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教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-12-17 02:33:13 晶敏 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(通用14篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計(通用14篇)

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分,會正確讀出、寫出鐘面上的時間。

  2.探索看時間的方法,掌握時針走過幾,就是幾時多,分針走過幾小格就是幾分。

  3.通過觀察時針和分針走的關(guān)系,知道1時=60分,理解幾時半就是幾時30分。

  4.體會時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)珍惜時間的思想感情。

  教學(xué)重點:

  正確讀出、寫出幾時幾分。

  教學(xué)難點:

  讀出接近整時的時間。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,在上學(xué)期,我們已經(jīng)會看幾時和幾時半,但是在生活中,我們還會看到另外的時間,例如,我們每天是什么時候開始上課的?什么時候下課休息的等等。這節(jié)課我們就來進一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書課題:認(rèn)識時間)

 。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)

  1.出示課件,認(rèn)識60小格

  師:要正確讀出時間,我們必須了解鐘面。請你說一說,你在老師出示的這個鐘面上看到了什么?請與你的同桌說一說。

  學(xué)生可能說出:

 。1)鐘面上有12個數(shù)。

 。2)有時針、分針。

 。3)有12個大格。師:你是怎么知道的?請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

  (4)每個大格里有5個小格,師:你是怎么知道的?請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

  (5)有60個小格,師:你是怎么知道的?請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

  師出示課件進行驗證。

  2.認(rèn)識時

  課件演示:閃動時針,同時時針從數(shù)12走到數(shù)1。

  師:時針走1大格經(jīng)過的時間是幾時?

  師:時針從1走到2是1時。從2走到幾是1時?你還能說一說時針從幾走到幾也是1時?

  師:時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。在生活中,

  有時時針不是正好指著幾時。比如現(xiàn)在時針不是正好指著8,而是過了一些,所示示的時間就是8時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了。

  您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!3.認(rèn)識分

  師:分針是用來表示分的,分針走1小格的時間是1分。(課件演示分針走1小格)

  師:那么分針走1大格是幾分?你是怎么想的?分針從12走到2是幾分?分針從12走到每個數(shù)字各是幾分,你能算出來嗎?(寫在練習(xí)紙上)想想怎么能很快記住每個數(shù)字所表示的幾分。

  4.認(rèn)識1時=60分

  師:那分針走一圈是幾分?時針走一大格是幾時?那你知道1

  時和60分有什么關(guān)系嗎?(板書:1時=60分)

  課件演示驗證。

  5.認(rèn)識時間

  (1)出示2:05

  師:你會認(rèn)這個時間嗎?時針指著幾?分針指著幾?

  (2)教學(xué)時間的兩種表示方法。

  (3)完成書P82做一做1。

  小結(jié):先看時針,時針剛剛走過幾就是幾時多,再看分針,分針走了幾小格就是幾分。

  (三)鞏固練習(xí)

  1.做練習(xí)十五第1題:同學(xué)們你們會用今天學(xué)的方法看鐘了嗎?這是小紅一天的作息時間,請你們用兩種方法寫下來。

  師:這是小紅一天的'作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

  2.做練習(xí)十五第2題:獨立完成,集體訂正。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié)

  今天你學(xué)到了什么知識?怎樣學(xué)到的?下課時間到了,請小朋友們看現(xiàn)在的時間是多少?你知道這節(jié)課多長時間嗎?課間我們會休息幾分鐘呢?回家后,把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎?

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 2

  教學(xué)設(shè)計說明

  “認(rèn)識時間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的,由于時間是一個很抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時,我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始,我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入,使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系,并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個層次:首先,多媒體展示了一個鐘面,讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。

  緊接著,通過圖像的閃爍及聲響效果,讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格,每個大格又被分成了5個小格。然后,再通過動態(tài)演示時針走一大格,分針走一小格的過程,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時和分。接著,通過動畫演示和色彩的變化,時針走一大格,分針正好走一周的過程,讓學(xué)生得出1時等于60分,較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過“小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果,認(rèn)時間這幾個活動來鞏固新知,貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第81頁。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、猜謎語引入時間觀念。

  以猜謎語的形式導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?(鐘表)鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你什么時間做什么嗎?

  3、主題圖導(dǎo)入。

  教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時間是多少?揭示課題。

  通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖,使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感,明白時間與生活息息相關(guān)。

  二、新授

  1、認(rèn)識鐘面。

  媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)、時針、分針、格子。)

  鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)

  每一個大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格。)

  從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

  你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同桌的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

  填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個)

  2、認(rèn)識時。

  媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

  師:時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?

  師:時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。

  3、認(rèn)識分。

  媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

  通過多媒體的'使用,使抽象的知識得以形象的體現(xiàn),進而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。

  媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?

  師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?

  師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

  4、感受一分鐘。

  電腦計時,學(xué)生分組活動。第一組:讀課文。第二組:寫字。第三組:口算。第四組:數(shù)數(shù)。

  通過讀、寫、算、數(shù)等活動,親身體驗1分鐘的時間觀念。

  一分鐘結(jié)束后,提問:A、一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)B、一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)C、一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)D、一分鐘數(shù)多少個數(shù)?

