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小學(xué)三年級思品《我是誰》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能列舉說出自己或別人在不同場合下角色所發(fā)生的不同變化。
2.通過觀察對比，學(xué)生認(rèn)識到不同角色對人有不同要求和要承擔(dān)不同的責(zé)任。
3.在通過觀察對比，讓學(xué)生認(rèn)識到不同角色對人有不同要求和要承擔(dān)不同的責(zé)任
重難點(diǎn)：給定的情景中，學(xué)生能說出角色正確的做法。
一、介紹自己，揭示課題
1．同學(xué)們，今天上課，我給大家?guī)硪粋�誰都會回答的問題——我是誰？(師相機(jī)板書課題。）
2．師：聽到同學(xué)們這么親切的稱呼，我心里暖洋洋的。是呀，在學(xué)校在課堂上，我是一名老師。但是在其他場合呢？(出示教師在商場購物的照片。)我變成誰了？（再出示一張本人在公園的照片。）這回你看出來我變成誰了呢？你們瞧，在學(xué)校時我是一名老師，在商場是一位顧客，在公園是一名游客 。你們說我變得快嗎？
二、交流互說，認(rèn)識自己
1.我會變，你們也會變。誰來變變吧——指名一個學(xué)生，此時此刻，我是老師，你就是（生答學(xué)生），回到家里，你就變成（生答兒子），再指一名學(xué)生：發(fā)燒了，生病了，上醫(yī)院，你又變成了（生答病人）。
2.你們還會變出什么身份來呢？趕緊拿出你準(zhǔn)備的照片在小組里給伙伴們介紹介紹吧，注意認(rèn)真傾聽其他人的發(fā)言，盡量不和別人所說的重復(fù)。開始吧！
3.哪位同學(xué)上臺來給大家變變？（指生上臺，帶上照片。）
4.你在變，我在變，我們身邊的人也會變，不信問問你們的爸爸媽媽。誰能在這里給大伙兒介紹他的爸爸或媽媽會怎么變呢？
5.小結(jié)：看來，我們在不同的生活場所中，扮演著不同的角色。那在這變化多樣的場所中，我們該如何做，才能擔(dān)當(dāng)好這各種各樣的角色呢？
三、情境活動，體驗(yàn)角色
情境1：公共汽車上
①老師聽說咱們班的××同學(xué) 要去參加“小雛鷹才藝表演聯(lián)歡會” 我真為她高興。你們想去看她的演出，為她喝彩嗎？好！那咱們就向劇場出發(fā)吧。那里挺遠(yuǎn)的，我們準(zhǔn)備坐車去。看，汽車來了。誰愿意來當(dāng)司機(jī)、售票員？現(xiàn)在開始乘車吧！售票員（手握小旗）：“乘客們，請大家按順序上車，不要擁擠！” “乘客們，請大家坐在自己的位置上不要隨便走動，車馬上要開動了，請大家不要把頭和手伸到車窗外”司機(jī)：“大家坐好嗎？開車了。”
�、诶蠋煱缪堇夏棠獭Ｉ蠄鰮]手“等等，等等，請問這車是開往小劇場的嗎？我的小孫子今天也在那演出，我能坐你們的車去嗎？”
③孩子們，我們剛才表演的是乘車這個情境。乘客，你們對這趟汽車的售票員滿意嗎？司機(jī)，你覺得今天的乘客表現(xiàn)得怎么樣？是文明乘客嗎？
④師小結(jié)：出門坐車，我們作為一名乘客應(yīng)該要文明乘車，如果遇到年紀(jì)大的爺爺奶奶或是行動不方便的人，我們要主動讓座，因?yàn)槲覀兌际切率兰o(jì)文明的小公民！
情境2：購物商場
今天，我來這里，想買點(diǎn)東西，哪個商場的貨品最齊全呢？（分別設(shè)置玩具、文具、生活用品、化妝品、食品柜臺；每個柜臺分別有兩個售貨員。教師組織學(xué)生邊走邊看。選購滿意的商品，特別在玩具這一柜臺重點(diǎn)詢問售貨員玩具的使用方法。）同學(xué)們，你們都選到自己喜歡的商品了嗎?我們?nèi)ナ浙y臺付錢吧。
把椅子搬回原處，問：我作為一個顧客，你認(rèn)為我有沒有值得大家肯定的地方呢？那么作為售貨員，他們哪些地方做得好呢？
四、認(rèn)真觀察，重塑角色
師：同學(xué)們，我們的生活是豐富多彩的，我們所要扮演的角色也是各式各樣。任何一個角色，你做得好，就會得到別人的肯定與贊賞；如果做得不好就會遭到別人的批評。下面我們就在錄像中去看看，里面的人物，他們擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘裁唇巧�，做得怎么樣。（播放多媒體。）
五、榜樣例談，當(dāng)好角色
1．榜樣就在我身邊例談。
現(xiàn)代化的教學(xué)大樓，經(jīng)常會迎來各地的參觀者。我們學(xué)校開展了爭當(dāng)“小小解說員”的活動，要當(dāng)上一個解說員可不簡單，必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，他們每天都要花幾個小時的時間練習(xí)�？矗ǔ鍪菊掌@就是我們的小小解說員在為客人進(jìn)行解說呢。
我們學(xué)校的一些同學(xué)還是交通小警察�？矗ǔ鍪菊掌�，擁擠的學(xué)校門口，他們換上制服在執(zhí)行任務(wù)。在他們的指揮下，人與車有條不紊，他們在為更多學(xué)生的安全努力工作著，可他們自己往往要最遲才能回家。
2．我也能當(dāng)?shù)胶米约旱慕巧?/p>
同學(xué)們，你們在這里除了是學(xué)生還想當(dāng)什么角色？你們也為自己設(shè)計一個想當(dāng)?shù)慕巧�！現(xiàn)在，和小組伙伴們說說，一會把你設(shè)計的角色用你喜歡的方式告訴大家。
六、激勵評價，總結(jié)升華
師：同學(xué)們，我們的生活多姿多樣，所承擔(dān)的角色也多種多樣。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)。我們要當(dāng)好生活中各種不同的角色，只有我們大家都當(dāng)好了自己的角色,我們的生活才會更加美好。課后，同學(xué)們可以到學(xué)校、醫(yī)院、公園等地方走走看看，看看我們身邊的人是怎么當(dāng)好自己的角色的，下堂課我們再來交流,大家能完成這個任務(wù)嗎?
師：這節(jié)課同學(xué)們情緒飽滿，積極參與，也把學(xué)生的角色扮演好了，不知老師的角色扮演好了嗎？今后，大家還要繼續(xù)努力，把我們生活中的每個角色都扮演好，可以嗎？
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