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教學(xué)設(shè)計

一次比一次有進步教學(xué)設(shè)計參考示例

時間:2025-03-11 11:43:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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一次比一次有進步教學(xué)設(shè)計參考示例

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

一次比一次有進步教學(xué)設(shè)計參考示例

  1、認(rèn)識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字,會寫“回、片、皮”3個字,

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,才能了解事物的特征。

  教學(xué)用具

  多媒體課件,形式多樣的生字卡片,蔬菜實物,動物頭飾

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:昨天,老師和你們一起交了幾位動物朋友,你們還記得他們是誰嗎?

  師:昨天,我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽,小鷹和他的媽媽,和他們成了朋友。

  師:鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會生活的本領(lǐng),從小就樹立他們自主的意識,總是讓他

  “自己去吧”!這些位媽媽可真是用心良苦啊!

  師:今天老師又認(rèn)識了一位好媽媽,你們想認(rèn)識一下他嗎?想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎?

  師:下面我們就一起來學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進步》到這篇課文中去認(rèn)識這位好媽媽,去看看他為自己的孩子做了些什么?

  板書:一次比一次進步學(xué)生齊讀課題

 。ǘ┯^看圖畫,認(rèn)識人物,了解課文內(nèi)容

  1、你們想知道這位好媽媽是誰嗎?

 。ǔ鍪菊n件,“在屋檐下,燕子媽媽和小燕子”的圖片)

  2、認(rèn)識人物的同時幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。

  3、師:燕子媽媽和小燕子在說什么呢?大家猜一猜。

  4、師:老師告訴你們他們在說關(guān)于兩種蔬菜的事情?

 。ǔ鍪径嗝襟w課件:冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同)

  5、師:那究竟是怎么回事呢?

 。ㄈ┏踝x課文

 。、學(xué)生輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號標(biāo)出來

 。、讀課文,并標(biāo)好自然段

 。ㄋ模┰僮x課文,識記生字

  1、聽讀課文,識字

  (1)指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色)要求讀通順

  (2)齊讀生字

  2、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)把不認(rèn)識的字讀出來,不認(rèn)識的字再去看拼音讀。開火車讀。

  3、小組合作讀課文,讀中鞏固識字

  4、識記生字,再次出現(xiàn)全部生字(無拼音),請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個西你有好辦法記住他?

 。ㄎ澹┘(xì)讀課文,理解課文

  1、學(xué)習(xí)第一自然段

 。1)學(xué)生自由讀

 。ù笃聊簧铣鍪镜谝蛔匀欢蔚膬(nèi)容,同時旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片)

 。2)討論:課文的第一自然段為什么寫了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯(lián)系嗎?

 。病W(xué)習(xí)第二自然段

 。1)學(xué)生先自由讀,了解這一段都寫了什么?

  (2)師范讀,聽老師讀,思考:這一段共有幾句話,都是誰說的?分別說了些什么?

 。3)燕子媽媽讓小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同?通過此句話解釋“什么”(意思是冬瓜和茄子有那些地方不同)

 。4)學(xué)生理解后,啟發(fā)用“什么”造句?

 。5)小燕子去了,他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎?

 。ǔ鍪菊n件,課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點不同)

 。6)師:小燕子發(fā)現(xiàn)的這點不同你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (六)小結(jié)

  這節(jié)課我們的收獲可真不少啊,我們認(rèn)識了這么多的的生字朋友,還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”,發(fā)現(xiàn)了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方,你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎?下節(jié)課我們再讓小燕子帶我們?nèi)タ春脝幔?/p>

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