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《香港和澳門》教學設計

時間:2025-03-08 21:54:56 教學設計 我要投稿
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《香港和澳門》教學設計

  活動總目標:

《香港和澳門》教學設計

  認知:

  了解香港和澳門的飲食、經濟、文化、建筑、歷史等內容,基于Internet運用的“引導—體驗—建構”三環(huán)遞進式社會課教學。

  情感:

  1.通過協(xié)作興趣小組的集體研究活動,對自己的研究成果有喜悅感、成就感,感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。

  2.通過研究自主體驗澳門、香港的風土人情,建構愛國情感。

  能力:

  1.在教師的引導下實踐體驗專題研究的一般過程和方法。

  2.初步學習網(wǎng)絡環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運用能力。

  3.能與小組成員協(xié)作學習。

  4.能夠將自己的研究成果通過不同形式展示與交流。

  5.根據(jù)自己研究形成自己的獨立觀點,并養(yǎng)成不斷反思的習慣。

  活動過程:

  第一階段引導進入問題情境階段

  活動目標:

  1.知道香港和澳門的面積、人口、回歸時間。

  2.積極動腦,根據(jù)興趣發(fā)現(xiàn)問題,確定研究的專題。

  3.形成協(xié)作興趣小組,教育論文《基于Internet運用的“引導—體驗—建構”三環(huán)遞進式社會課教學》。

  活動流程:

  1.播放有關香港和澳門回歸的片段。

  2.出示課題,提問:你能簡單介紹香港和澳門嗎?

  3.組織學習課文,師指導歸納。(面積、人口、回歸)

  4.啟發(fā):你還想了解更多嗎?想了解香港和澳門哪方面內容?

  5.學生提問,交流,確定研究專題。

  6.老師總結,幫助形成協(xié)作興趣小組。

  第二階段 實踐體驗階段

  活動目標:

  1.通過自主研究了解香港和澳門的飲食、經濟、文化、建筑、歷史等內容。

  2.通過協(xié)作興趣小組的集體研究活動,體驗到與他人協(xié)作學習的樂趣。

  3.在教師的引導下實踐體驗專題研究的一般過程和方法。

  4.初步學習網(wǎng)絡環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運用能力。

  活動流程:

  1.幫助制定研究方案和步驟。

  2.幫助研究小組進行分工、合作。

  3.網(wǎng)絡信息搜集指導:上網(wǎng)、搜索、閱覽、摘錄。

  4.根據(jù)搜集的資料,各組完成研究小結。

  第三階段 成果交流階段

  1.能夠將自己的研究成果通過不同形式展示與交流。

  2.根據(jù)自己研究形成自己的獨立觀點,并養(yǎng)成不斷反思的習慣。

  3.通過交流,互相學習,深化自己的研究。

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