  每組推薦兩人匯報。

  5、讀寫鐘面時刻。

  媒體出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分)

  認(rèn)讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點,針對這一難點,教師先示范講解,再讓學(xué)生討論、交流,最后共同總結(jié)出規(guī)律,從而較好地突破了難點。

  因此,現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,第一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫成幾時幾分;第二種是像電子表那樣,用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時5分,不滿10分,我們就先寫0再寫5。(板書)

  出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

  討論好后,學(xué)生匯報。

  師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

  6、時分關(guān)系。

  媒體出示鐘面,現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時。)

  再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

  通過多媒體演示分針、時針走動的畫面,讓學(xué)生在觀察、討論中,認(rèn)識時分的關(guān)系。

  鐘面上表示的時間是幾時?(12點半,12時30分。)

  媒體再演示,時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)

  這說明什么?(1時=60分)

  7、總結(jié)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、做練習(xí)十五的第1題。

  你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。

  小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時候干什么嗎?

  將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過講述“小芳一天”的故事,從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,憑著興趣,自覺、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  小芳講述自己的一天,請學(xué)生回答她的作息時間。

  看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

  寫好后,集體訂正。

  這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

  2、給小動物找座位。

  大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

  媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學(xué)們給小動物對號入座。例如:4∶25=4時25分。

  小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時間。

  3、“吃”水果,認(rèn)時間。

  此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,通過給小動物找座位和“吃”水果,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生感到非常快樂,從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  小松鼠非常的開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時間,就把它送給你。

  投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時間。

  四、配樂朗誦

  在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

  媒體出示一分鐘價值圖片,“世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!蹦銈兛匆环昼娔軇(chuàng)造多少財富,做多少事情,時間的價值是多么巨大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

  讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶,體驗時間的價值。

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 3

  教材分析:

  本節(jié)教材的主要內(nèi)容有:時、分的認(rèn)識,間隔5分鐘的讀寫。知識基礎(chǔ)是一年級下冊的認(rèn)識鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次:一年級的認(rèn)識鐘表;二年級的時和分;三年級的年、月、日的認(rèn)識。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。

  教材通過生活中常見的實例,一方面使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,時間對生活有很大的幫助,另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  學(xué)情分析:

  對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時間,有了一定的生活經(jīng)驗。具體教學(xué)中,一方面要讓學(xué)生交流對時間的感受情況,另一方面設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體驗1時、1分的長短,使抽象的概念變成學(xué)生能看得見、摸得著的東西,感受到時間與生活的`密切聯(lián)系。

  教法與學(xué)法:

  1、通過大量的動手操作來完成,充分利用鐘表模型,調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究,讓學(xué)生在做中學(xué)。

  2、注重小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運用。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材90、91頁“時、分的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間的讀寫”。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分;知道鐘面上的知識;使學(xué)生知道1時=60分。

  過程與方法:通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  情感態(tài)度與價值觀:感受時間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

  重點難點:

  重點:建立1小時,1分鐘的時間觀念。

  難點:幾時多的認(rèn)讀,以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。

  教具準(zhǔn)備:

  例1、例2的主題圖課件,鐘表面若干個、沒有時針和分針的鐘表面卡片。

  教學(xué)過程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入新課

  1、猜謎游戲

  “我有一個好朋友,嘀噠嘀噠的不停的走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手”。

  a:這是什么?(鐘表)

  b:可以告訴我們什么?(時間)

  c:誰能說出自己的一些作息時間?

  2、“報數(shù)”游戲

  游戲規(guī)則:請12名同學(xué)站在講臺上,先1個、1個地報數(shù),臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾;再5個、5個地報數(shù),臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。

  二、觀察體驗,活動探究

  今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友,同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。

  1、課件出示例1主題圖

  (1)每個小組發(fā)一個鐘表面

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:

 、伲虹娒嫔嫌袔讉大格?幾個小格?

 、冢虹娒嫔蠌臄(shù)字12到1里面有幾個小格?

  學(xué)生先獨立觀察,然后在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

 。2)撥一撥

  指導(dǎo)學(xué)生撥時針與分針

  ①:從12撥到1,問:時針走了幾格?分針走了幾格?(生:時針走了一大格,分針走了5小格。)

  師強調(diào):一大格就是時針走了1個小時,也就是1時,分針走了1小格就是1分鐘,分針走了5小格,就是走了5分鐘。

 、冢褐笇(dǎo)學(xué)生撥幾時和幾時半

  a:在鐘面上撥幾時,時針指著數(shù)字幾,而分針要指著12。

  如:8時,時針指著8,分針指著12。

  12時,時針指著12,分針也指著12。

  學(xué)生同桌兩人互相撥一撥,然后由一名同學(xué)說幾時,另一名同學(xué)撥。

  b:在鐘面上撥幾時半,時針要指在相鄰兩個數(shù)字中間,分針指著6。

  如:12時半,時針指在12和1的中間,分針指著6。

  9時半,時針指在9和10的中間,分針指著6。

  學(xué)生同桌兩個互相撥一撥,然后一個說幾時半,另一個撥。

 、郏河涗洉r間的方法

  以前曾學(xué)過用文字記錄時間,如5時2時半。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法:電子式。

  寫法:時和分的中間用“:”號隔開,“:”前面寫時,“:”后面寫分,如:12:001:308:05。

 。娮颖硇问,當(dāng)分鐘數(shù)不滿10時,要在前面加一個“0”,起占位作用。)

 、埽簳r和分之間的關(guān)系

  教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,在小組內(nèi)撥時針和分針,組長撥,小組其他同學(xué)看。

  把時針從12撥到1,問:這是幾時?分針應(yīng)該怎么撥?

