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三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《圖形聯(lián)想》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知領(lǐng)域：欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2.操作領(lǐng)域：能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。
3.情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。
二、教材分析
1.編寫思路。
圖形與人類知識(shí)和生活的整個(gè)領(lǐng)域有關(guān)，而且關(guān)系密切。圖形本身是視覺(jué)空間設(shè)計(jì)中的一種符號(hào)形象，是視覺(jué)傳達(dá)過(guò)程中較直接、較準(zhǔn)確的表現(xiàn)媒體，它在人們的文化、信息溝通和交流方面起到了不可忽視的作用。
圖形設(shè)計(jì)是一門專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性形象思維和開(kāi)發(fā)想象意識(shí)的課程，并通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練，最大限度地挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧基礎(chǔ)。
個(gè)圖形，畫一組這個(gè)圖形的聯(lián)想圖。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等
�。ń處煟┱n件、范例、淺色卡紙（32開(kāi)）
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。
�。�1）游戲激趣：老師用幻燈片課件出示一個(gè)圓形。師：這是一個(gè)圓，我想讓同學(xué)們?cè)谌昼姇r(shí)間內(nèi)聯(lián)想到和圓有關(guān)系的事物，比賽哪一組說(shuō)的變化圖形最多。 生：我可以聯(lián)想到太陽(yáng)，救生圈…….
�。�2）課件慢慢展示出中國(guó)北京體育管：鳥(niǎo)剿的樣子。師：同學(xué)們這是什么建筑？生：我們的北京體育場(chǎng)。師：它像什么？生：“鳥(niǎo)剿”。師：設(shè)計(jì)師把它設(shè)計(jì)成了鳥(niǎo)剿的樣子，既美觀又像鳥(niǎo)剿一樣堅(jiān)固。
2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。
（1）出示范例《水杯》，請(qǐng)學(xué)生研究：
師：說(shuō)一說(shuō)四個(gè)圖象有什么聯(lián)系？學(xué)生：都是小鴨子變成的？師：那你覺(jué)得我們?cè)偌幽男╆P(guān)鍵圖形？還可以變成什么？ 生：還可以變成鉛筆盒。餅干，游泳池…..
（2）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書(shū)中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看書(shū)本上的圖象你能發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)什么來(lái)畫的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論交流。
�。�3）生：我覺(jué)得他們有些加了點(diǎn)東西使本來(lái)的圖象變成了別的東西。
�。�4）師：那么圖形聯(lián)想有什么用？ 生：很有趣，可以用到廣告，黑板報(bào)什么的。
3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。
�。�1）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫面。師：想象你還能讓它們變成什么。
生：變成鳥(niǎo)，房子…..
�。�2）師：在你的生活當(dāng)中有那些東西是互相聯(lián)系的呢，你覺(jué)得那些東西比較相象。
生：我覺(jué)得鐘和太陽(yáng)很相象，鉛筆盒和房子很相象….
師：接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一畫在你生活中比較相近的事物，然后把他們組合在一起，就變成了聯(lián)想圖象了。
4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思出和別人小朋友不同色彩，不同形狀的事物。
5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。
（1）師：同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)創(chuàng)作完成了，接下來(lái)我想請(qǐng)你們介紹各自作品中聯(lián)想的方
（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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