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教學設(shè)計

小學《窮人》語文教學設(shè)計

時間:2024-12-15 20:32:52 教學設(shè)計 我要投稿

小學《窮人》語文教學設(shè)計

  教學目標:

小學《窮人》語文教學設(shè)計

  1、通過理解課文內(nèi)容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活,教育學生學習漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好心靈。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、注意細節(jié)描寫,敘編《窮人》的故事。

  教學重點:從桑娜和漁夫的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。

  教學難點:續(xù)編《窮人》的故事。

  教學準備:投影儀,自制投影片。

  附板書設(shè)計:

  溫暖 舒適

  窮 等待丈夫

  人 抱回孤兒

  課堂教學活動流程

  階段目標

  設(shè)計意圖

  教師活動

  學生活動

  評價

  一、復習導入新課,激發(fā)學生學習興趣。

  通過復習前節(jié)的內(nèi)容導入新課。

  這節(jié)課我們來學習《窮人》這課的最后一部份內(nèi)容。同學們回顧一下前面學的內(nèi)容。

  師板書

  等待丈夫:溫暖、舒適

  抱回孤兒:探望西蒙、

  坎坷不安

  一、桑娜等待丈夫歸來

  二、桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙死了把她的孩子抱回了家。

  二、分角色朗讀這一部分感知主要內(nèi)容。

  深層研讀讓學生通過認真研讀體會合作探究的學習方式。

 。1)指名學生分角色朗讀在朗讀過程中歸納部分的內(nèi)容,找出自己不懂或認為感興趣的問題,提出來大家討論

 。2)自由組合分角色朗讀讓學生歸納這部分內(nèi)容,師板書

 。1)

  三名同學分角色朗讀

  (2)

  學生自由組合角色朗讀

  三、理解這部分內(nèi)容,突出教學重點,突破教學難點。

  給學生自由學習的空間,調(diào)動學生的積極性和主動性。

  引導學生提出問題解決問題,同學共同研究,討論,回答這些問題。

  生:寫漁夫出海歸來,聽說西蒙死了,主動提出搶回孤兒,夫妻不謀而合。

  (1)漁夫回家,為什么桑娜不敢抬起眼睛看她?

 。2)當漁夫問她

  “你在家里做些什么的時候,又娜的神態(tài)如何?

  (3)兩個沉默是什么意思。

 。4)漁夫聽說西蒙死了,漁夫聽說西蒙死了,漁夫的臉變得怎樣?為什么?

 。5)漁夫是怎么決定的?

  四、評讀

  評寫法學習用樸實的語言表達真情實感培養(yǎng)學生概括能力。

  這篇文章哪些地方寫得取感人?為什么?

  說說漁夫和桑娜各是怎樣的人?

  指名學生總結(jié)全文寫了什么?

  續(xù)編《窮人》的故事注意兩點。

 。1)要把握故事情節(jié)的主線,把握人物的性格特點。

 。2)無論最后發(fā)展成什么樣子,主線不能變,人物思想不能變。

  描寫桑娜坎坷不安的心情桑娜和漁夫的對話。

  桑娜、勤勞、善良、樂于助人。漁夫:憨厚正直,關(guān)心他人的美好的心靈。

  本文講的是

  反映了

  表現(xiàn)了

  根據(jù)要續(xù)編《窮人》的故事

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