  組長把時針由12撥到1,組內(nèi)討論分針應(yīng)從12撥到幾。

  教師用課件演示鐘表上時針走1時,分針走1圈的過程。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):鐘面上,時針走一大格,分針就要走1圈,也就是時針1小時,分針就走了60分。推出:1時=60分。

  2、課件出示例2主題圖

 。1)教師演示撥時針與分針

  4:054:304:45

  a:圖1,時間是4時5分,分針應(yīng)指著1,時針指在4剛多一點。(教師演示,教寫4時5分的寫法)

  b:圖2,時間是4時30分,分針應(yīng)指著6,時針指在4和5的中間。(指名學(xué)生在講臺前演示,并教寫4時30分的寫法)

  c:圖3,時間是4時45分,分針應(yīng)指著9,時針指在接近5的地方。(學(xué)生同桌兩人互相演示,并教寫4時45分的寫法)

  引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個小格,就是4時多少分。

  三、鞏固練習(xí),深化理解

  a:同桌兩人互相撥一撥下面的時間。

  8:108:258:308:55

  b:教材第91頁做一做

  學(xué)生先獨立完成,再在小組內(nèi)交流,集體訂正。

  四、課堂總結(jié),明確目標(biāo)

  這節(jié)課你有哪些收獲?還有不明白的問題嗎?跟同學(xué)們說一說。

  課件出示古詩《明日》

  這是一首關(guān)于時間的古詩,告訴我們要珍惜時間,世界上最寶貴的就是時間,時間就是生命,時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘,做一個按時、守時、愛時的好孩子。

  板書設(shè)計:

  時、分的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間的讀寫

  1、認(rèn)識鐘面

  鐘面上有12個大格,60個小格,一個大格里面有5個小格。

  2、幾時和幾時半的寫法

  文字式:如:5時2時半

  電子式:如:5:002:30

  3、時、分之間的關(guān)系:1時=60分

  4、間隔5分鐘的讀寫

  4時5分寫作:4:054時30分或4時半寫作:4:30

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P101、105頁。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對各部分知識已經(jīng)掌握,關(guān)鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況來制定實際的復(fù)習(xí)計劃,使復(fù)習(xí)更有針對性;另外,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識,能正確區(qū)分角和直角。

  2、在復(fù)習(xí)中借助動手操作,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。

  3、能快速地認(rèn)識鐘面上的時間,如整時和幾時幾分。

  4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察,仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點:

  1、認(rèn)識角和直角,會畫角。

  2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識時間,解決與時間有關(guān)的問。

  教學(xué)方法:

  在復(fù)習(xí)中借助動手操作,小組研討培養(yǎng)學(xué)生的時間、空間觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、玩具小豬、圖片

  教學(xué)過程:

  一、情境啟發(fā),明確目標(biāo)

  同學(xué)們,還記得我們認(rèn)識角的兒歌嗎?一起齊誦一遍:

  小小角真簡單。一個頂點兩條邊。

  畫角時要注意,先畫頂點后畫邊。

  今天我們一起復(fù)習(xí)和角有關(guān)的知識。

  二、合作探究,達(dá)成目標(biāo)

  (一)復(fù)習(xí)角與直角

  1、角及各部分的名稱

 。1)角在我們的'生活中到處都是,請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

 。2)學(xué)生小組交流。

  (3)匯報發(fā)現(xiàn)的角。

  2、直角

  (1)在角當(dāng)中有一種角叫直角,你們是怎么判斷的呢?

  學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。

  (2)角的各部分名稱你還記得嗎?

  學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。

 。3)請你畫一個角。

  學(xué)生用三角板畫直角。

  (4)出示第102頁第6題梯形圖。

  這個圖中有幾個角?其中有幾個是直角?

  你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎?

  學(xué)生觀察思考回答。

  獨立探究,在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

 。5)組織全班交流訂正。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識時間

  今天,老師還給你們帶來了一個謎語,仔細(xì)聽,看哪個同學(xué)先猜出來。

  哥哥長,弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?

 。1)誰來說說鐘面上有什么?

  引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時針和分針,有12個大格,每一個大格里有5個小格,共60個小格。

 。2)老師撥出7時和7時半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫,反饋。

  并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):

 、佼(dāng)分針指著12,時針指著幾就是幾時。

 、诋(dāng)分針指著6,時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

  (3)復(fù)習(xí)“1時=60分”。

  師撥12時,問:現(xiàn)在是幾時?

