最新《語文園地六》的教學設計
【口語交際】
一、導入
�。薄C器人越來越聰明能干了……
�。ㄌ崾菊Z）
２、你了解機器人嗎？
�。ㄖ该榻B資料）
３、“我也想發(fā)明機器人”今天我們就來一起探討一下你想發(fā)明機器人吧！
�。�、板題、讀題。
二、明確口語交際要求
�。薄⒅该x提示語。
�。�、說一說交際內容，及要求。
（師補充）
三、小組交流討論
�。薄⒛阆氚l(fā)明什么樣的機器人呢？
�。�、他一定有許多的本領。說一說。
３、互相交流一下，評一評。
�。础⑼扑]一名想象既奇特又合理，說得清楚明白的同學給大家介紹一下。還可以畫一下你的機器人。
�。�、評出小小發(fā)明家。
【習作】
一、導入
１、我們在上節(jié)課都成為了出色的小發(fā)明家，相信在不久的將來這都可以成為現實。那你有沒有想過到那時我們吃的、住的、穿的及坐的汽車都會有什么樣的變化呢？
�。�、你對哪一個最感興趣？
�。ㄖ该f）
二、選擇習作內容
�。薄F在就選擇一個你最感興趣的和同位相互交流一下。
�。病⒊浞终归_想象，根據我們生活所需想象一下會有什么新變化？說給同位聽，相互評一評。
三、習作
�。�、把自己說的內容寫下來。
（提出寫作應注意的內容）
�。病⒆x給同位聽一聽，相互評一評，提出意見并修改。
�。场⒅该x，全班交流。
【日積月累】
一、讀讀認認
�。薄⒆杂勺x一讀，認一認。注意讀準字音。
你有沒有什么發(fā)現？
（指名說）
�。�、同位相互讀一讀，評一評。
�。�、指名讀，比賽讀。
（注意指導前后鼻音）
�。础⒄l還能照著它仿寫一兩句。
�。ㄖ该f）
二、讀讀背背
�。薄⒆杂勺x一讀，注意讀準字音。
２、誰來說一說它們都是什么？都和什么有關？
�。ㄖ该�
�。场ⅰ稗r諺”你了解嗎？誰來介紹一下？
�。�、師范讀、指名讀、同位讀、師生對讀。
�。�、誰試著背一背？（指名）誰和他比一比？
�。丁熒餐痴b。
�。�、希望同學們也善于觀察做好記錄，寫出你的新發(fā)現。
【寬帶網】
１、指名分段讀題。
�。病⒖匆豢茨銖倪@里學到了什么新本領？（指名說）
�。场熆偨Y：
�、� 資料搜集；
⑵ 資料整理；
�、� 成果展示。
４、交流一下學生收集的資料。
�。�、看你還有沒有新的好方法和同學交流一下。
�。丁⒛汩_始行動了嗎？
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