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《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法：
1、能夠通過(guò)分析、判斷那些物品屬于機(jī)械。
2、能夠通過(guò)對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。
知識(shí)與技能：
1、知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。
2、知道人類很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到機(jī)械與我們的生活有著密切關(guān)系。
2、愿意合作與交流。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)準(zhǔn)備各種簡(jiǎn)單的工具。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：如果院子里有一塊幾個(gè)人都搬不動(dòng)、很大、很重的石頭，想把它移動(dòng)一下，怎么辦？通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的方法引出本課課題：什么是機(jī)械。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)機(jī)械
�。�1）當(dāng)你第一次看到“機(jī)械”這個(gè)詞時(shí)，你首先想到了什么？
�。�2）請(qǐng)同學(xué)以小組討論的方式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為的機(jī)械有那些？
（3）學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充。
�。�4）教師出示簡(jiǎn)單工具的實(shí)物圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義
�。�1）學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。
�。�2）學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來(lái)了什么方便，并記錄匯報(bào)。
�。�3）揭示機(jī)械的概念，說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的'區(qū)別與聯(lián)系。
機(jī)械名稱
工作部分
帶來(lái)的方便
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。
�。�1）用手搬不動(dòng)的大石頭，用木輥能撬動(dòng)，這說(shuō)明機(jī)械的什么作用？
�。�2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機(jī)械能對(duì)比實(shí)驗(yàn)，集合機(jī)械給人類帶來(lái)的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，防止發(fā)生意外）
討論：要是沒(méi)有下面這些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么情況？
四、介紹古代機(jī)械
�。�1）們看書(shū)中幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片，講解人類制造、使用機(jī)械的悠久歷史。
�。�2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。
五、布置作業(yè)
要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，它們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睢?/p>
《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
學(xué)生能夠理解機(jī)械的基本定義，區(qū)分機(jī)器與機(jī)構(gòu)。
學(xué)生能夠識(shí)別并列舉身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械（機(jī)器）。
學(xué)生能夠了解機(jī)械的基本功能，如降低工作難度、省力等。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和分析機(jī)械的結(jié)構(gòu)和作用。
學(xué)生能夠動(dòng)手組裝簡(jiǎn)單的傳動(dòng)裝置，如皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探究科學(xué)的興趣。
使學(xué)生意識(shí)到機(jī)械與日常生活密不可分，體會(huì)機(jī)械給人類帶來(lái)的便利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：各種簡(jiǎn)單的機(jī)械工具（如鉗子、螺絲刀、起子、錘子等）、傳動(dòng)裝置模型（皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)等）、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)機(jī)械的基本概念，帶一些會(huì)運(yùn)動(dòng)的玩具以便課堂觀察。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
談話導(dǎo)入：以“你最喜歡的朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？”為引子，引出新朋友——“機(jī)械”。
觀看錄像：播放動(dòng)畫片《木偶奇遇記》中有關(guān)動(dòng)力傳遞的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)力是如何傳遞的。
2. 新課講授（20分鐘）
機(jī)械的定義：通過(guò)學(xué)生嘗試徒手完成一些活動(dòng)（如擰螺絲、釘釘子）與借助工具完成的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生概括出機(jī)械的定義：我們?cè)谏钪袨榱耸×蚍奖愣褂玫倪@些工具和裝置就叫做機(jī)械。
簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械：介紹簡(jiǎn)單機(jī)械（如杠桿、滑輪、斜面等）和復(fù)雜機(jī)械（即機(jī)器，由兩種或兩種以上簡(jiǎn)單機(jī)械組成，如汽車、飛機(jī)等）。
傳動(dòng)裝置：介紹傳動(dòng)裝置的概念，展示皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和作用，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手組裝這些傳動(dòng)裝置，觀察其傳動(dòng)特點(diǎn)。
3. 合作探究（15分鐘）
小組討論：學(xué)生分組討論，列舉身邊的機(jī)械，并嘗試分類為簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。同時(shí)，討論如果沒(méi)有這些機(jī)械，我們的日常生活將會(huì)受到哪些影響。
匯報(bào)交流：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
4. 鞏固練習(xí)（10分鐘）
觀察與記錄：學(xué)生觀察自己帶來(lái)的'玩具，找出其中的傳動(dòng)裝置，并記錄下其傳動(dòng)方式。
拓展遷移：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些機(jī)器運(yùn)用了不同的傳動(dòng)方式，并嘗試舉例說(shuō)明。
5. 總結(jié)提升（5分鐘）
活動(dòng)總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和提升。
布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械或復(fù)雜機(jī)械，并記錄下來(lái)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方式（談話、觀看錄像、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、小組討論等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了機(jī)械的基本概念和分類。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生親手組裝傳動(dòng)裝置和觀察生活中的機(jī)械應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。但需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
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