  請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。(撥到1時)

  時針走一大格,分針走一圈。

  引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時針走一大格是—-1時。

  分針走一小格是—-1分。

  分針走一大格是—-5分。

  老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時時針正好走一大格,是1時。

  板書:1時=60分

  三、變式練習(xí),檢測目標(biāo)

  1、在這個鈍角的內(nèi)部,從頂點出發(fā)畫一條線,把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角?會有幾種不同的情況?

  2、想一想,填一填。

  星期六上午,媽媽準(zhǔn)備到商場買衣服,到銀行交水電費,去餐館買早點,請按事情發(fā)生的先后順序標(biāo)序號。

  四、總結(jié)評講,升華目標(biāo)

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 5

  【活動目的】

  1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

  2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

  3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

  2、人手一只可以撥動的小時鐘。

  3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

  4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的'?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

  二、觀察活動。

  通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:

  1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字。)

  2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱。)

  3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6。)

  三、幼兒第一次嘗試活動。

  讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘。)

  提問:

  1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

  2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12。)

  3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4、得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

  四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。

  1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

  2、提問:

  ①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

 、谡c時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

 、巯胍幌,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

  3、老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

  4、小朋友第二次嘗試練習(xí):

 、侔蠢蠋煹囊髶苷c、半點;

  ②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

  五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容。

  六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系。

  1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途。)

  2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  七、出示時鐘演變過程的圖片。

  讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣。

  師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第90頁內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2、使學(xué)生知道1時=60分。

  3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  使學(xué)生會讀寫幾時幾分;使學(xué)生知道1時=60分。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  掛圖、鐘表模型、手表

  教學(xué)設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究興趣

  教學(xué)開始,先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖,讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了,并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。

  二、利用鐘表模型,認(rèn)識鐘表刻度

  1、四人小組合作:觀察鐘表模型,并完成下表。

  鐘面上一共有()大格

  1大格有()小格

  一共有()小格

  2、讓學(xué)生觀察推理:分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格,各是多少分。每一大格的.刻度作為分針的單位時各是多少分。

  3、同桌一起撥一撥,引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘走1大格,分針走了幾小格,從而得出:1小時=60分。

  三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。

  1、讓學(xué)生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間,并歸納看鐘的方法:先看時針,確定是幾時多;再看分針,可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。

  2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時幾分,通過小組交流得出看分針的方法:可以先確定接近分針的大格刻度是幾分,再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。

  四、讀讀撥撥、初步實踐應(yīng)用

  1、完成“做一做”。

  2、同桌一起撥一撥,每天上學(xué)、放學(xué)時間。

  3、小組一起撥一撥,交流所撥的時間,并說說所發(fā)生的事情。

  五、課堂小結(jié):

  你今天學(xué)到了什么知識?怎么樣學(xué)的?

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力:通過活動進一步認(rèn)識時間,正確讀、寫幾時幾分。

  2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生動手操作,開展多種形式的教學(xué)活動,經(jīng)歷與他人合作交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀:進一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

  教學(xué)重難點:

  會正確讀、寫幾時幾分1小時=60分

  教學(xué)方法:

  四人小組合作

  教具學(xué)具:

  鐘表模型

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入。

  通過師生談話,引出今天的活動主題是“我的一天”。

  二、活動展開。

  1、讓學(xué)生獨立制作自己一天的作息時間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法,在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。

  2、小組內(nèi)交流各自的'一天作息時間安排。

  3、班內(nèi)展示、評議。

  (1)“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間。

  (2)“我撥你說”形式。即匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間,其他同學(xué)讀寫是幾時幾分。

 。3)“我說你撥”形式。即匯報同學(xué)說出時間,其他同學(xué)在鐘面上撥出時間。

  4、提高性練習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。

  5、調(diào)整完善自己的作息時間表。

  三、活動延伸。

  交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學(xué)素材(如火車票、汽車票、飛機票,工廠商店作息時間表等等)挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實際應(yīng)用方面舉出更多的時間的例子。

  解決問題

  教學(xué)內(nèi)容:課本P92,例題3..

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過思考,學(xué)會找出合適的時間的方法;

  2、在學(xué)習(xí)活動中,掌握解決問題的新方法——排除法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  星期天,明明想和小朋友們一起玩,但是還要完成作業(yè),他該怎么安排時間呢?

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、出示例題

  觀察主題圖,你知道了什么?

  明明做完作業(yè)要去踢球

  明明10:30還要去看木偶劇。

  要把明明去踢球的時間找出來。

  2、解決問題

  怎樣解決這個問題呢?

  在這三個時間中找一找,想一想哪些不可能,哪些有可能

  說一說,你是怎樣想的。

  3、檢查一下,解答正確嗎?

  4、小結(jié)解決問題的方法

  要根據(jù)做事的時間來思考,可以先把不可能的時間去掉,剩下的就是有可能的。

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成練習(xí)二十三第4題

  想一想,應(yīng)該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時間?

  2、完成練習(xí)二十三第4題

  幫亮亮找出正在做某項事情的時間。

  四、總結(jié)

  今天你有什么收獲?

