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Lesson4Whatdidyoudoafterschool五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Lessn 4 What did u d after schl? 第一課時(shí)
知識目標(biāo)：
語境話題：日常生活（談?wù)撨^去發(fā)生的事）
框架句型：Did u ______ ?
時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)
詞匯：d ne’s hewr, befre, after, dinner, wash.
語音：動詞過去時(shí)的發(fā)音
語法：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解一般過去時(shí)的英語表達(dá)。
技能目標(biāo)：
聽：學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，理解情境。
說：學(xué)生能夠回答關(guān)于一般過去時(shí)的句子。
讀：學(xué)生能夠掌握本課句子中出現(xiàn)的重讀，連讀、升調(diào)等。
寫：學(xué)生能夠整理和完成一般過去時(shí)的句子。
情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并能積極主動地說英語。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂并能回答發(fā)生過的事情。
教學(xué)難點(diǎn)：動詞過去時(shí)的變化及發(fā)音的變化。
學(xué)法分析：在情境化的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣，促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)，使學(xué)生在情境中提高運(yùn)用語言的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，主要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)過去發(fā)生的事情，并能準(zhǔn)確地說出在過去某個(gè)時(shí)間完成的活動。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、熱身導(dǎo)入：由一般現(xiàn)在時(shí)，引出一般過去時(shí)。
Hell. What da is it tda? What da was it esterda?
What d u d after schl? When did u d it?
二、新知呈現(xiàn)：利用PPT中句子時(shí)間狀語的不同，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。
We pla sccer ever da. We plaed sccer esterda.
三、新知學(xué)練：初步聽音，理解課文梗概。
一聽Questins: 1. Is Bill happ nw?(Wh?)
2. What did Bill d after schl?
3. Did the win the gae?
轉(zhuǎn)換人稱，引出課文。
四、新知鞏固：再次聽音，理解祈使句。
�。ㄒ唬┒燪uestins: 1. What des Bill d befre dinner?
2. When can Bill watch TV?
轉(zhuǎn)換人稱，引出祈使句。
�。ǘ┤� Listen and Repeat
五、新知應(yīng)用：利用Bill 一天的作息時(shí)間表，鞏固一般過去時(shí)及框架句型。
1、教師示范 2、師——生 3、生——生
六、習(xí)題作業(yè)：通過情景交際的形式，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。
1、Listen and Nuber
2、True r False
Hewr:Read the text
板書設(shè)計(jì)：
Lessn 4
We plaed sccer after schl. （框架句型）
Did u win the gae ?
es, we did. We wn the gae.
Wash up and d ur hewr befre dinner. （總結(jié)規(guī)律）
u can watch TV after dinner.
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