃“的失�。恳馔獾氖斋@又是什么？
2、討論：本文主要塑造了幾個人物形象？是如何刻畫的？你喜歡誰？為什么？
注：本題目主要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。談原因時除了要考慮人物在故事情節(jié)中的作用，還要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會人物個性化描寫以及生動、幽默的語言特色以及情節(jié)的巧妙安排。
二深入研究課文，把握文章主旨。
1．賈里身上有偉人細胞嗎？體現(xiàn)在哪些方面？
�。ㄋ浴按髱燂L(fēng)度“律己；運動會上反映播放軟綿綿的流行音樂，有正義感；在實現(xiàn)“一鳴驚人”打工計劃中，主動推薦自己，勇于實踐；在如何處理那套破損的書的紛爭中，他主動要求分給自己，有不怕吃虧的思想）。
2．賈里為什么在實觀“偉人計劃”中三次都遭到失��？
�。ㄋ麑嵱^“偉人計劃”動機不當(dāng)，不切實際，充滿個人色彩，加上年齡小，缺乏人生閱歷）。
3．賈里意外的成功原因是什么？
�。ㄋ胁慌鲁蕴澋恼_動機）。
4本文的主旨是什么？
從小事做起，方能成就一番大的事業(yè)。
5文章是如何巧妙安排故事情節(jié)來塑造人物，揭示主旨的？（三次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果，并揭示、深化了主題）。
三體驗反思：
1你有過成“偉人”的想法嗎？你平時是如何做的？
2你知道那些偉人？其主要事跡是什么？他們沒有做過平凡的小事嗎？
四導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意生活積累，深入生活，注意自己身邊的人與事，做生活的有心人。
五質(zhì)疑。
六布置作業(yè)。
1完成探究
練習(xí)三
2就“平凡與偉大”寫一篇讀后感。
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