  五、隨堂練習(xí)

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境,讓學(xué)生了解校園,認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等,使學(xué)生對校園生活充滿期待。

  2.熟悉作息時間,把握時間,有時間觀念,對自己作息時間有計劃。

  二、教學(xué)重點

  全面認(rèn)識校園,知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置,認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

  三、教學(xué)難點

  能夠識別、分辨、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。

  四、教學(xué)過程

  同學(xué)們,我們的校園漂亮嗎?你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間,我們都要共同愛護我們的學(xué)校,遵守學(xué)校的紀(jì)律,掌握學(xué)校的作息時間。那么,你對我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場室,這些場室各有什么用處,你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識我們的校園。

  活動一:游美麗的大校園,深入感知校園。

  輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識并講解校園。包括教室的位置;茶水間的位置、用法;廁所的'位置;操場的位置,功能作用;會議廳的功能作用;計算機房的功能和作用等等。

  然后,讓學(xué)生自薦當(dāng)小小導(dǎo)游,帶領(lǐng)其他孩子再游一次校園,并講解它的功能和作用,其他孩子可以糾正或補充。

  小結(jié):通過老師的講解,孩子們的再次深切感知,小伙伴的糾正和補充,會讓孩子們切實了解校園的各個組成。

  活動二:我知道怎么做

  1.教師出示圖片,展示教室的照片、教學(xué)樓的照片、茶水房、排球館、教師辦公室、操場國旗桿下、操場等的場景。

  2.學(xué)生分小組討論,出入這些地點,需要注意什么?

  學(xué)生分組:教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

  3.小組討論后向全班匯報,其余組可以補充。

  活動三:出示作息時間表,講解時間表。

  長江東路小學(xué)作息時間表

  上

  午8:00入校

  8:15預(yù)備(周一升旗8:10預(yù)備)

  8:20上課

  8:20—9:00第一節(jié)

  9:10—9:50第二節(jié)

  10:00—10:40第三節(jié)

  10:50—11:30第四節(jié)

  11:20放學(xué)

  下

  午13:40入校

  14:15預(yù)備

  14:20上課

  14:20—15:00第一節(jié)

  15:10—15:50第二節(jié)

  15:40放學(xué)

  小結(jié):這里需要再三給學(xué)生強調(diào):早上8:00進校,11:20放學(xué)。中午13:40進校,下午15:40放學(xué),家長在固定地方接。

  活動四:鈴聲分辨賽。

  1.首先輔導(dǎo)員給孩子們講解各種鈴聲,以及各種鈴聲的作用。以第一節(jié)為例,告訴孩子們上課前2分鐘有一個鈴聲,這是需要大家做好當(dāng)節(jié)課的課前準(zhǔn)備。2分鐘之后的鈴聲即為上課鈴聲,這是就是正式上課時間了。

  2.以小組為單位,輔導(dǎo)員引導(dǎo)聽鈴聲,讓孩子們?nèi)尨疴徛暤淖饔茫饘Φ,獎勵小紅花貼紙一枚,以示獎勵。

  3.放學(xué)時,得小紅花最多者,發(fā)放當(dāng)日獎勵。

  4.鼓勵學(xué)生說出自己的理解,不規(guī)范的地方教師給出指點。

  小結(jié):通過老師的講解,比賽,獎勵,會讓孩子們快速的了解上課、下課的鈴聲,進而掌握學(xué)校的作息時間。

  總結(jié):我們的校園好大,我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護我們這個家,如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多,這里將成為你新的家,你新的學(xué)習(xí)生活的開始,歡迎大家成為長江東路小學(xué)的一員!最后,告訴孩子們:現(xiàn)在,我們因長江東路小學(xué)而自豪,希望未來長江東路可以因你們而驕傲!

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 9

  活動目標(biāo)

  1.了解時鐘的種類,知道時鐘在生活中的作用。

  2.認(rèn)識時鐘的鐘面,理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,懂得辨認(rèn)整點。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:謎語音頻,時鐘的實拍圖片,幼兒日常生活情景插圖,時鐘相關(guān)圖片。

  2.紙面教具:打印老狼、小羊頭飾,打印簡易時鐘制作圖。

  活動過程

  一、播放音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒猜謎,并了解鐘的種類和用途。

  1.播放謎語音頻

  ——大家一起來猜一猜這個謎語的謎底是什么?

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說一說在哪里看過鐘?都是哪些形狀的種?

  3.讓幼兒知道在生活中時鐘有什么作用(看時間,知道幾點了;還有鬧鐘,叫人們起床等)。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察時鐘的鐘面,掌握時針分針的名稱。

  1.讓幼兒認(rèn)真觀察鐘面的結(jié)構(gòu)。

  ——有什么在鐘面上?(數(shù)字、兩根針),還有哪些數(shù)字?

  2.讓幼兒仔細(xì)看一看,時鐘上的兩根針有什么不同?

  小結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,兩根針長度不同,短的叫時針,長的叫分針。

  三、播放圖片,讓幼兒反復(fù)觀察時鐘運轉(zhuǎn)的動圖,引導(dǎo)幼兒了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。鼓勵幼兒說一說自己看到的。

  ——大家看看下面的`動圖,有什么規(guī)律嗎?

