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《認識半時》的教學(xué)設(shè)計
《認識半時》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生會看鐘表上的半時，掌握幾時半的鐘面特點。
2．通過撥鐘表,觀察等實踐活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念;通過操作,觀察,分析,推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、掌握看幾時半的方法是重點。
2、判斷是幾時半是難點。
教學(xué)用具：
多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、鐘表學(xué)具
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知。
1、師：同學(xué)嗎？還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表嗎，鐘面上都有什么嗎？誰能看著大屏幕上的鐘表給同學(xué)們說說鐘面上都有什么？生回答。
師：你說的真好�？梢钥闯鰜砟闵瞎�(jié)課一定認真聽課了，真棒。既然同學(xué)們說的這么好，動畫始終也不甘落后，他要做自我介紹。我們認真聽聽，他是怎樣說的。（動畫始終介紹時針和分針）師相機說時針、分針特點。
師：動畫時鐘現(xiàn)在和陳老師要考考同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)的知識是不是學(xué)會了，請同學(xué)們看大屏幕。請你認真觀察他們分別是幾時。生回答，師做出評價。
2、師：今天森林里舉辦運動會。現(xiàn)在進行龜兔賽跑。同學(xué)們趕快和老師去看一看。第一次賽跑結(jié)束：我們一起來看看小兔子和小烏龜?shù)竭_重點的時刻。請同學(xué)們仔細觀看他們到達重點時的鐘表顯示的時刻。誰知道他們都是幾點到達的？勇敢的舉手說給大家聽聽。生說。（相機板書課題、讀題）認識半時。
師：他們誰先到達的？生回答。
師：小兔子驕傲了，中途他在樹下睡覺了。小烏龜一直在跑，所以小烏龜先到達了終點。贏得了比賽。
3、師：小兔子輸了不服氣，現(xiàn)在龜兔又進行第二次比賽，我們看看這次他們誰先到達了終點。生回答。
師:小兔子在這次比賽中不在睡覺了，一直努力的跑，所以他贏得了比賽。
4、師：同學(xué)們請你仔細的看大屏幕上的這四個鐘表，你能發(fā)現(xiàn)什么？
用你的大眼睛仔細的觀察，他們有什么特點？有什么相同的地方？生回答。師相機評價。
師：對。他們又細又長的分針都指著6，時針都在兩個數(shù)的中間，時針走過幾就是幾時。和老師說一遍。
師：再讀一遍，使勁讀紅色的字。
5、師：同學(xué)們，森林里的小動物小雞和小老鼠在給龜兔賽跑當裁判員時，發(fā)生了爭吵。我們一起去看看。原來啊，他們是為了小兔子和小烏龜誰得第一而吵架，我們來給他們評判對錯�？此麄冋f了些什么？誰是對的？生回答。 師：分針指著6，時針走過幾就是幾時半。所以小雞的說法是正確的。
（二）游戲活動，鞏固新知。
師：同學(xué)們，剛才表現(xiàn)真好�，F(xiàn)在咱們一起做個游戲。游戲的名字叫做我來說，你來撥。
1首先由同學(xué)來說，老師來撥。哪個同學(xué)能說
個半時的時刻考考老師。生說。師邊撥邊指導(dǎo)撥時刻的方法。首先又細又長的分針要指向6，時針要走過幾，但是不能超過幾。
2、老師說時間，學(xué)生撥， 老師表揚。
3、師：男同學(xué)撥三個時間，女同學(xué)當裁判。如果你的同桌撥對了就請你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：棒、棒、你真棒。如果他撥錯了就請你以最快的速度幫他改正過來。
4、女生撥三個時間，男生當裁判。
師巡視指導(dǎo)。
（三）探索交流，解決問題
1、師：上節(jié)課我們認識了個新朋友—小明（出示起床圖），勤勞的小明想寫一篇日記把昨天在什么時間干了什么事情記下來，讓我們一起來看看小明想記下一天的哪些事情好不好。小明要記下的第一件事就是他在什么時候起床你能說出鐘面上的正確時刻嗎？（小明早上6時半就起床了。）并用下面的話，完整的說出小明在什么時間做了什么？生回答。
2、師：他要記下的第二件事就是（去上學(xué)）（出示上學(xué)圖）。看看這個時間你認識嗎？ （生回答3—4個，可能出現(xiàn)有7點半，8點半或6點半。） 師馬上提問：你是怎么看的呢？
�。〞r針指在7和8的中間，但是時針走過了7分針指在6，所以是7點半）
3、師：他要記下上午上數(shù)學(xué)課的時間。(出示上課圖)。看看這個時刻是什么時候？（9時半,師強調(diào)分針指著6，時針走過幾時就是幾時半）。
4、一直出示圖片到晚上睡覺時間。師：小明晚上睡覺是什么時間？說完整話。那圖片上還有個時間，你能看見嗎？他們表示的時刻是相等的。這就是半時的寫法。請看黑板，老師板書。半時用兩點右面用“30”表示，點左邊是幾，就表示幾時半。
師：這樣呀咱們就幫小明把一天的日記寫完了，替小明謝謝你們。從小明的一天可以看出呀他真是一個守時的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)做個守時的孩子。
（四）實踐應(yīng)用。
完成課本第93頁“做一做”，師巡視指導(dǎo)，并訂正。
（五）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、師：對話練習(xí)。找一個同學(xué)讀小狗的話。老師讀小豬的話。同學(xué)們說時刻。 師：小豬做的對嗎？那我們就不該向他學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)小狗做個遵守時間，懂事守時的孩子。
2、師：學(xué)習(xí)了這么久，咱們也來放松放松，做個小小的律動。時間就像小馬車。邊唱邊做動作。
（六）應(yīng)用新知，反思提升。
同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起去智慧島闖關(guān)吧。
（七）總結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么新本領(lǐng)呀？
師：短短的40分鐘咱們就學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，可見時間是多么寶貴，現(xiàn)在老師送給同學(xué)們一個珍惜時間的小兒歌，希望我們一定要做一個珍惜時間的好孩子。
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