我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)三篇
篇一：我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和了解，讓學(xué)生將自己喜歡的一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及特有的技能，抓住特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
過(guò)程方法：結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生看說(shuō)寫(xiě)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言與想象思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)與活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)生動(dòng)，學(xué)會(huì)情感表達(dá)自然。
過(guò)程：
一：觀看視頻 《搞笑動(dòng)物 》導(dǎo)入：
你們喜歡這些可愛(ài)的動(dòng)物嗎？今天我們就來(lái)把自己喜歡的一種動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)，注意中心詞“喜歡”。
二：出示習(xí)作內(nèi)容及要求（課件）
1、
2、 指學(xué)生讀讀， 學(xué)生明白寫(xiě)什么，從哪些方面寫(xiě)。板書(shū)：外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)技能
三、課文回放
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)議議
四、片段欣賞
1、讀《貓頭鷹》 學(xué)習(xí)“抓住特點(diǎn) 寫(xiě)生動(dòng)”
2、品豬吃食與鴨子活動(dòng) 學(xué)會(huì)“層次清楚有順序”
3、交流描寫(xiě)孔雀的片段，說(shuō)說(shuō)從中學(xué)到了什么寫(xiě)作方法。體會(huì)“表達(dá)感情 要自然”
五、樂(lè)于表達(dá)
引導(dǎo)學(xué)生看圖，按一定的順序說(shuō)說(shuō)孔雀，要求說(shuō)清楚，邊描述邊表達(dá)情感。
六、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行習(xí)作方法的分享。
七、布置習(xí)作
板書(shū)： 我喜歡的一種動(dòng)物
外形特征 抓住特點(diǎn) 寫(xiě)生動(dòng)
生活習(xí)性 層次清楚 有順序
本領(lǐng)技能 表達(dá)感情 要自然
篇二：《我喜歡的一種動(dòng)物》寫(xiě)話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.介紹一種自己喜歡的動(dòng)物；
2、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能清楚、有條理地寫(xiě)；
3、激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、介紹一種動(dòng)物
2、有順序、有條理地寫(xiě)。
【授課類型】習(xí)作
【課時(shí)安排】 一課時(shí)
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、引入
1、師：動(dòng)物是人類最好的朋友。它們與我們一起生活在美麗的大自然中，使整個(gè)世界充滿生機(jī)。小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？ 你們想用自己的才華與智慧描繪出你心中對(duì)動(dòng)物的情感嗎？
那就需要你們認(rèn)真研究動(dòng)物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，努力提高自己的觀察和寫(xiě)作能力。
2、現(xiàn)在我們來(lái)猜動(dòng)物謎語(yǔ)，好嗎?
耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。
小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮
說(shuō)馬不像馬，路上沒(méi)有它。若用它做藥，要到海中抓。
身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。
你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。
3、老師跟你們一樣也喜歡動(dòng)物。動(dòng)物世界啊是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬運(yùn)東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……這些生活中奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些自己最喜歡的動(dòng)物。（板書(shū)：我喜歡的一種動(dòng)物）說(shuō)的時(shí)候，先告訴大家你喜歡什么？再告訴大家你喜歡的理由。
【設(shè)計(jì)意圖：為了營(yíng)造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入動(dòng)物世界，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及理由，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望�！�
二、利用資源，學(xué)習(xí)表達(dá)
1、師：今天老師還帶來(lái)了反映動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？（想）那么你們想看動(dòng)物的什么呢？
模擬學(xué)生的發(fā)言：
我想看動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣？
我想看動(dòng)物怎樣吃飯、睡覺(jué)？
我想看看發(fā)生在動(dòng)物身上的事情？
……
2、在出示圖片前，老師提出要求：
（1）仔細(xì)觀看畫(huà)面，看完后，告訴你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體資源，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著明顯的目的去看，讓學(xué)生在再看、說(shuō)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言�！�
三、學(xué)習(xí)例子。
篇三：我喜歡的一種小動(dòng)物教案
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)�，�?xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)。
4、寫(xiě)完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
課前準(zhǔn)備
1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物
2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料�！秳�(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝、古怪的貓、有偉大母愛(ài)的母雞，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過(guò)的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）
2、啟發(fā)。《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。
3 提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？ 小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)理念：本小節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生感興趣的《動(dòng)物世界》的觀看，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，讓學(xué)生很自然地聯(lián)想到自己生活的動(dòng)物，激起他們說(shuō)話的欲望，會(huì)說(shuō)就會(huì)寫(xiě)。
二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。
1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）
2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的興趣的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，喜歡的平時(shí)接觸的就多，就會(huì)多一份觀察，自然說(shuō)的具體說(shuō)的有聲有色。
三、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流
1。抓住特征、指導(dǎo)描述。
2. 每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�。�1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。
（3）還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事情。
設(shè)計(jì)理念：大家各抒己見(jiàn)，把自己平時(shí)的觀察到的動(dòng)物的外形，生活習(xí)性以及和它之間發(fā)生的事說(shuō)出來(lái)，這樣寫(xiě)同樣動(dòng)物的學(xué)生就會(huì)起到資源共享的目的，也即是平日的積累，大家共享，也會(huì)勾起別的同學(xué)的回憶。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě)，突出文章的中心。
五、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作。
1．點(diǎn)擊課件：
�、偎墒笫且环N美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。）
�、谝簧頌鹾诘挠鹈�，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。）
2．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)的文章的寫(xiě)作方法的梳理，學(xué)生就會(huì)把心中想說(shuō)的有條理的寫(xiě)下來(lái)，對(duì)學(xué)生起到提綱挈領(lǐng)的作用。而且范文的出示，讓學(xué)生思路開(kāi)闊，語(yǔ)言的運(yùn)用也起到感染的作用。
3．學(xué)生作文。
�、偬岢鲎魑囊�。（怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）
a、寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外，還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。 b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。
②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
六 點(diǎn)撥寫(xiě)法習(xí)作交流
七、概述習(xí)作的情況。
八、進(jìn)行習(xí)作交流。
1．選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？
2．挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3．學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫(xiě)。
設(shè)計(jì)理念：集體修改部分同學(xué)的習(xí)作，起到示范的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文，正如人們所想：好作文是修該出來(lái)。
總評(píng)：
兒童的思維是以形象思維為主的，模仿是兒童的天性。小學(xué)作文教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生多讀范文，多仿范文。因?yàn)榉段氖且粋�(gè)個(gè)具體、可感的活生生的例子。能在學(xué)生腦子里形成鮮明的印象，成為寫(xiě)作的具體榜樣。它形象地告訴學(xué)生某篇作文該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)。直觀了然，學(xué)生容易理解，容易模仿，容易掌握。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)范文比任何講授都來(lái)得簡(jiǎn)單。來(lái)得清楚，來(lái)得有效。班圖拉提出：“示范作用在幾方面可促進(jìn)創(chuàng)新性的發(fā)展。正像我們?cè)?jīng)看到的那樣，示范作用可給創(chuàng)新提供認(rèn)知和行為的工具……”也就是說(shuō)，“模仿”對(duì)于創(chuàng)造有著不可忽視的作用。通過(guò)“示范學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了一定的操作技能和認(rèn)知策略，給創(chuàng)新提供了必要的工具和和手段。小學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文，也必須遵循從“仿”到“作”的原則。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的過(guò)程中，教師應(yīng)重視發(fā)揮示范學(xué)習(xí)的作用，采用仿寫(xiě)法，教給學(xué)生觀察、思考、取材遺跡下筆成文的方法
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