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《金子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知
1、激發(fā)興趣，暢談夢想。
師：同學(xué)們，人因夢想而偉大，每個(gè)人都有自己的夢想，比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。那你能不能跟大家說說你的夢想是什么嗎？（板書：夢想）（4-5名學(xué)生交流）
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢想。上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位朋友，他的名字叫------彼得。彼得也有一個(gè)美麗的夢想，還記得是什么嗎？（他的夢想就是成為一名富翁，他想發(fā)財(cái)，他想致富）
師：為了致富，他付出了金錢買了一塊沒人要的土地，他付出了他的勞動，一個(gè)人默默地挖掘著，他付出他的時(shí)間，埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，卻沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子，看來他想成為富翁的夢想就要落空了，到底是不是這樣呢？自由讀讀課文第七自然段。（課件：第七自然段）然后告訴老師，后來彼得的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)？（實(shí)現(xiàn)）
二、梳理課文
1、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。
師：再把第七自然段讀讀，在書上寫寫現(xiàn)在你想知道什么？
2、梳理問題。
師：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價(jià)值的問題。老師也想知道：他不是找不到金子嗎？后來為什么又找到了呢：他是怎么找到的？他所說的“真金”是真的我們平常的金子嗎？如果不是，那又指的是什么呢？
過渡：為了弄清這些問題，就讓我們一起坐上時(shí)光倒流器，把時(shí)間定位在他即將離去的前一個(gè)晚上，去探個(gè)究竟，到底是什么事情改變了他的想法，使他留了下來，改變了他的一生。
三、朗讀課文
1、（課件：求：暴風(fēng)雨的圖片；就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。）師讀。
�。�1）指導(dǎo)朗讀“就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜�！�
個(gè)別讀——評讀（抓住“傾盆大雨”、“三天三夜”兩個(gè)詞體會雨大）——指名讀——全班讀
師：唉，彼得付出了金錢花了心血，卻沒有找到一丁點(diǎn)兒金子，他已失落到極點(diǎn)，連老天爺都要跟他過不去，這場大雨澆得他更沮喪了。夢想是美好的，可是當(dāng)你的夢想被命運(yùn)無情地阻塞時(shí)，命運(yùn)之手往往會給你指引另一條道路。關(guān)鍵是你能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)，彼得發(fā)現(xiàn)了嗎？雨終于停了，彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣。（課件：求：小草的圖片；坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出一層綠茸茸的小草。）（2）指導(dǎo)朗讀“坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出一層綠茸茸的小草�！�
個(gè)別讀——評讀（抓住“長出”體現(xiàn)驚訝，抓住“綠茸茸”體會高興）——指名讀——全班讀
3、如果是你看到眼前這一景象會想些什么呢？
師：陽光灑向大地，綠茸茸的小草探出腦袋，正彰顯蓬勃的生命，看到這里你想些什么？
過渡：那我們起來看看彼得他又是怎么想的？（課件）
4、指導(dǎo)朗讀彼得的話。
“這里沒找到金子，”彼得若有所悟地說，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，并且拿到鎮(zhèn)上去賣給那些富人，他們一定會買些花裝扮他們?nèi)A麗的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的?