  小結(jié):鐘上的分針走得快,時針走得慢。分針跑完一整圈,時針就走一格或者一個數(shù)字,就代表時間過了1小時。

  四、播放幼兒日常生活的情景圖及時鐘圖片(7點起床、8點上學(xué)、10點上課、11點吃午飯)讓幼兒仔細(xì)看一看、辨認(rèn)整點。

  ——圖片中的時鐘時針分別指在數(shù)字幾?分針指在數(shù)字幾?表示的時間是幾點?

  小結(jié):分針指在12,時針指向數(shù)字幾,就表示幾點整。

  五、出示教具,組織幼兒參與“老狼老狼幾點鐘”的游戲,進一步了解整點。

  1.游戲玩法:教師扮演老狼,請全體小朋友當(dāng)小羊。小羊問“老狼老狼幾點了?”,老狼給出時鐘圖片,小羊說出對應(yīng)幾點。當(dāng)老狼給出6點時,小羊要跑回家,否則就會被老狼抓住。

  2.請幾名幼兒和教師先示范游戲。

  3.將幼兒分組,依次進行游戲。

  活動延伸

  1.區(qū)域活動

  在科學(xué)區(qū),放置簡易時鐘,其中包含:鐘面、時針、分針、暗扣(可用牙簽等替換),引導(dǎo)幼兒玩撥鐘的游戲。

  2.家園共育

  父母參與制定幼兒的日常作息表,引導(dǎo)幼兒自己看時鐘整點時間來進行作息。

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能

  通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的知識有系統(tǒng)性的認(rèn)識,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (二)過程與方法

  在整理和復(fù)習(xí)的過程中,進一步理解長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生對知識進行整理的意識和能力,發(fā)展學(xué)生思維水平和解決問題的能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

  幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)思想,同時感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、目標(biāo)解析

  基于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,讓學(xué)生在操作中回顧長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的知識,并在不同的操作中,親身經(jīng)歷知識的形成過程,在解決問題的同時鞏固所學(xué)的知識,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  三、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:牢固掌握長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的知識。

  教學(xué)難點:運用所學(xué)知識解決實際問題。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  鐘面等

  五、教學(xué)過程

  (一)設(shè)問中揭示課題

  1.情境中設(shè)問

 。1)出示第100頁圖(二)的情境圖。

 。2)指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)?

 。3)測量物體的長度應(yīng)用到什么單位名稱?這學(xué)期我們學(xué)過的長度單位有哪些?

 。4)計量一節(jié)課的時間應(yīng)用到什么計量單位?

  2.揭示課題

  板書:長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間

  【設(shè)計意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問,激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生能快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 。ǘ┎僮髦惺崂碇R

  1.復(fù)習(xí)長度單位

 。1)回顧已學(xué)過的長度單位。

  測量鉛筆的長度應(yīng)選()作單位,測量一棵樹的高度應(yīng)選()作單位。

 、僖龑(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的長度單位。

 、谒伎迹簻y量物體的長度應(yīng)選誰作單位?

 、壑付▽W(xué)生匯報想法,并舉生活中的一些實例來加以說明。

 、軐W(xué)生匯報:米和厘米之間的關(guān)系。

 。2)及時練習(xí)。

  ①填一填:(出示教材第102頁的第5題。)

  先讓學(xué)生獨立完成,然后全班交流,并說說自己的想法。

 、诹恳涣浚毫砍鱿旅嬷付ň段的長度,并指定學(xué)生說說測量的方法。

 、郛嬕划嫞海ǔ鍪鞠旅娴念}目。)

  a.畫一條4厘米長的線段。

  b.畫一條比5厘米長2厘米的線段。

  c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。

  2.復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識

 。1)角的組成

  ①學(xué)生在作業(yè)紙上畫一個角,并標(biāo)出角各部分的名稱。

 、趯W(xué)生作業(yè)展示并進行評析。

  (2)角的分類

 、俪鍪鞠旅娴腵三個角。

 、谥付▽W(xué)生說出各個角的名稱,并說說你的判斷方法。

 、墼谙旅娼o定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角(從給出的點畫起)。

 。3)及時鞏固

  ①看一看:下面的各個圖形哪幾個是角?它是什么角?哪幾個不是角?為什么?

 、诋嬕划嫞簭倪@個角的頂點出發(fā)畫一條線,把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角?會有幾種不同的情況?

  先讓學(xué)生組內(nèi)交流,然后獨立完成,最后全班交流。

  3.復(fù)習(xí)認(rèn)識時間

 。1)出示一個鐘面,從鐘面上你能得到哪些知識?

 、傧冉M內(nèi)交流,再全班交流。

  ②這個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分?時針和分針組成的是什么角?

