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教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-21 22:01:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版五年級(jí)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】

人教版五年級(jí)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

  人教版五年級(jí)下冊(cè)《打電話》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫(huà)圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法

  2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí);

  3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)到優(yōu)化的思想。

  【 教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體 主題圖

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、提出問(wèn)題

  (板書(shū)課題)(談話引入)今天,我們學(xué)習(xí)打電話,你會(huì)打電話嗎?那我看看你們到底會(huì)不會(huì)?李老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”

  二、探索比較

 。1)方案一:一個(gè)一個(gè)通知。(板書(shū):一個(gè)一個(gè)通知)

  師:如果每分鐘通知1人,一個(gè)一個(gè)通知,需要多少分鐘?(15分鐘)你覺(jué)得這種方法怎么樣?(太浪費(fèi)時(shí)間了。)怎樣打電話更加省時(shí)呢?獨(dú)立思考。

 。2)方案二:分組同時(shí)通知。

  師:四人小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節(jié)省時(shí)間,我們可以用· 表示老師,用○表示學(xué)生,第幾分鐘就標(biāo)上數(shù)字幾。 ① 四人小組合作設(shè)計(jì)方案。

 、 小組匯報(bào)成果。

  可能有以下幾種分組方案:

  方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)

  方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)

  師:這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同?為什么時(shí)間會(huì)縮短?

  (板書(shū):分組同時(shí)通知)

  師:還有沒(méi)有比7分鐘更省時(shí)的方案呢?

 。3)方案三:全員參與通知。 引導(dǎo)學(xué)生用圖示、列表等方法表示。 用圖示表示:

  按照這種方案打電話,通知完15人需要多少分鐘?(4分鐘)這種方案的優(yōu)勢(shì)在哪?還有沒(méi)有比4分鐘更快的方案?為什么沒(méi)有? (板書(shū):全員參與通知)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生去比較了各種方案,學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因。)

  三、綜合分析,優(yōu)化方案

  師:在這3種方案中,哪些人最忙,哪些人閑著?

  師:方案1和方案2中有人忙著,有人閑著。所以不是最節(jié)時(shí)方案。

  師:而方案3中,老師沒(méi)閑著,接到通知的隊(duì)員也沒(méi)閑著,即:一個(gè)也不閑著這種打電話的方法可以為我們節(jié)省很多時(shí)間。 師:對(duì)比一下這三種方案,你最喜歡哪一種?為什么?

  【讓學(xué)生嘗試著如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述出來(lái),鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言能力】

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)比三種方案,經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程)

  四、仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  師:請(qǐng)同學(xué)們回顧一下方案三,我們剛才用畫(huà)圖法知道了李老師要通知15名隊(duì)員最少需要4分鐘,下面我們來(lái)根據(jù)圖示填寫(xiě)下表。1.師生共同填表

  2.觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  師:仔細(xì)觀察這個(gè)表格,你發(fā)現(xiàn)什么?(我們發(fā)現(xiàn):老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)分別是 2,4, 8, 16 ??)

  師:我們通過(guò)這個(gè)規(guī)律知道了老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù),如何快速得出隊(duì)員總?cè)藬?shù)呢?(在相同時(shí)間內(nèi),老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)-1=隊(duì)員總?cè)藬?shù);)(當(dāng)學(xué)生觀察出這兩個(gè)規(guī)律時(shí),讓學(xué)生反復(fù)重復(fù),全班重復(fù),指名重復(fù)。教師反復(fù)提問(wèn):這一列的規(guī)律是什么?這兩列的關(guān)系是什么?)師:按照這個(gè)規(guī)律,第5分鐘時(shí),老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少?隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少?第6分鐘呢?第9分鐘呢?(要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少)

  五、運(yùn)用規(guī)律,解決問(wèn)題

  1、如果長(zhǎng)繩隊(duì)有32人,每人每分鐘通知1人,李老師要通知到所有隊(duì)員,最快需要多少分鐘?6分鐘最多可以通知多少人?

  2、螞蟻每傳遞一次信息需要2秒鐘,經(jīng)過(guò)14秒鐘,總共有多少只螞蟻知道信息?

  【貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的親身感受。加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系!

  六、全課總結(jié)

  1、這節(jié)課你有什么收獲?

  2、實(shí)際問(wèn)題:生活中,還有哪些方面需要用到類似的統(tǒng)籌方法呢? (沏茶;烙餅;校訊通等等。生活中還有很多方面都用到了我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌思想,可見(jiàn)統(tǒng)籌思想在生活中的運(yùn)用尤為重要。在我們今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。 ) 板書(shū)設(shè)計(jì): 打電話

  方案1:一個(gè)一個(gè)通知 15分鐘

  方案2:分組同時(shí)通知 7分鐘

  方案3:全員參與通知 4分鐘 (圖示法和列表法)

  【 教學(xué)反思

  《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合應(yīng)用中內(nèi)容。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的

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