（1） 自由讀，想想這時(shí)彼得的心情怎樣？你是從那些詞句知道的？ （抓住“一定”、“成功”體會彼得信心十足）
個(gè)別說體會——讀——全班讀
�。�2） 補(bǔ)省略號
師：（板書：??）大家知道這是什么號？（省略號）這個(gè)表示什么？（表示省略了后面的話）那你能幫作者補(bǔ)上彼得的話嗎？
過渡：此時(shí)彼得已經(jīng)不再失望，更不會沮喪，他信心滿滿，看到了希望的曙光，于是，他決定留了下來。
四、交流
1、說說彼得的花圃是怎樣的？
師：待會兒老師會帶著大家去彼得的花圃參觀，在參觀之前，你們先想象一下彼得的花圃是什么時(shí)候樣子的？（課件）
彼得花圃可真是_________,________�；ㄆ岳镉衉__________的_____花.________的_____花,________的____花,還有_________的____花??這些花一叢叢,一簇簇,引來許多蜜蜂、蝴蝶來做客。
2、說說彼得是怎樣用全部精力來培育花苗？
師：好了，讓我們把思緒收回來，一起去彼得的花圃觀賞觀賞吧。（課件：求：美麗的花圃）美嗎？彼得的花圃真是五彩繽紛，花兒開得可真熱鬧，可是有誰會想到在不久前這兒可是一片荒涼，坑坑洼洼呢？是彼得改變了這兒，放飛你們想象的翅膀，想想彼得他是如何使這兒改頭換面的。他先是做什么？又是如何做的？接著做什么？他是如何做的？后來他又做什么？他又是如何做的？
（1） 自己先想想。
（2） 同桌互說。
�。�3） 匯報(bào)
�。�4） 你覺得彼得是個(gè)怎樣的人？你從課文哪個(gè)知道的？讀讀你的受。
個(gè)別讀——全班讀
師：彼得不怕辛苦平整土地，精心挑選上等花苗，日夜照顧鮮花，四處奔波銷售鮮花。五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。（板書：實(shí)現(xiàn)）難怪他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”（課件：他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”
3、指導(dǎo)讀好這句話：他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。
師：誰愿意當(dāng)當(dāng)彼得讀讀這句話。
個(gè)別讀——評讀（抓住“不無驕傲”、“唯一”來體會驕傲）——全班讀
4、體會真金的含義。
師：讀到這里，你認(rèn)為彼得口中所說的真金是什么呢？（生只要能自圓其說就可，要鼓勵(lì)）
師小結(jié)：老師認(rèn)為這里的真金不僅僅指用鮮花換來的金錢及財(cái)富，更是指一個(gè)真理：要想致富，投機(jī)取巧，不是最牢靠的辦法；只有靠自己的辛勤勞動，才能獲得財(cái)富。（板書：辛勤的勞動）
五、講課文
1、有感情地朗讀全文。
師：今天，我們乘著時(shí)光倒流器，一起了解彼得的命運(yùn)，一起分享了他的喜怒哀樂，讓我們再次走進(jìn)課文，去感悟他的成功之道。
2、復(fù)述課文。（引用故事“守株待兔”）
師：（課件：求：農(nóng)夫的形象的圖片）
我們來看看這個(gè)人，他是一位農(nóng)夫，他遇到了一些麻煩，想不想知道他遇到了什么麻煩？那就來聽聽他的故事吧！
從前，有個(gè)農(nóng)夫，他每天都到田里辛苦地工作，來維持全家的生活。
有一天，那個(gè)農(nóng)夫又像往常一樣到田里工作，看到一只跑得非常急的兔子，從草叢中竄出來時(shí)，竟然不小心一頭撞死在田邊的大樹旁�！巴�！怎么有這種事？我真是幸運(yùn)。要是天天有這樣的大兔子送上門來的話，我就不用那么辛苦的干活了”農(nóng)夫得意地想著，就撿起兔子回家去了。
從此以后，那個(gè)農(nóng)夫不再耕田了，每天就坐在田邊的大樹下，等候兔子來撞樹自殺。他的那幾塊地，也因?yàn)樘脹]有耕種，都荒蕪了。再這樣下去，他的妻兒可得餓肚子了，誰能用彼得的故事來勸勸這位可憐的人。
六、總結(jié)
師：今天這節(jié)課讓我們知道要想實(shí)現(xiàn)夢想就要得靠辛勤勞動，讓我們來讀讀有關(guān)的名言警句：
（課件：勞動的手能夠把石頭變成金子，不勞動的手能夠把金子變成石頭。 真正的幸福是用血汗創(chuàng)造出來的。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。）
七、作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給家人或小伙伴聽。
2、搜集生活中勤勞致富的故事。
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