 。2)及時練習(xí)

 、佼嬕划嫞嚎纯磶讜r整鐘面上的時針和分針形成直角。(3時、9時)

 、趯懸粚懀簩懗鲧娒嫔系臅r間,并說說時針和分針組成的角是什么角?(教材第101頁的第3題)

  ③撥一撥:老師說時間,學(xué)生在鐘面上撥出時針和分針?biāo)诘奈恢谩?/p>

  4:007:006:5010:20

  【設(shè)計意圖】在復(fù)習(xí)長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間時,沒有單純地進行知識點的復(fù)習(xí),而是讓學(xué)生在“量一量、畫一畫、寫一寫、撥一撥”等操作活動中,經(jīng)歷復(fù)習(xí)知識的全過程,避免學(xué)生感覺到枯燥無味,同時讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對所復(fù)習(xí)知識的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問題的能力。

 。ㄈ╈柟讨猩罨R

  1.出示教材第104頁的第9題

  先讓學(xué)生獨立完成,然后全班交流,重點交流:選擇的理由。

  2.出示教材第105頁第10題

  先讓學(xué)生估計,再動手測量,最后全班交流。

  3.出示教材第105頁的第11題

  先讓學(xué)生獨立完成,然后全班交流。(注意角的頂點是給定的)

  4.出示教材第105頁的第12題。

  先讓學(xué)生按要求獨立完成,然后全班交流。交流時指定學(xué)生說說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角?

  【設(shè)計意圖】通過練習(xí)讓學(xué)生加深對所復(fù)習(xí)知識的理解,使知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整。同時調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與的意識,做到能輕輕松松學(xué)知識、做數(shù)學(xué),從解決問題中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)中暢談收獲

  通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么感受或體會?覺得哪些地方還有疑問?

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 11

  教材分析:

  今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時記時法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,積累了一定的認(rèn)識時間、看鐘表的方法,而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會準(zhǔn)確認(rèn)讀整時與半時的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,并且掌握了認(rèn)識時間最關(guān)鍵的是要觀察時針與分針的位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識時間的方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學(xué)習(xí)難點又能讓學(xué)生主動、自主的'獲取知識是我備課的重點,于是我嘗試了兩種做法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:鞏固認(rèn)讀鐘表,體會整時過一點或者整時差一點的情況,會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間;

  2、數(shù)學(xué)能力:重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;

  3、情感態(tài)度:結(jié)合學(xué)生日常作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識幾時剛過和快幾時了;

  教學(xué)難點:

  用語言準(zhǔn)確描述“幾時剛過”和“快幾時了”。

  教學(xué)過程:

  1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時間是6時整)

  師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?

  生:早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

  師:說的真好,那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢?

  生:分針指向12,時針指向6,就是6時整

  2、師借機出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時間是快6時的,放在6時整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時間是6時剛過)

  師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時針與分針

  的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;

  生2:第二個鐘面時針指向6,分針指向12;

  生3:第三個鐘面時針指向6,分針在12過去一點……

  3、觀察比較

  師:這三個鐘面的時針與分針位置有什么不同?(同桌討論在集體交流)

  生:時針都指向6,一個分針指12,一個還沒有到12,一個是12過了一點點;

  4、小結(jié)

  師:象這樣的情況,(指圖)分針沒到12的,我們就說是快6時了,過12的則是6時剛過

  5、鞏固練習(xí):觀察書中主題圖,結(jié)合圖來認(rèn)識鞏固時間。

  這節(jié)課上下來,整體感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯,能夠比較準(zhǔn)確的說出幾時剛過或快幾時了,主要是因為我采用探究式的教學(xué)法讓學(xué)生觀察比較三個鐘面時針與分針位置的異同再去表述時間,在完全感知的基礎(chǔ)上總結(jié)、概括,便于他們理解與掌握。但是整節(jié)課都是在教師的設(shè)問與追問下進行的,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒比較被動,并沒有完全變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,我深思可能是因為我忽略了去充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的體驗,去建構(gòu)新知,情境創(chuàng)設(shè)缺少“生活味”的緣故。于是我又做了一些改動進行了第二次嘗試。

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 12

  【教學(xué)內(nèi)容】

  課本90、91頁

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.使學(xué)生能正確讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,初步建立時間觀念。

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

  3.教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】

  使學(xué)生能正確讀寫鐘面時刻,知道1時=60分。

  【教學(xué)難點】

  使學(xué)生能正確讀寫幾時幾分

  【教學(xué)過程】

  一、猜謎導(dǎo)入——激發(fā)興趣

  二、以舊引新——掀起欲望

  整時、半時、用幾時幾分引入課題

  三、合作交流——探索新知

  1.認(rèn)識鐘面(12個數(shù)、時針、分針、格子。)

  2.認(rèn)識分分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。課本第90頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

  3.時分關(guān)系分針和時針進行比賽,時針從12走到1,走了一大格,是1小時;分針從12轉(zhuǎn)了一圈,是60分。(1時=60分)

  4.讀寫鐘面時刻。

 。1)認(rèn)9時5分,寫9:05(2)展示自我

  四、鞏固應(yīng)用——拓展提高

  1、練習(xí)二十三的第1題2、填空3、拓展4、小結(jié)

  五、作業(yè)

  板書設(shè)計

  認(rèn)識時間

  1時=60分

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2、使學(xué)生知道1時=60分。

  3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  使學(xué)生會讀寫幾時幾分;使學(xué)生知道1時=60分。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  掛圖、鐘表模型、手表

  教學(xué)設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究興趣

  教學(xué)開始,先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖,讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了,并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。

