古詩二首教學(xué)設(shè)計(jì)模板
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)音節(jié)、講多音字
�。�1） 小朋友，你看！我們的老朋友來了！誰還認(rèn)識(shí)他們？快拼一拼！
（ di fu ye chen yan yuan zui liu cun）
�。� 2） 你們還認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？“長”(chang)，長空的長。今天我們再學(xué)習(xí)的這個(gè)字念“長”（zhang），長大的長。春天到了，小草長出來了。
二、 情境引入
看�。ǔ鍪竞诎迳系漠嬅妫┐汗媚飦砹�，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，到處鳥語花香，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的，哦！這還有幾個(gè)小朋友在草地上放風(fēng)箏！多美的春天呀！
今天我們就來學(xué)習(xí)第 3課“古詩二首”，這是兩首描寫春天的詩。
三、 初讀課文
（ 1） 請你打開語文書P6頁，自己讀一讀。
�。� 2） 首先我們來學(xué)習(xí)一首比較熟悉的，由唐代詩人孟浩然寫的“春曉”（注音）。老師知道咱們班的好多同學(xué)在上學(xué)之前就會(huì)背“春曉”這首詩了，誰會(huì)呀？那我們現(xiàn)在上學(xué)了就要學(xué)習(xí)認(rèn)字！你們真的會(huì)了嗎？誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？（雨 處 聞 曉 啼）
�。� 3） 我們把這些字放回古詩再讀一讀，看你有沒有進(jìn)步！
（ 4） 誰會(huì)讀了？
四、 學(xué)習(xí)《春曉》，理解與指導(dǎo)朗讀
�。� 1） 請你仔細(xì)聽一聽老師是怎樣讀的？
�。� 2） 這有一個(gè)小朋友也喜歡古詩，還自己演了一個(gè)動(dòng)畫片呢！你們想看嗎？那看完以后，可要告訴大家，你都看到了什么？（放動(dòng)畫片）
（ 3） 討論：先同桌說一說，再指名。
春眠不覺曉， ——春天的夜晚，睡覺可真香，不知不覺就天亮了。（曉：早晨）
處處聞啼鳥。 ——到處都是小鳥的叫聲。（眠：睡覺。聞：聽）
夜來風(fēng)雨聲， ——昨夜的大風(fēng)大雨。（昨天晚上）
花落知多少？ ——得有多少花被吹落呀！
�。� 4） 詩意：
小結(jié)：在這個(gè)春天的夜晚，這個(gè)小朋友睡的可真香，不知不覺天就亮了。醒來聽見到處都是小鳥唧唧喳喳的叫聲，想起昨夜的風(fēng)雨，有多少花被吹落呀！
五、 回讀古詩《春曉》
（ 1） 雨后的清晨多美呀！請你帶著自己的感情在讀一讀！一會(huì)兒給你配上音樂和畫面讓大家來欣賞！
�。� 2） 指名配樂讀。
�。� 3） 咱們一起來讀一讀，會(huì)背的可以背。
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首古詩，現(xiàn)在跟著王老師休息一下．
（生：課間操《小池》
六、學(xué)習(xí)《村居》
1． 導(dǎo)入：
師：剛才我們學(xué)習(xí)了一首描寫春天的詩，是什么��？
生：《春曉》
師：除了《春曉》之外，還有一首古詩也是描寫春天的，可美了！
春天到了，小草長出了嫩芽，黃鶯叫的可好聽了，柳條長長的掃過堤岸。孩子們很早就放學(xué)回來了，連忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，多開心啊！這就是清朝詩人高鼎寫的《村居》。
2．初讀
這首詩挺難的，有哪些小朋友會(huì)讀�。恐挥袃扇齻�(gè)人讀過，沒關(guān)系，現(xiàn)在我們就打開書讀讀，看誰把字音讀的最準(zhǔn)確。
生：（初讀古詩 多讀幾遍）
師：在這首詩里，有幾個(gè)生字和認(rèn)讀字都不太好讀，我來考考你，看看你都會(huì)了嗎？
生：（讀生字和認(rèn)讀字，教師適當(dāng)講解）
師：把這些字放回這首詩里，和小伙伴們讀讀，看看誰有進(jìn)步了！
生：（小組讀書）
3．講讀
師：我們來聽聽這個(gè)小朋友是怎么讀的。
生：（看電腦動(dòng)畫）
師：誰愿意像這個(gè)樣子給大家讀讀？
生：（個(gè)人讀詩，齊讀）
師：你最喜歡哪一句，讀給你的小伙伴聽聽。
