秋天到了教案教學設計

　　一、圖片導入、激發(fā)興趣：

　　首先請同學們觀察一幅圖，會學習的孩子，帶上自己的眼睛——仔細看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？

　　這節(jié)課就讓我們共同走進一個收獲的季節(jié)——秋天�。�燈片出

　　課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、師范讀：

　　2、生自讀：（1）請同學們看拼音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。

　�。�2）請同學們看著漢字讀課文，不認識的字對照拼音多讀兩遍

　　（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？

　�。�4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。

　　（5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。

　　三、精讀課文，形象感知、認讀生字：

　　1、指名讀第一自然段：

　　（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機用貼畫板書——“樹葉落了”）

　�。�2）認讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。

　　師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（學生回答，相機用課件演示字詞，讀一讀）

　�。�3）誰愿意看著圖片把這

　　一段讀給同學們聽。（相機請學生評價以指導朗讀）

　　（4）請女同學讀一遍，好嗎？

　�。�5）請男同學讀一遍，好嗎？

　　2、讀第二自然段：

　　請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？

　　通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個大雁飛翔的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學習到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機處理）

　　請你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個自然段吧。

　　3、讀第三自然段：

　�。ǎ。┱埧蠢蠋熧N的圖片，你看到了什么？想說點什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學生齊讀一遍）

　�。�2）認識幾種莊稼：

　　這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示燈片）我們這些城市里的孩子，對田野里的莊稼不大熟悉，老師請你看看這些莊稼的圖片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的圖片）它們分別是什么顏色的？對了，有白色、紅色、黃色，這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多么美麗的圖畫呀？

　�。�3）認讀本段生字：這里也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們圈出來吧。（生匯報，師演示字詞）

　�。�4）匯報生字，讀生字，相機組詞說話

　�。�5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）

　　四、游戲認讀，鞏固生字：

　　同學們，學習這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當一回小老師嗎？好，請拿出我們的生字寶貝卡，互相考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？

　　游戲：找名片，收起字卡。

　　五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：

　　字寶寶收好了嗎？（收好了）現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學們最想聽誰來讀呀？{學生推薦、讀后自評}

　　現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學習的孩子們帶著自己心，認真體會吧。

　　六、拓展延伸、總結升華

　　同學們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語——秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片——你想對秋天說什么？）

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