  二、利用鐘表模型,認(rèn)識鐘表刻度

  1、四人小組合作:觀察鐘表模型,并完成下表。

  鐘面上一共有()大格

  1大格有()小格

  一共有()小格

  2、讓學(xué)生觀察推理:分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格,各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。

  3、同桌一起撥一撥,引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘走1大格,分針走了幾小格,從而得出:1小時=60分。

  三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。

  1、讓學(xué)生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間,并歸納看鐘的方法:先看時針,確定是幾時多;再看分針,可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。

  2、讓學(xué)生觀察一般情況的'幾時幾分,通過小組交流得出看分針的方法:可以先確定接近分針的大格刻度是幾分,再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。

  四、讀讀撥撥、初步實踐應(yīng)用

  1、完成“做一做”。

  2、同桌一起撥一撥,每天上學(xué)、放學(xué)時間。

  3、小組一起撥一撥,交流所撥的時間,并說說所發(fā)生的事情。

  五、課堂小結(jié):

  你今天學(xué)到了什么知識?怎么樣學(xué)的?

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計 14

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七章第81頁例1

  教材分析:

  “認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  “認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。

  設(shè)計理念:

  一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

  由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。為什么半時在兩點的后面用30來表示,就是這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

  二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

  在教學(xué)時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時,讓學(xué)生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分,會正確讀出、寫出鐘面上的時間,并能根據(jù)時間撥出時針和分針。

  2.讓學(xué)生自己探索看時間的方法,掌握時針走過幾,就是幾時多,分針走過幾小格就是幾分。

  3.通過觀察時針和分針走的關(guān)系,知道1時=60分,理解幾時半就是幾時30分。

  4.體會時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情。

  教學(xué)重點:

  正確讀出、寫出幾時幾分,會撥幾時幾分。

  教學(xué)難點:

  讀出接近整時的時間,比較快速地說出幾分。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

  同學(xué)們喜歡唱歌嗎?會唱《時間像小馬車》這首歌嗎?跟著音樂唱起來吧!時間像小馬車不停地奔跑,老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

  1、認(rèn)識鐘面

  (1)你在哪里見過這些鐘表。

  (2)鐘面上都有什么?

  (12個數(shù)字、時針、分針、認(rèn)識大格、小格)

  2、認(rèn)識幾時

  (1)時針短,時針指著12,當(dāng)時針走過一個大格時,就表示時間經(jīng)過1小時。

  (2)時針從12走到3,現(xiàn)在時針經(jīng)過了幾小時?(讓學(xué)生說理由)

  (3)時針從12走到7,時針經(jīng)過了幾小時呢?

  (4)時針從12走到8和9之間,現(xiàn)在是幾時呢?

  小結(jié):我們認(rèn)識了時針是怎樣計時的,它走到數(shù)字幾就是幾時,超過數(shù)字幾就是幾時多。

  3、認(rèn)識幾分

  (1)分針又是怎樣計時的呢?分針走過1小格,時間經(jīng)過1分鐘。

  (2)分針從12走到1是幾分鐘?說說你的理由。

  (3)分針從1走到2是幾分鐘?說說你的理由。

  (4)分針從12走到2是幾分鐘?

  (5)分針從12走到5是幾分鐘?

  (6)25分再走5分是多少分?當(dāng)分針指向6的時候,分針剛好走到鐘面的(一半),所以半時就是30分。當(dāng)分針指向9的`時候,是多少分?

  (7)比較時針和分針觀察比較,找出不同的地方。

  4、認(rèn)識幾時幾分

  (1)讀出鐘面上的時刻。(9時)

  (2)鐘面上發(fā)生了變化,時針和分針悄悄地挪動了腳步,現(xiàn)在的時刻你能讀出來嗎?(9時5分)時針和分針有什么變化?時針剛走過幾?分針從12起走過了幾個小格?(板書:9時5分)電子表表示法9:05點的前面表示時,點的后面表示分,還是讀作9時5分。(板書:9:05)為什么5的前面有個0呢?

  (3)讓學(xué)生獨立認(rèn)識6時25分。

  說說:早上6時25分你們在做什么?小結(jié)認(rèn)識幾時幾分的方法。

  (4)練習(xí)認(rèn)鐘面上的時間。P82做一做。

  5、時分的關(guān)系

  (1)學(xué)生分組操作。

  讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。

  (2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  學(xué)生反饋,教師出示課件:分針走一圈,同時時針走一大格。

  (3)引出“1時=60分”。

  師:分針走一圈的時間是多少分?(60分)時針走一大格的時間是多少時?(1時)

  師:通過同學(xué)們的操作,我們知道:1時=60分(板書)

  (4)感受:1分、1時有多長?

  三、鞏固練習(xí)。

  小芳的一天(練習(xí)十五第1題)

  先讓學(xué)生說一說每一幅圖中小芳在做什么,分別讀出時間是幾時幾分,再用兩種方法記錄下來。學(xué)生完成后,兩人為一小組,相互說說自己一天的作息時間是什么樣的。

  四、擴展知識

  1、老師向?qū)W生介紹中國古代計時器。

  2、教育學(xué)生要珍惜時間。

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