生：（小組讀，個(gè)人讀，齊讀）
師：（學(xué)生讀完一句后，解釋詩意）你知道紙鳶是什么嗎？
生：風(fēng)箏
師：老師這里也有好多風(fēng)箏呢，我們來看看。
生：（看電腦課件 風(fēng)箏）
師：《村居》這首詩是描寫春天景色的，多美啊，我們再來讀讀。
生：（齊讀《村居》
4．誦讀鞏固
師：我們學(xué)習(xí)了《春曉》和《村居》，《村居》這首詩這么難讀，大家都能讀得又好又認(rèn)真，多棒啊！請你在這兩首詩里選出一首，在小組里用你們喜歡的方式來讀讀，一會(huì)兒誦讀給大家聽。
生：（小組練習(xí)）
師：我們來欣賞一下，哪個(gè)小組來？
生：（小組讀詩 拍手讀，加動(dòng)作讀，配樂讀 ……）
5．小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了兩首古詩都是描寫春天景色的，其實(shí)還有很多古詩寫的都是春天，我們可以去找一找，讀一讀，畫一畫，貼在我們的語文園地里。
這節(jié)課就上到這，小朋友們再見！
生：老師再見！
[課后小結(jié)]
課前對漢語拼音的復(fù)習(xí)十分必要，為讀 “村居”一詩做了準(zhǔn)備。再通過教師描述春天景色的導(dǎo)語，使學(xué)生進(jìn)入詩的情境并自讀課文。
在理解詩意上，我準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫片，將春曉這首詩的內(nèi)容一一表現(xiàn)，通過激發(fā)學(xué)生說一說 “看到了什么”，使學(xué)生了解詩意，并把相應(yīng)的詩句讀出來。
最后，為使學(xué)生體會(huì)詩境，課上利用互聯(lián)網(wǎng)接進(jìn)行教學(xué)（可以說是簡單的在線教學(xué)），這只是一個(gè)簡單的嘗試，意使學(xué)生通過優(yōu)美的畫面、悠揚(yáng)的古樂，逐步體會(huì)古代詩歌的韻律美、意境美。
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)語：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春曉》、《村居》兩首描寫春天的詩，其實(shí)描寫春天的詩還很多，現(xiàn)在就將這兩首詩融入我們春天的快樂接詩誦中。
�。◣熒餐M(jìn)行接詩誦：《春夜喜雨》《絕句》《詠柳》《春曉》《村居》 ……）
二、新授
1、小朋友背的真好，可是我們不僅要會(huì)背詩，還要通過學(xué)習(xí)古詩來學(xué)習(xí)生字，下面就請小朋友打開書第三課，再讀這兩首詩，認(rèn)真看詩中的生字。
（學(xué)生讀詩，看生字）
2、詩中的生字都在這兒，誰認(rèn)識(shí)它？
�。ǔ鍪旧挚ㄆ�，學(xué)生讀后貼在黑板上）
3、請你看一看書上的筆順跟隨這些字有幾筆？每筆是什么？一邊寫一邊說。
�。▽W(xué)生邊說邊寫）
4、組字游戲（將生字的每部分分別發(fā)給學(xué)生，然后組成所學(xué)漢字。）
學(xué)生組字后，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
忙：詩中哪句話里有這個(gè)字？ “忙”是趕緊的意思。
處：有幾筆？第二筆是什么？
楊：學(xué)習(xí)新筆畫 “橫折折折鉤”，“楊”為什么是木字旁？
居：左上方是“尸字頭”，右下方是“古”，我們用手寫一寫。
歸：哪句詩里有這個(gè)字？“歸”是回來的意思，你怎么記這個(gè)字？
聞：“聞”是什么意思？古時(shí)候“聞”就是聽的意思。
雨：這個(gè)字你怎么記？
村：誰能用“村”說個(gè)詞？
5、練習(xí)
P8 （2）
6、剛才我們學(xué)習(xí)的新筆畫你還記的嗎？哪個(gè)字里有這個(gè)字？向楊這樣由左右兩部分組成的字都由誰？（學(xué)生挑字）
7、仔細(xì)觀察今天學(xué)習(xí)的左右兩部分組成的字，我們在書寫的時(shí)候要注意什么？
�。ń處煱鍟簵�、居）
8、其他的字每個(gè)字都有自己的特點(diǎn)我們這樣才能寫好他們呢？請你看書上田字格里的字注意每一筆的位置？
�。▽W(xué)生觀察田字格，教師板書：處、居）
9、請你認(rèn)真的描一描，然后耐心的寫一寫，相信你一定寫的很好。
三、學(xué)生寫字展示（略）
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